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1、范文最新推荐 1 / 7 西师大版一年级下册两位数加减整十数、一位数 数学教案 西师大版一年级下册两位数加减整十数、一位数数学教案 一、 教学目标： 1 1、 引导学生自主探究与合作交流，让学生掌握两位数减整十 数、一位数的算理，掌握口算方法，并能正确地进行口算。 2 2、 探索不同的算法，继续培养学生的创新精神和探索发现能 力。 3 3、 让学生体验到探索发现的乐趣，获得积极的情感体验 二、 教学重难点： 掌握两位数减整十数、一位数的计算方法。 三、教学过程： （一）复习导入 教师：在上课之前，我们先来做几道练习题。 ，45+345+3二 3 33+43+4二 23+5 = 63+223+5
2、 = 63+2二 ，45+30= 33+40= 23+50= 63+20=45+30= 33+40= 23+50= 63+20= 抽学生回答，并说说自己是怎么计算的，然后集体订正。 教师：谁能说说两位数加整十数、一位数应该注意些什么？ 引导学生说：要个位上的数对着个位上的数相加， 十位上的数对着十 位上的数相加。 教师：我们今天学习有关两位数减整十数、一位数的有关知 （二）学习新课 范文最新推荐 3 / 7 1 1、教学例 3 3 （出示例 3 3 情景图） 教师：你能从图中获得哪些数学信息？ 引导学生观察图片，获得图中的数学信息。 要求学生理解：图中有 5454 只千纸鹤，其中有 3030
3、只是小明折 的，剩下的全是小华折的。 小华折了多少只千纸鹤？该怎么列式？为什么？ 引导学生列式，算式为：5454- -30=30= 并说明这样列式的理由是：从总数中减去一部分数就是另一 部分数。 教师：前面我们学习的两位数加整十数的加法是对齐数位 上的数相加，这样的计算方法来猜想这道题的计算方法，你觉得 5454- -3030 应该怎样算？ 引导学生猜想出 6464- -3030 也是相同数位上的数对齐相减。 教师：同学们的猜想对不对呢？同学们在计数器上算一算 5454- -3030，看是不是相同数位上的数对齐相减的。 学生在计数器上操作后回答，是相同数位上的数对齐相减的。 教师追问：你怎么知
4、道你是相同数位上的数对齐相减的呢？ 教师：为什么要在十位上减 3 3 呢？教师：十位上的数对着十位上的 数减，就是体现了相同数位上的数对齐相减。 教师板书：相同数位 上的数对齐相减。 教师：如果不计数器，你怎样计算 5454- -30 30 ？ 学生可能说出许多不同的计算方法，如想 5050- -30=2030=20,20+4=24;,20+4=24; 或个位上 4 4 减 0 0 得 4 4,十位上 5 5 减 3 3 得 2 2,所以 5454- -30=2430=24。 不管采哪种算法，都是把个位上的数对着个位上的数减，十 位上的数对着十位上的数减。也就是相同数位上的数对齐相减， 说明
5、刚才同学们的猜想是正确的。 同学们会这样的计算方法计算两位数 减整十数的算式吗？大家来试一试。 出示：4545- -20 3820 38- -30 9730 97- -60 5360 53- -4040 学生独立完成后，抽学生说自己的答案，并说一说自己是怎 样算的。 范文最新推荐 5 / 7 2 2、教学 5454- -3 3 教师：如果我们把 5454- -3030 中的 3030 改成 3 3,这个算式就变成了 5454- -3 3。计算 5454- -3 3 和 5454- -3030 有相同的地方和不同的地方吗？ 这是两道算式在计算方法上相同的地方，有没有不同的地方 呢？指导学生说出
6、5454- -3030 是在十位上减 3,3,是减去的 3 3 个十； 而 5454- -3 3 是在个位上减 3 3，减去的是 3 3 个一。 自己试着算一算 学生用自己喜欢的方法计算。如有的学生从十位上减起，有 的学生从个位上减起，只要相同数位上的数对齐相减就行了。 教师：同样的方法算一算 5858- -4 4，3939- -7 7，2626- -5 5, 9494- -4 4。 学生计算后汇报答案，并抽两道题让学生说一说自己是怎样 算的。指导学生说出要把相同数位上的数对齐相减。 3 3、练一练 4343- -20= 5620= 56- -40= 7740= 77- -60= 8660=
7、86- -50=50= 4343- -2= 562= 56- -4= 774= 77- -6= 866= 86- -5=5= 学生自己练习，抽学生汇报，并让学生说说自己是怎样想的, 然后集体订正。 教师：再翻开书 4141 页完成课堂活动第 2 2 题。 学生自由练习，全班集体订正 4 4、解决问题 出示：小红口算 4444 道题，其中错了 3 3 道，小红正确口算了多 少道题？小华口算 4444 道题，正确地口算了 4040 道，小华算错了多少道 题？是小红口算正确的题多还是小华口算正确的题多？为什么？ 学生独立解答后抽学生回答，并要求学生说一说为什么要这 样算。 （三） 课堂小结 教师：今天学了什么知识？计算两位数减整十数、一位数时 范文最新推荐 7 / 7 要注意些什么？你还有什么疑问？ （四） 课堂练习 学生独立完成练习八 5 5, 6 6，7 7，8 8，9 9 题。