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1、幼儿园大班优秀社会教案做个懂礼貌的孩子含反思教学目的：1、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待，主动和邻里打招呼。2、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。过程设计：一、教师问： 小朋友们好。 幼儿回答： 老师好。 教师高兴地说： 你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题， 你们平时碰到邻居的时候会怎么说呢？到邻居家里玩又要怎么做呢？邻居碰到困难的时候，我们又应该怎么做呢？ （幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。 ）二、出示事先准备好的各种图片，请幼儿分类并说出理由1师：今天老师带来了许多的图片，请小朋友仔细看看，你觉图
2、片上的小朋友做的对吗？对的话请把这张图片贴在画有五 角星的黑板上，如果你决得最做的不好，就贴在打X 的黑板上，咦，这 ？ 又是怎么回事呢？就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。 （幼儿自由挑选图片分类）三、请幼儿说说自己的理由，为什么把这张图片放在这里。四、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上，并编一个邻里之间的故事。五、延伸活动：让幼儿与邻班的小朋友进行情景表演。在美工区创编邻里以礼相待的图片。活动反思：“规则”对幼儿来讲并不陌生，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小， 自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意
3、培养幼儿的规则意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是我设计本次活动的主旨。 本次活动一开始我以师生相互问好的 “生活化情境”直接切入主题，给幼儿一种亲切感，使他们很快地融入到接下来的谈话中。我用讨论的方法进行本次教学活动，教师和幼儿由浅入深、由易到难地进行交流、沟通后逐渐探讨出一些在我们生活、游戏中需要注意和遵守的规则，2最后由老师帮助总结归纳，确定规则，这样容易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。幼儿以具体形象思维为主，在本次活动 中我的亮点就是选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的规则 具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的 具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。孩子们都是 愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼 貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一 种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做， 这样比教师简单地说教效果好得多。可能是由于简笔画操作 的时间过长，加上画的内容相对于偏多，因此，整节课的活 动时间没有把握好，导致最后环节幼儿自画规则上显得 有点草草了事，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同 遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互 交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。3