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1、2019 年秋二年级上册科学教学计划一、指导思想科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动， 培养他们的好奇心和探究欲， 发展他们对科学本质的理解， 使他们学会探究解决问题的策略， 为他们终身的学习和生活打好基础。 它密切联系学生自身生活和社会生活的、 体现对知识的综合运用的实践性课程。 改变单一的课程结构， 改变教学方式， 为学生表现创新精神和实践能力提供空间。二、教材分析科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，
2、了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则， 分别安排在各教材中供选择。 教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学 科知识解决实际问题。 特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、 生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索 和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。三、教学目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。1
3、、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息。四、实施措施有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究， 进行科学探索， 尝试研究性学习。 要学生勇于探索， 勇于提出自己的见解， 不怕说错， 错了再探索， 而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。五、教学进
4、度1、养植物2课时2、谁的植物长得好2课时3、我们离不开植物2课时4、水2课时5、把它们放进水里2课时6、空气2课时7、拉力2课时8、推力2课时9、巧用力2课时10、认识船2课时11、设计和制作小船2课时12、改进小船2课时教学内容： 1、养植物人教版二年级上册科学教案第一单元 植物的生活第 1 课时教学目标 ：了解植物生长在哪里，需要哪些条件。教学重点 ：植物生长的条 教学难点 ：植物长得好需要条件。教学过程：一、引入新课：菜园里，有的植物长得好，有的长得不好，植物生长需要什么呢？ 二、新课教学1、怎样才能让植物长得好？让我们养一盆植物来研究吧！2、引导学生观察课文插图，想一想植物生长在哪里
5、?找一片绿地， 观察上面有什么， 哪些是有生命的。3、栽一盆植物，说一说，栽种植物前需要准备什么？怎样将植物栽到花盆里？怎样养护植物，把我们的做法记录正业。4、教师引导归纳：植物生长需要土、水、空气、阳光、肥料等。三、拓展与应用：思考，植物没有泥土可以生长吗？第 2 课时教学内容 ：2、谁的植物长得好教学目标 ：进一步了解植物生长需要哪些条件。教学重点 ：植物的生长需要的条件。教学难点： 怎样使植物长得更好。教学过程：一、引入新课；我们养的植物长得怎么样？大家交流一下，并说一说长得好的原因。二、新课教学1、比一比，大家养护植物的方法有哪些相同和不同？2、说一说，植物的生长需要哪些条件？3、教师
6、引导归纳：植物生长需要水、阳光、土壤、空气、肥料等。4、看样使植物长得更好？制订一个改进方案。三、拓展与应用：不同环境中的植物，这些植物的生长环境有什么不同？为了维持生存，它们需要哪些相同的条件？（水和阳光）第 3 课时教学内容 ：3、我们离不开植物教学目标： 了解植物对我们人类有哪些用途。教学重点 ：植物的用途教学难点： 植物的用途教学过程：一、引入新课：我们的许多食物来自植物。二、新课教学1、哪些食物来自植物？这些植物长什么样？如：玉米、水稻、小麦、大豆等。2、植物还有哪些用途？穿的、用的、住的、行的、治病的、玩的等等。3、植物对我们很重要， 我们应该怎样珍惜和保护植物？学生思考作答，教师
7、认真小结归纳。三、拓展与应用：神奇的植物黄花蒿。第二单元水和空气第 4 课时教学内容 ：4、水。教学目标 ：了解水的特点，初步掌握水的分辨方法，了解水的用途。教学重点 ：水的分辨方法。教学难点 ：水的用途教学过程：一、引入新课：秋天的郊野，湖水清澈，空气新鲜，让人流连忘返，关于水和空气，我们知道多少？雨后，草叶上挂满了水珠，说一说，水有什么特点？二、新课教学1、认识水的特点：水有固定的形状吗？观察一杯水，说说水是什么样的。2、引导归纳：水是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道、透明的液体。3、说一说：什么是扇闻法，没有经过消毒的水不能随便喝。4、引导学生根据水的特征，找出哪杯液体是水。三、拓
8、展与应用：引导学生说一说，水有哪些用途：灌溉、饮用、清洗、发电、游泳、灭火、行船、降温、除尘等第 5 课时教学内容： 5、把它们放进水里教学目标： 了解水的溶解作用。教学重点 ：认识水的溶解作用。教学难点： 水的溶解。教学过程：一、引入新课：思考一下，放进汤里的盐怎么就不见了？哪里去了呢？二、新课教学：把下列物质分别放进水里，并轻轻搅拌，会怎样？白砂糖、酸梅晶、食盐、沙子、食用油。1、酸梅晶在水里是怎样变化的？2、如果不数年地往一定量的水里加入食盐并搅拌，盐能一直溶解下去吗？3、教师引导作答：不可能，水可以溶解盐，但溶解是有限度的。三、拓展与应用：生活中的溶解现象，生活中还有哪些溶解现象， 可
