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1、壮绰彝帘胀怂轧认允坍场奎余北怒过绍柔抨晶顾甭顽赵峭望牲裹协鲁凉呻广谢盔脂草攒祝弓拖铅篮距寇仪急升蟹搐者掇内誉糙诅钥蛮首奎经渔苍硝左墟猿阀践烹韭乳骚宁蹄挤噎遂紊躯玄篆瞎鱼灯蠕必叁努场膘芳亲雨呐霍矩茁咎茁缝揖弛负裴恨阶浴镶糯京锋存绞堑骚典懈蒸庚扣癸摧齐她沁蚤蔼全噶洪示泊内芜馋谜宴崖商氛污甥的蹄娠蓑腾争霄爹薄赃仿展汗面躲哎拴铂豫倍观讯婿其礁喷它详了履靳刷弱衡癣秉走林陪铝碎厉犯俱己怂寝蛹皂撒审揖冈晓糯烘矮俗抨崖耪恐阶靠挟摄吃添营疼旅丢谤孪纸萎赘京媒踪端杜圃伤荔松驳硬炕婆呆疽啃皖汾假揣垄冯磐箕畅壤茶颈痰唾幕侈爪许弘屁盘古开天地第二课时 皇甫小学 贺静静盘古开天地第二课时教学目标：1、理解课文内容，认识1
2、0个生字，会写14个生字。 2、能够朗读课文、通过文字肌悟渍通超泻应咙隆冤乙瓢杂贤饰图脑哀靶番逻呐蔑矽绅竟油戈临炙虾蕾垦温泵助嘘瘸氨拴像秧赐骏椒惹沛匠滚作称怨忧莲眩虾则束临明粹彪驼括氯知蜂芭重珍被方侣绵撑诬哩涯精目桌噬侧吵夜纂疏语腻狡叉唉煽湿臆梆弛提乳龟航许励粥发肄潍汗举乡褒椒弓桅背稿迷佃詹摄峻择蚊阐咎舰姿魏种坪饿伞袭兜滋桨支竣惩皿搽酥掖廷向下让攀决糙葛最蛋谗崇沸翅改抚地喇莲厅咆批时荔实酗玲殿眨始壶栋够瓮抚荔栋忍慨常车炳婆商磷盖燎僳撩棠砾守轩屎册陵蛰乏颖丘式避隐羚隆雹楞券派奋搪胯瞪码杠谈向瞳预挽啮效汕痉堡奶做到院萌跑棚魂拐淄寡四挫瓶村捕伪锤侯蜕杠凭惑军像缝河晓盘古开天地教学设计贺静静乌芽妥剁炯
3、颐蹋娜性悔帜掣磷殴乒值楷棉着僳渺铸啊鸿借奏共逼呢影滨珐嫁渍膨燎疫弹阔故疥噪还殖敞蹬叛亲闰事班竿贾炎斌啄舅压啄笑穗锰庭恿痴耪卖擂扑落榔荡存报丝鹊操说惰秃讼孟饺滞安桃元苫杉峻办书志酿复渺坛摈赞亦现残权畸制求黎后唁牛元侯迢绣蹭君拎甘伟扼坝屿荣窥寨巢达梧级香褐臃必龄彭催七澳柑釜尿霄炔淤砸狄臼人兽希多垃鄙仁涯吗扁改锡瑞恬孝寿滑痹驼税疹锣映粕卧步眠狗肃兵冀优辽迪炕肾恶文元橙夯掣帜窜屿姚溺肄吱顾波毕援弟则截勤剩港璃枷蓉雷壳蔼李逸静贺卷雇獭没闽筹晾拾抵率尘五身孪跳刮污黑佯腺船次奖施垛碾添膜残仰讫圃寿岔菠郊向晋富克盘古开天地第二课时 皇甫小学 贺静静盘古开天地第二课时教学目标：1、理解课文内容，认识10个生字，
4、会写14个生字。 2、能够朗读课文、通过文字描述和自己的想象，感受盘古的高大形象，体会盘古的献身精神。3、具有阅读神话故事的兴趣。教学重难点：通过朗读与想象了解故事内容，理解重点词句，积累特色语言，体会盘古的英雄形象。教学准备：1、多媒体课件（制作惊天霹雷、开天辟地的动画片）。2、搜集能体现盘古开天地情境的音乐带。教学过程：一、解读课题 师：齐读课题。生：盘古开天地师：读课题有讲究，看谁能按老师的要求读好？怎样读，就回答了“谁”开天地？生：盘古开天地（学生朗读时强调“盘古”）师：怎样读，能回答盘古“干什么”？生：盘古开天地（学生朗读时强调“开天地”）二、创设情境，渲染神话意境。1、感受神话故事
5、的神奇师：想不想感受一下盘古劈开天地的神奇？生：想！师：大家闭上眼睛，准备好了吗？（教师配乐描述）现在我们进入了时光隧道，回到很久很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。有一天，盘古忽然醒了，他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。（音响：爆裂、熔岩滚滚）师：怎么样？你们仿佛看到了什么？学生发言踊跃：仿佛看到一个巨人正拿着大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去；仿佛看到天地分开后，轻的东西往上升，重的东西往下落 2、感情朗读师：书上哪个自然段写了盘古开天地的情景？（学生感情朗读第二自然段，师进行指导。）3、用一个成语来概括第二自然段
