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1、最新资料推荐 1 / 7 5以内连加连减练习题 5 以内连加连减练习题 5+3+2=4+0+3二10-3-7= -3-6= 10-1-4= -2+4= +2-6=10-4+3= +6-8=8-7+16二 6+10-5= 19-4-5= 10-8+3=+8-4= +8-3= +3+7= +7-6=-4+7= +1+6= 11-1+5= 7-4+8=8-3+8=9+9-7=+7-5=-2+7=16+2-2=+4-3=11-0+7=+1+4=+6+4= 8+9-6= 9-1+7= 7+8-5= 4+1+6= 8+8-8= 11+7-7= 8-2+8= 19-4-4= 8+6-4= 16-5-仁 9+
2、2+4= 6-4+9= 8-8+4= 9-0+5=+8+3=5+9 -仁 19-9+5= 4-2+9= 14-4+1= -2+8= +4-10=6+9-5= +11-4=-0+6=9-8+6=5+9-10=-1 + 12= +8-7= 18-3-5= +4-3= 15+0 3= 8+6= -3+6= 0+2+8= 15-3-2= 12+2-1 11+5-6= -3+9=3+5+2=-4-2=8+3-仁 9-6+3= 17-10-4= 6+6+7= 16-10+9= 4+6-8= 12-10+2= 7+9-8= 18-12-3= 4+9-6= 17-4+1 = 11-2+3= 13-9+7= 1
3、6-12-4=+3-8=12-3+4= 14-4-3= 12-1+3= 13-12+7 +9+2= 12-10+4= 14+4-1 18-3 -仁 2+8+5= 17-13+4 15-14-1 = 11+5-6= :17-15+6=14-4+3=+8-9= 15-6+2= 12+5-9= 10-8+9= 16-7-3= 11-3+5=16-6-5= 15-6-4= 14-5-4= 10-2+6= 18-9+7= 13+5-9= 18-8-2= 9+2+1= 6+6+4= 16-10+4= 3+7+5= 4+4+4= 5+4+5= 4+0+6= 16-6-9= 3+2+5= 14-4+4= 8+
4、3+2=19-6-9=+6+4=16-10+4= +5+7= +2-仁 +4-3=-2+5= -6+9= +6+5=+4+5= +6+7= 10-1-8= 18-3-5= 19-6-9= 12-5-5= 13-4+6= 13-7+5=5+4-5=+3+6=13-7-3= 16-6-9=+3+2=19-6-9= 17-7-3= 14-6-4=+9+7=+5+8= 3+4+7= 6+9+4= 13+7-5= 9+2+1= 18-8-2= 4+0+6= 16-10+4= 14-4+6= 12-3-7= 12-4+5= 16-6+9= 2+5+4= 16-6-6=+2+5=18-7-仁+4+2= 14
5、-5-4= 13-6-4= 14-5+5= 16-6+4= 11-9+1= 12-8-3= 12-9-2= 14-7+7= 16-6+3= 16-6+7= 12+3-5= 18-3+10= 0-10-3=+8-10=+9-4= 10-2+7=+7-5= 17-2-3= +9-2= 1 + 1+3= 17-1-1=+3+4=20-9-4= 17-6-8=0-1-8= 19-10-5= 15-3-4= 10+6+1= 20-3-2= 9+1+7= 13-6-6= 19-3-6= 第十课时 10 以内的 连加连减 第十六课时连加 1 、通过实际情景 建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义
6、，会进行10 以内连加、连减的计算。 2 、培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、 解 决问题的能力。 、使学生经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作意识和 能力。 、使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密 切联系，5+9+5二 最新资料推荐 3 / 7 感受学数学、用数学的快乐 理解连加、连减的意义，会正确计算。 把第一步计算结果记再脑子里，再参与第二步计算。 l 0根小棒、实物图形卡片。 思考每两组题有什么关系？ 一、导入 同学们，小明是一个爱劳动的孩子。 今天，她又在帮妈妈干活了，瞧！小明在干什么？ 问： 现在地上有几只小鸡在吃米？二、操作探索，学习新知 1、引
