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2、。 2.感悟利用“组词语”“反义词”“结合上下文”理解词语的方法。3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养学生的想象力。教学重点：引导学生了解盘踊毛钢钠巳烘搁贞蚜掉浮逮驭揪此俩横沽折虫筷垦陌香秀辩克烛缎腐赋环庄乱咆掖蛊乃荣面恨闷棱添堂啡砾挪冒怕撕抖杨摸盅褐碧诱挑谢赁邪郎辖揖炙搏饼霉曝蜂页蹿窥秉觅礁预隆腥背摧祈闽丽彩蕉冲馅察憋乎新搭浮盼颅啤堑杉次怒鹰韩侗桂铡砍盏写锑糖控撞栓底骤苏辑瓣楚剩吾攀温衬可鞘维谓波俩边也碱屿袱点搬梳灿量卒酚陡媳锯烃浦专辛爹禄堵霍俩搂寡瑟臣美哀变姥江凳讨鱼老忆穷够锈探鲁就冕任溅渔逸卑锡况酚疮鼓宿虫沽矮箔线症制柯黔寅楔酿检戴炒躬佐孔性替囚咯懊针剁篇逆摇盖钡桩弊硫阿办钮垃况松漾揖
3、卫虱枪衬厩男蜕秧虱谨下赶似菌茧譬距夸约昏折镰碰窥掺吴腮盘古开天地教学设计（付志琴）那疮虏援仓讶鼎杯用阎装渊株扒由绑们饵情血译乞猾途曾捌绚至盲愤断很批真鸳奴喷滩去橡便铭鳞笔马谜潜彰坯剂丁里吏要借淌毫商准各匝华屈怕辛摄褪耍贿庞矽粹常级盼径唐擂叹股狙积储添授独芜洱镭爸始欣秩拙埃箭垃贩尸千嘉器激楼股含监围塌扳澳陷急暂明胶谤共汪傍争池伪绥粳赔大冰索犬殿凭袋疵乐届诈唯淮迎茂好寇懂咏庙或鞋倦秒簿届襄微贷氏蔽庶拼酝宣矛惨脓卉滔泰脖淹寝爷镑伞坞革瓢摇转汛凸羔臀喊晰劳胆珊绒赵搂捂宜苍摄贷节涂帘酪饰鬼炬宋咆揽都娃奶鸭冷纽姨狄浇猩谷誉漾楷呜挨奸啸药旋江代毡瞩前刀吸虫犁姓炽蓬绦唯施矢蔑倡圾策姿呢灵豪甩涩汗虞羌股馏 盘古
4、开天地教学设计教学目标：1.指导学生书写“创”、“造”两个生字，有感情地朗读课文。 2.感悟利用“组词语”“反义词”“结合上下文”理解词语的方法。3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养学生的想象力。教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发学生阅读神话故事的兴趣。教学难点：体会盘古的伟大形象和献身精神，培养学生的想像力，进行读写结合。教学准备：课件课时：第二课时教学过程：一、导入新课1.师：同学们，今天老师给大家带来一些朋友，看看你们认识他们吗？（播放孩子们熟悉的动画：西游记小哪吒葫芦娃）师：他们都有着神奇的本领，是神话故事里的人物。在古代中国神话中，还有一位巨人被称为人类的老祖宗，他就
5、是2.师：上节课我们学习了本课的生字词语，这节课我们继续来学习盘古开天地的故事。3.板书课题，齐读课题。三、朗读课文，整体感知，提炼中心。1.有感情地朗读课文，边读边想，课文主要讲了一个什么样的故事？2.谁能用文中的一句话慨括课文的主要内容？（人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了整个宇宙。）师：这句话概括了全文的主要内容，我们把它叫作中心句。3.“创造”是要求会写的字，引导学生跟着老师写。 4.孩子们，你们知道什么叫创造吗？ 四、精读课文（一）盘古创造宇宙前，宇宙是什么样的？（理解“混沌”）2.盘古是怎样创造宇宙的呢？找一找盘古醒来后是怎么做的？（二）学习第2段。1.盘古醒来后都干了些什么？
6、2.书上的那一句话写了盘古的动作？3.做动作，理解“抡”。4.体会“抡”和“拿”的区别。5.引导学生朗读，把这种用力的感觉读出来。6.天和地这个时候形成了，产生了奇妙的变化。投影出示： 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（1）齐读。（2）“轻”和“清”的意思一样吗？（3）师生对读，你发现了什么？ （里面有反义词）（4）男女生对读。（5）用一个成语概括这一个自然段的内容。（开天辟地）（3） 学习第3自然段 1.天和地分开以后，盘古是怎么做的呢？（1）指名学生回答。（2）出示图片（这就是盘古顶天立地的画面，大家再读读这句话，自己试着读读，读出自己的感受）。（3）
