《八年级数学下册 16.2.2分式的加减(1)教案 人教新课标版 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学下册 16.2.2分式的加减(1)教案 人教新课标版 教案.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题16.2.2分式的加减（一）教学目的1 同分母的分式的加减法的运算法则及其应用。2 简单的异分母分式的加减法的运算。3 用类比的方法的除同分母分式的加减法的运算法则，发展有条理的思考及其语言表达能力。重点1. 同分母的分式的加减法。2. 简单的异分母分式的加减法难点当分式的分子是多项式时的分式的减法教学手段教 学 内 容 和 过 程一 复习引入1 复习分式的基本性质；分式通分的方法2 引例1：甲工程队完成一项工程需n天，乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程，两队共同工作一天完成这项工程的几分之几？2：20012002年某地的森林面积（单位：公顷）分别是2003年比2002年相比，森林面
2、积增长率提高了多少？解：1：甲工程队一天完成这项工程的，乙工程队一天完成这项工程的，两队共同工作一天完成这项工程的。2：2003年的森林面积增长率是，2002年的森林面积增长率是.2003年与2002年相比，森林面积增长率提高了。对于，如何计算呢？这就需要我们进一步学习分式加减法运算。二 新课1 思考：， 用了什么运算法则？同分母的分数加减法法则：同分母的分数加减法，分母不变，分子相加减。你能类比同分母的分数加减法，说出同分母的分式加减法法则吗？2. 同分母的分式加减法法则：同分母的分式加减法，分母不变，分子相加减。 例1：（1） （2） 解：（1）原式= = = = （2）练习1：（1） （
3、x+2） （2） ()（3） ()小结：（1）分数线的双重作用：除法和括号（单省多不省）；（2）结果能约分的一定要约分！3. 思考：，用了什么运算法则？ 异分母分数相加减，先通分，变成同分母的分数，再加减。你能类比异分母的分数加减法，说出异分母的分式加减法法则吗？把异分母的分式加减法转化成同分母的分式加减法。3 异分母分式相加减，先通分，变成同分母的分式，再加减。 例2：（1）解：原式（2） 分母不相同，但a-b与b-a互为相反数，所以b-a= -(a-b) = =（3） 找出各分式的最简公分母= 得出各分式的分子、分母应乘的分式= 通分后，进行同分母分式的加减运算= 公分母保持积的形式，将各
4、分子展开； 将得到的结果化成最简形式。（4）原式注：多项式要分解因式；结果要化简（符号、约分）练习2：（1）+（x0）（2）+ （3）（4）练习3：先化简再求值，其中x=3 例3：（1） = （通分） = （同分母分式加减） = = （化简分子）（2）原式（3）（使用不同的方法，总结最佳解题方法）（4）练习：书P20/练习 练习4：（1） （2） （3）+练习5：对于一些特殊的分式的加减，可以采取特殊方法 （1）计算： （逐步合并 ）（2）计算： （分组结合 ）（3）计算：（裂项合并） = =（4）计算： （分离常数项） = =三、总结1异分母分式加减运算，经过通分，转化为同分母的分式加减运算2同分母的分式加减运算，分母不变，把分子进行整式加减运算3结果注意（1）分式符号；（2）约分化简；（3）括号乘开四、作业