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1、小学四年级科学上册教学计划一、学情分析：本学年担任四（ 2 ）班科学任课教师。本班学生 37 人，学生们已经经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法， 尤其是观察的方法； 学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。本学期。本班学生中部分好动、思维活跃、积极性高，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。但是也有部分学生基础薄， 学习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了一定的难度。二、教材分析：本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”
2、。具体为：生命科学（生命体的结构与功能）我们的身体；物质科学（物体与材料的特性）溶解； 物质科学（光、热、电、磁）声音；地球与空间（地球和天空的变化）天气。教材设计了多个探究活动、 专题研究 , 使学生获得更多的学习体验 , 加深对科学的理解 , 增进科学探究的能力。内容体系科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1 课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。三、教学目标：(一)、科学探究1. 学会从生活中寻找研究的问题 , 懂得用不同的探究方法解决不同的问题, 并能对所提出的问题进行比较和
3、评价。2. 组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。3. 学习用比较的方法进行科学探究 ; 进行有系统的科学观察训练。(二)、情感态度价值观1. 鼓励学生好奇、爱问、爱想象。2. 让每一个学生在科学学习的过程中, 都能体现自我的价值 , 尝试成功的喜悦 , 建立学习的信心 , 激发学习科学的兴趣。3、学习倾听别人的见解 , 尊重他人说话的权利 ; 能运用各种方法记录与表达自己的事实。(三)、科学知识1. 了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。2. 围绕“溶解”的主题 , 运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象,进行溶解的观察实验 , 进一步扩展学生对溶解现象的
4、认识。3. 认识天气的最基本要素 , 引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。4. 探究磁铁的方向特性 , 磁铁的两极 , 不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。5. 研究声音的产生和传播 , 区别声音的大小和高低 , 区分乐音和噪音四、教学措施 ：1 、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2 、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）3 、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4 、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5 、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。6 、引导学生从日常的学习、生活习惯着手，
5、养成良好的观察、思考、记录等良好的学习习惯。教学内容课时周次1、水能溶解一些物质样溶解的3、液体之间的溶解现象的溶解能力5、溶解的快与慢2、物质在水中是怎264、不同物质在水中276、100 毫升水能溶282、骨骼、关节和肌肉（一）4、运动起来会怎样（二） 行6、食物在口腔里的变化器官单元总结、检测复习、考核3、运动起来会怎样2155、食物在体内的旅2167、相互协作的人体217221819五、教学进度安排：数1、我们关心天气2、天气日历213、温度与气温4、风向和风速225、降水量的测量6、云的观测237、总结我们的天气观察单元总结、检测24解多少克食盐7、分离食盐与水的方法单元总结、检测29半期考试1、听听声音2102、声音是怎样产生的3、声音的变化2114、探索赤字的音高变化5、声音的传播2126、我们是怎样听到声音的7、保护我们的听力213单元总结、检测1、身体的结构214