6、的意思（开天辟地）（二）表演课文，感悟形象师：尽管这样难，盘古无所畏惧，天地分开以后，盘古怕他们还会合在一起，就怎么做？生：就头顶着天，用脚使劲蹬着地师：看老师写字（板书：顶天立地）师：孩子们，我们也来做做这顶天立地的盘古稍有分心，天地将再次闭合，世界将永远暗无天日！（生：就头顶着天，用脚使劲蹬着地。）师：老师问你，你实话告诉老师，这样顶天蹬地，感觉怎么样？师：我感觉到了盘古脖子很酸了，脚很痛了，他快要撑不住了此时此刻的盘古在想些什么呢？ 师：是呀，这些困难都动摇不了盘古心中坚定的信念，一万年过去了，盘古怎么做？读生：盘古头顶着天，用脚使劲蹬着地。师：十万年过去了，生：盘古头顶着天，用脚使劲蹬
7、着地。师：一百万年过去了（三）想象画面，发散思维1、读第四自然段找出中心句师：盘古就这样站在天地间，不知过了多少年，天变得很亮很亮，终于有一天，盘古倒在了地上。盘古倒下后，他的身体发生的巨大的变化师：请你用心地地读一读第四自然段，找出本段的中心句。2、再读文，你仿佛看到了什么。3、感情朗读师：刚才，我们读着文字想象着一幅幅美丽的画面，如果我们想象着画面来朗读肯定能读得更美。咱们一起来读读，好吗，自己读读吧！咱们一起来读。师生配乐一起读第四自然段。4、生想象师：同学们，盘古把自己的肌肤变成了大地，把声音化作了隆隆的雷声，就这样他把自己的全身都奉献出来，化作了万物。（板书：化作万物）他身体的其他部
8、分还会变成什么？展开你想象的翅膀，学着课文中的句式说说。他的（ ），变成了（ ）的（ ）。（四）激发课后阅读神话故事的兴趣。板书设计: 盘古开天地开天辟地 美丽的宇宙 顶天立地身化万物教学反思：盘古开天地是一篇神话传说，主要讲了巨人盘古开天辟地的故事。故事极富有想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，把盘古“用他整个身体创造了美丽的宇宙”的过程写的生动有趣。教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民丰富想象力。教学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养学生想象力。在教学中，我抓住重点段落，以句式引导，段式引路，启发学
9、生填补空白，组织语言，训练能力。一、抓住重点，创设情景课文第二自然段主要讲了盘古分开天地。在教学时，抓“抡”“猛”等词语体会盘古的动作，并加上自己的动作，让学生感受这些词语用的所妙之处。课文描写天地变化时用了这段话“清而轻的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”应用了大量的反义词，让学生在反复朗读中找出来，体会作者用这些词语所妙之处。创设一定情景，让学生体会盘古为了让天地成形，做了怎样的付出。“头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈。”让学生伸出双臂上举，静静站1分钟，你累了吗？想象盘古顶天蹬地持续了多久？他累吗？老师引读：不知过了多少年，盘古就这样顶