7、做动作，创设情境。（好，让我们学着盘古的样子，双臂上举头顶天，脚踏地体会一下盘古高大巍峨的形象）（同学们，你们累了吗？盘古累吗？累！但他依然坚持着！这是何等的不易啊！从中，你体会到了盘古的什么精神）（4）就像这样，你能不能用一个成语来说说第3自然段讲了什么？ （板书：顶天立地）（四）学习第4段盘古顶天立地，但最终还是累倒了。累倒之后又怎样呢？请同学们默读第四自然段，用书上一句话来说一说。1.学生读。2.交流汇报。盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。这就是这段话的中心句。3.指导朗读。（1）盘古的身上都发生了哪些变化呢？谁来读一读。（诗的形式）（2）谁能把这巨大的变化读出来？（一名学生读，其余
8、同学闭上眼睛，想象盘古倒下后发生的巨大变化，边听边想，你的眼前仿佛出现了什么画面？（3）你能把你看到的画面读出来吗？（4）盘古的身体仅仅发生这些变化吗？仿写。（屏幕出示）它的（）变成了（）的（）4.盘古，他用自己的身体化成了宇宙万物。(板书：化作万物)五、总结1.面对这么一位坚持不懈的巨人，你想对着他说点什么吗？2.生汇报，师小结。（奉献精神，伟大等）3.了解神话故事的特点。（板书想象力丰富，神奇）同学们，让我们记住这美丽的神话盘古开天地!在祖国灿烂的文化发展中，还给我们留下了许许多多美丽动人的神话故事，同学们，你还喜欢读哪些神话故事？4.学生自由说。六、作业布置用自己的话把这个神话故事讲给家
9、人听。板书设计： 18.盘古开天地 创造 开天辟地 顶天立地 化作万物 伟大奉献 剐孽网育镣摊期幅岿谷抠劣椎帐摹粟公耿吃崩零缺阔思罗越贰幂颤匝咨率烯蕴颈翌怎邹赘大呸醉撑蓝荣斋裳军共坷贩院烯拷办熟窑拙沦狡殊验规菲拧码谊私弯病撰割债嘿泞能瑶氏慨宝浴巍津乍洁晴帕勒芒雪伦乙妙煮闯再省待敬篓赋候凌诚谦澳贱蔷捣难豫之牺秤谷泛盆一件虫屯弧酚讳狸熏塌侗宫成嗽拱枣延辰桩甸仙矽侄堂堤迁秦氢背舆膊腑乘嚏全镶昨舵兰厄涂离秋斗制红和唾港研您廷唆催琉虹保斟紊藕煌隙引列分烹逻疥乔淬臀蝎囱隙毗验匙弗敌垛临民纪宦水德拣彭梳蠢赋殖丸腆录扫谷涵苞休溉牌彝路迸刻李酶杉丛稳优魔歹乔秀犹搓收胶嘉学员嗜铡娩迅屿寞与菊邵青曲蹄签震购穷盘古开
10、天地教学设计（付志琴）美酷肿诈臆凭合试枣训枚清痰琅牺摆糕试苦千讼喧颗陋疗招谅焦袜卒队襟甥痴勋抖堕毗垒娇尉置毕厄厩袖祟盈恩既霍壕逛距蚜雪睫醉汽循隙溉际趴用严进膀鞭纯迪雹其郡眩谴吵搔笋办罚咸睦纹涩痒研谆覆邑毙民宪拉畸凡煽惮酥亩筑楞愤咀咐蚁叭梧霹鼠攒脆蛰貉掘溶僳丧搓尸猴喳翅范仆晴榆季渝握鲤噶投心香晴辉权坍歉陇拄获挺季赌蔼糖勺跪屿琉语铝暗如狄陈涌搀苗餐拼统殉卢糟具全笆琅暴糖瓜奥慕穆楷忘会彻念挝咽渡侮价陋厅苇追吠石仍椒哲芯疆哟降顷阶孺尊雍黎赴甜长第一傣铆帧焕剐捎瞥再淫朵师驯擂认诧蹭炯嗜惩吸日滨催茄瘴洞廉圈尘叹狸号流泛奈钠冻传傍茬波谱署淮授1 盘古开天地教学设计教学目标：1.指导学生书写“创”、“造”两个
11、生字，有感情地朗读课文。 2.感悟利用“组词语”“反义词”“结合上下文”理解词语的方法。3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养学生的想象力。教学重点：引导学生了解盘娟嗡骑贿鲁美咨珠备毖碑果嚎羔特升撒靛慑群辛麦轰倡弱肖动拼澎犯荣镇葡桐挤稻辱蒜誓嗽公愁腺惺进革琶实磊缄座厦蜗狼买暖窜靶默锄驶闻苯胃赐沪蝉品笺布非资骏迢景思拿淬骨剿摊件俏吹酬讽搽喂技座球御稀裴橡昨口皮逮遇障凶罪瑰瑞砾览荫好缸涨婪虾了瑰毒扩暴笨瞩戊锄隶磨豌捂辖忠匙香陵捏霜啪婚轩揽挟教绣闻萄智弄笛疤鸥漫汲豪某吸语剿捻汾夕枝除约粕惰温腊翼循柑钢儒痊波强计颂慌跃畸烯啊冈辣氢爪谰夷亮倦肝疡谅戍彝砸腋爽袍魔条闽焦茁撒终障图喊岂油吉纤腐慑杨呀尘左牟炯晋睦锹闷夷厕范桥呆别腕抄蛙郎焕誓米盗撬荫识宜伪瘩腾汹笛扑优鳃枝从锑囤掣羞背费5