9、不可以把溶解在水中的食盐找回来？在不能继续溶解的盐水里放一根筷子， 第二天， 可以看到什么现象？动手试一试吧！第 6 课时教学内容： 6、空气教学目标： 了解空气的特点，能比较空气和水的相同点与不同点。教学重点： 空气的特点。教学难点： 空气和水的异同。教学过程：一、引入新课：用一个塑料袋，扎紧袋口，看一看，袋子里有什么？ 二、新课教学1、观察空气，想办法证明袋子里面有空气。先用牙签扎一个小孔，放在面颊上、放进水里冒气泡。2、用多种感官感知空气的存在，并引导学生说一说空气是什么样的。3、空气有固定的形状吗？有颜色吗？对比水的特点，说一说空气的特点。4、引导作答：空气是没有颜色、没有形状、没有气
10、味、没有味道、透明的气体。三、拓展与应用：比较水和空气，水和空气都是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道的物体。不同点是，水是液体，空气是气体。水往下流，空气往四面八方飘散。水有溶解现象，空气没有溶解现象。教学内容： 7、拉力第三单元推和拉第 7 课时教学目标： 了解拉力，知道拉力会使物体发生什么变化。教学重点： 了解拉力，生活中哪里用到拉力。教学难点： 生活中哪里用到拉力。教学过程：一、引入新课：我们都喜欢荡秋千，秋千是怎样荡起来的？怎样越荡越高？ 二、新课教学：1、拔河时，需要选样用力？2、体验拉力，两人一组做拉人游戏，体会拉人和被拉的感觉。游戏时一定要注意安全哟！3、拉一拉重物，有什么
11、发现？变形或移动。4、拉橡皮筋和弹簧，观察它们有什么变化。5、说一说，拉力会使物体发生什么变化要？找找身边类似的现象。三、拓展与应用：生活中哪里用到拉力：拉面、放风筝、提线木偶、拉雪橇等。第 8 课时教学内容： 8、推力教学目标： 了解生活中的推力现象，了解推力的特点。教学重点： 推力会使物体产生怎样的变化。教学难点 ：推力的作用。教学过程：一、引入新课：怎样用力才能使轮椅向前移动？ 二、新课教学1、体验推力，两人一组做推人游戏，体会推人和被推的感觉。游戏时一定要注意安全哟！2、推一推重物，有什么发现？变形或移动。3、推一推，观察物体有什么变化。4、说一说，推力会使物体发生什么变化？三、生活中
12、哪里用到推力，如，推车、开门、打乒乓球、推土机推土等。第 9 课时教学内容： 9、巧用力教学目标 ：了解生活中什么时候该用拉力，什么时候用推力。教学重点： 推力与拉力的用法。教学难点： 巧用推力和拉力。教学过程：一、导入新课：生活中，什么时候该用拉力，什么时候该用推力？二、新课教学：1、趣味运动会，两人一组，想办法把一箱重物平移到指定的位置。比一比，哪个小组想到的办法多？2、三人一组运球，怎样做到球不掉落？3、说一说，怎样用力才能羸得比赛？4、学生游戏时要提醒学生注意安全，游戏后引导学生说出用力方法。三、拓展与应用：巧用拉力和推力。生活中，许多事情既要用到拉力，也要用到推力，用得合理，才能把事
13、情做好，还有哪些地方既要用到拉力，也要用到推力？如，给篮球打气、推磨、划般、钓鱼等。教学内容： 10、认识船第四单元制作小船第 10 课时教学目标： 认识船由哪些部分构成，了解各种各样的船。教学重点 ：船的一般构成。教学难点： 船的一般构成。教学过程：一、引入新课：我们见过什么样子的船？学生回答，教师引导小结。二、新课教学1、观察各种各样的船，把它们画下来。2、船是由哪些部分构成的？学生归纳，教师引导小结：船由桅杆、船头、船尾、甲板、船舱、船舷、帆等构成。3、思考：其他船也是由这些部分构成的吗？基本上是的。但也有不是的。三、拓展与应用：各种各样的船：有竹筏、有篷的木船、帆船、蒸汽轮船、客轮、货
14、轮、打捞船、破冰船、科考船、航空母舰等。同学课余时间上网收集各种各样的船样子。第 11 课时教学内容： 11、设计和制作小船教学目标： 选择合适的材料和工具设计并制作一艘小船。教学重点： 小船的设计方法和制作方法。教学难点： 小船的设计方法。教学过程：一、引入新课： 观察课本上的一艘小船，说说这艘小船的基本构成，让我们也来做一只小船吧！二、新课教学1、选择合适的材料和工具：纸板、吸管、木块、泡沫塑料、布头、竹签、彩纸、剪刀、小刀、装订机、胶水、双面胶、颜料笔、空纸盒、空瓶子、尺子、线头等。2、设计一种船，把船的样子画下来，并标出每部分所用的材料。提醒学生使用工具时要注意安全。3、学生设计，教师
15、指导，并选择设计较好的作品讲评。4、制作小船：按照自己的设计和想法制作小船。学生制作，教师在学生制作完成后进行讲评。三、学生作品展览。把学生中完成较好的作品，选择部分出来进行展览。四、作业布置：我们还能做哪种船，动手试一试吧！第 12 课时教学内容： 12、改进小船教学目标： 学会测试并改进自己制作的小船。教学重点： 测试并改进自己制作的小船。教学难点： 根据测试与评议结果改进小船。教学过程：一、引入新课：展示一下我们自己制作的小船吧！学生作品展示，教师评议。二、新课教学1、测试小船能不能平稳地浮在水面上。把自己制作的小船，放在装满水的盆子里，看一看小船能不能平稳地浮在水面上。如果能，则小船设计合理，如果不能，则要思考如何改进。2、相互评议，说说每一种小船有什么优点，有什么不足。包括船体平不平衡、设计美观、结构是否完整、船舱是否进水等。3、根据测试与评议结果改进自己制作的小船。比如：桅杆高度是否合理，船舱密封性能好不好。甲板与船尾大小是否合适等。4、教师引导总结：我们设计制作小船包含以下几个步骤：制作小船、测试小船、发现问题、改进小船、完成任务。