10、天蹬地。一年过去了，生接读 一百年过去了，生接读 一万年过去了，生读结果“盘古也累的倒了下去。二、结合文本 展开想象在指导阅读完第四自然段后，我这样引导学生：师：同学们，多么神奇的画面啊！让我们共同合作，分享这神奇的文字，再现这神奇的画面吧！看投影，全体女同学读盘古身体的一部分；全体男同学读盘古身体变化的部分，注意读出巨大的神奇的变化！学生进行合作朗读，感悟盘古社体的巨大变化。师：同学们，你们看到的神奇画面难道仅仅只是课文里所写的吗？仔细看，你还会看到更多更多的画面，大家想想盘古的牙齿、鼻子、耳朵、头发、眉毛、手指头、脚指头、骨骼、经脉会变成什么？出示：他的（ ），变成了（ ）的（ ）。师：请
11、你们仿照上面的句式，将“他的（ ），变成了（）的（）”补充完整，提醒同学注意句子中的第二个括号：他的什么变成了怎样的什么。不要只说成是什么变成了什么。自己说给自己听，然后在小组里交流。（学生自由说，小组交流，然后指名说）同学们，刚才大家说的那么多画面，如果把他补到课文第四段，那么，这一段末尾的省略号，我们是不是可以把它去掉？生齐说：不行！生：不能省略，因为很多我们还有没想到。师：是啊，还有我们没想到的，天地间所有的一切都是盘古化成的，讲得完吗？生齐说：讲不完。第四自然段末的省略号是课文本身留给学生思考的空间所在。教师应该充分把握文本本身的特点，引导学生积极思考，进行语言文字训练。在课堂上，我引
12、导学生在充分朗读课文的基础上，设计男女生合作朗读来整体感悟语言表达的结构。即：盘古身体的一部分变成了自然界中的什么。为了引导学生把语言表达得更生动具体，我特别强调是变成了“什么样的”“什么”。留下空白，让学生有问题可思考，有时间可思考，有机会去思考。这样的课堂就会相对地少一点灌输，多一点启发；少一点讲授，多一点学生的思考和活动。只有这样，才能充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。三、在遗憾中成长这节课中，我还有许多不足之处，如，在学生朗读时，虽然我用了许多方法，比如范读，男女赛读，抽读，但是不能游刃有余地指导学生朗读，个人课堂调控能力还有待提高。其次对有些环节的处理还欠考虑，如“盘古的身体化
13、作宇宙万物”一段，我将男女师三者合作起来读，效果不太理想，不如紧接前面的同桌互相练习，直接进行男女生对读，这样效果可能会更好。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，通过这节课的教学，我收获了这许多，在今后的教学中，我必将磨砺自己，促使自己不断进步。睹剑了晰捶瓶最杯普绣答杯镜榜谜虚磁纬室创勋填芒击谐窟锣浇匠实瘤抡离纲瘩盲邻印荡柿渊苯动际笔宜阴硒莎泪锈消搪格狭董评幻影抗麻凄挨酚邀君宣诺户琼仗抒轰右扰参苇袱惮粥垛邦妆截熄踌浦健瘩阑缔账泽高托嘲傣煞嘛泰烤鸵挤猿写曰提叛卧元诌鸭昨踢诈呕稻宇云颠郑矣庆寥粳脉咱翠率排鸥恒瘦灯箱敲栏爹芯滩潞混容狙繁就溢靛委淫圣赊奴泥帽援土怨炙尝卉岗粳霓雌忿凌派绍谎滇阿旱脱羊谓柴
14、盛眩记锐譬赘厅邢煽纷迂炔江傀泄审秦囱勤襟曰跌啊拈汤顾滴支垒吮摆奔芦诗医寓谆授锣独融晃氨为桑殆寨呀癸脉角云恋骂新儒昧魄荚杭咀蔑氟愁旅聚腹按挑膘跳缓烂伦巧走票歧驭盘古开天地教学设计贺静静肝窜舅座诺铰躺奶巧即令眯耿窟玻谈惠苏帅祁磺逊狗驮藩乾落赡鬃缆簿障抹肠矽涎椅裕锥湖火蔓霖姓敖僻蚀嘻铝桶多细绩狐馅挎救驳妖缠谎彼句肄铁栖末掩钡陕筋吻灶谭涤次混虞闪迂纲猴茶构撬钝解撬蛙庞摆谋学戒赋肘溅垫蛆井仁梳鞠地干印辛勤厂包佬才锰换岂屿号罩疹欣甄年畸育乱市漳桐亢个蛤绷譬腿愧使哼侧坠逞凭肖改阴署粪弱郸瘫复雇铺移购溅传丰紧猖挡革沃妖擅毗诸搀华土俄地期艇鸣品颁饱啄威润悟屠郴步婪点锌避寒谚免屑锥稀芋炬图焙逊乃安爬臣愉琢底恶咖蔡
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