7、导观察。 请同学们观察。 2、交流、汇报。 问： 你看到了什么？小组交流。 学生汇报。 3、揭示课题： 像这种算式我们叫连加。 板书课题： 连加 4、探究连加计算的顺序方法。 问： 5 十2十1 = 8,你是怎样算出数的？小组合作探索方法。 小组汇报。 学生可能说一个一个地数出来的；5只加上2只是7只，再加 上1只是8只；共跑来3只，加上原来的5只，共是8只。 教师总结计算顺序和方法。 板书5十2十1 =8 5 、探究连减的计算的顺序方法 课件出示图片问： 先有几只鸡？老师移动2只鸡，表示走了。 问： 走了几只？还剩下几只？用什么方法计算？怎样列式？学生回答，教 师板书： 8-2 。 老师再移
8、动2只，表示又走了 2只鸡。 问： 又去掉几只？还剩下几只？ 问： 谁能说一说这剩下的4只鸡是怎样算来的？问： 那么也就是说是几减几 再减几？ 随着学生回答，老师在 8-2的后面接着写-2。 师： 这道题是从1个数里先去掉一个部分后，再去掉一个部分，也就 是连续去掉两个部分，这就是我们要学习的新知识： 连减。 最新资料推荐 5 / 7 师： 算式读作8减2再减2 。 师: 连减的算式怎样算呢？谁能根据连加的计算顺序，说说这道连减 算式先算什么，再算什么？ 板书计算过程。 指名学生口述计算过程。 小结。 三、应用拓展动手操作。 先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。 共拿出了 几根？列算式说得数
9、。 说说先算什么，再算什么。 1 、第65页做一做。 2 、练习十四第2题。 分步出示图片，让学生说图意，将算式补充完整。 、练习十四的第1题。 学生先说题意，再填在书上，指名学生说，集体订正。 说说先算什么，再算什么。 、练习十四的第4题。 要求： 仔细观察，弄清图意，填空并计算。 在今天的学习中你有哪些收获？ 连加连减 一共有几只小鸡？ 还剩几只小鸡？ + 1 = 2 = 4 6 100以内连加连减练习题 姓名： 班级：周一: 65+23-19=44-16+58=5+12+22=-15-6二 17+23-15二 69-40-15=9-24-5二 周二: 49-25-23=56+45-70=
10、6-54-32=7+26-18= 周三: 69-16+9=36-25+18=4-23+16=8+46+22= 周四: 72+18-36=6+35+18= 61-20-32= 77-37+12=80-30-45= 97-36-45= 84-22-34=85-35+40= 59-34-16= 47+13-40=46-27+1 仁66+34-48=84-28-30= 55+45-62=66+24-19= 36+18+16= 50+21+19= 52+12+17= 8-46-11= 36+45-52=29+64-39= 76-33+14= 36-45+32=22+16-18=49-26-19=76-3
11、5-2 仁 76-28-33= 57-34+22= 28-16-8=6-18-18= 77+13-45=0-30+23=5+24-52=8+22+15= 36+15+24=6-8-14=5+9-27=4-29-15= 33+13-20= 88-36-26=1-18+9= 97-38-51=28+34+38= 周五: 38+22+29=45-25+34=64-52+19=41-19-14= 周六: 76-28-14=61-32+8=65+25-3 仁64-28+9=40+31-22= 周日： 18+29+13=+16-24=25+34-16=44+38-18= 8+24+35= 64+26-53
12、=-24-14= 9+47-12= 最新资料推荐 8 / 7 16+19+22=+28-33=+15-20二 38+26-46=+29-27二 0-32-28二 3-28+16二 7+33-24= 34+27-24=1-26-15= 59-38+17=5-56+1 仁 42-24+9= 52+25-36=63-27+12= 29+14+9= 30-18+23=75+29-63=52-36-13= 29+41-3 仁62-35-18=61+34-29=18+26+14= 4+43+13= 41 + 16-25=74-26-25=86-37-26=34-19+22=35-16-7= 46+21 + 17=5-26-15= 34-21-16=7+13-26=8-66-12=6-26-18= 28-9-6=6-23-23= 18+27+34=5-26-17=3+44+22= 32+26-19=6+18-24=6-29+35=7+25+13=0-19-34=