《2022学期教学工作总结古筝（精选4篇）_下学期教学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022学期教学工作总结古筝（精选4篇）_下学期教学工作总结.docx（72页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2022学期教学工作总结古筝（精选4篇）_下学期教学工作总结 学期教学工作总结古筝（精选4篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“下学期教学工作总结”。 第1篇：古筝教学总结 2022至2022年度古筝教学总结 古筝这件历史悠久古朴的民族乐器，有着“国琴”的尊称，它因为历史上的辉煌和百姓的宠爱，早就有“国宝”的美誉，外国挚友还称古筝为“东方钢琴”，因为民乐被惯称为“国乐”也被知音们给予了“国魂”，从古代皇族国戚到今日的一般老百姓都对古筝有着特殊的宠爱，因而日益成为人们丰富文化生活、陶冶情操，进行艺术教化的重要内容，那么怎么合理的教学，使学生们能在提高精神素养， 文化素养，
2、艺术修养的同时，也能在自由，轻松的氛围下自觉，欢乐的学习古筝，下面结合本人的教学实践，浅谈一下个人的教学心得体会。 一 把握学生心态，激发学筝热忱 很多初学的孩子并不是因为自己爱好而来学，而是因为爸妈喜爱，所以送他们来学的，针对这样的状况我通常让老学生弹一两首曲子给他们听，等他们来了兴致以后，我会自己弹一曲她们耳熟能“唱”的童谣，继而借机告知他们认弦，以及一些初级的基本指法，一节课下来她们能用基本指法弹奏世上只有妈妈好这样简洁的曲子，让孩子觉得原来学古筝就是这么简洁，那么这样的起先已让孩子对琴有了爱好及再弹下去的激情。 二 遵循孩子的认知规律按部就班 古筝本身是一件难练的乐器，老师要依据儿童年
3、龄小这根本状况有安排、有步骤的设计一些由浅入深，由易到难的教学内容，这样才能水到渠成的让孩子们打下扎实的基本功，科学的驾驭古筝演奏技巧，例：左右手要从基本手型，及 大指、中指、食指的指法起先渐渐拓展，在练习指法的同时穿插与指法符合的乐曲，意在留住爱好的同时加强了指法的练习。在一些稍为困难的乐曲教学时可化繁为简，如浏阳河有双手的协作时，我们可以先练右手，再练左手，协作的时候就简单多了。一个原则，遵循规律不要让孩子们有过重的负担。 三 个别辅导与集体教学相结合，促进相互沟通，共同进步 通过近几年古筝教学实践，我发觉个别辅导对于初学者效果比较好，因为初学者对新授的内容理解不够，以致练习有难度，基本指
4、法不规范等，这就须要老师支配时间进行特地辅导，通过个别辅导便于刚好的发觉问题，刚好订正，使学生在老师的正确引导下顺当通过初级基础阶段的学习。学生通过初级阶段的学习后，演奏已有所提高，指法也规范了，可以进行集体教学。所谓“集体”，就是将学琴进度相同的孩子组成一个班级，利用相对“集中”的一段时间进行辅导。在班级组织时，建议68人，每次课一个半小时为宜，从指法训练起先，由浅入深，按部就班。课堂教学可以分为三个时段，每半个小时为一个时段。第一个时段先练习基本指法，由老师带着一起弹。其间，总会遇到一些差异，比如娴熟程度的差异，有的学生演奏很娴熟，那些速度慢的学生就会感觉自己技不如人，他们就会焦急，有的会
5、不求质量而乱弹，有的会丢失信念而放弃。这时老师就要帮助他们，引导他们放慢速度，一步一个脚印地练习。几套指法练习完后，老师要做适当的检查。其次个时段是检查上一节课学习的内容，让学生轮番演奏，以了解学生这一个星期在家练习的状况，并让学生相互指出各自和缺点和不足，同时订正她们的指法毛病和其他不正确的弹奏方法，当然，上课中在点出缺点的同时别忘了逐个确定他们的优点。 第三个时段就是教授新的乐曲，我们采纳口传心授的方法为主，教前先将乐谱按筝曲的韵味唱给他们听，然后让学生跟老师一起唱，也许三到五次以后，他们的脑子里就有了一个特定的旋律，学习起来自然顺畅得多。 四 让家长做家庭老师，督促孩子练琴 老师科学的教
6、学方法和家长有力的督促是儿童胜利学筝的有力保障。怎样让家长当好家庭老师，督促孩子练琴呢？ 1、帮家长树立正确的观点 古筝教学初期，有些家长担忧孩子学古筝将来影响学习文化课，学习成果会下降。因此对学生督促不力，没有合理支配练琴时间，让孩子在家里随意练习几下，这样不仅严峻的影响了老师的教学进度，孩子也因在家没有练习好，而怕被老师指责，这样下去的后果就是孩子学琴的爱好越来越低，最终导致半途而废。事实上，通过教学的实践，我们发觉弹古筝能促进少儿的智力开发，增加记忆实力，二十一根弦弹奏出不同音响，不同节拍的乐曲，须要花肯定的脑筋，音乐训练了学生的听觉实力和记忆力。这对孩子的学习是有帮助的。因此老师要多与
7、家长沟通，要耐性向家长讲解学习古筝的好处，让家长树立正确的观点。 2、让家长旁听 我们在对学生集体授课时，可以邀请学生家长旁听，即可让家长驾驭自己孩子的学习状况还帮孩子记住上课的内容及弹奏的方法，以便回家后更好的督促孩子仔细练习。 3、让家长驾驭孩子练琴的方法 对于未成年的儿童而言，从每天练什么，到今日怎么练，都是由家长来驾驭确定的，因为孩子的天性是贪玩、好动的，主动主动的学生终归是极少数。假如没有家长每天的谆谆教导，小孩是坚持不好的。所以先让家长驾驭练琴的程序。其次，告知家长合理支配一个固定的时间给小孩坚持练习。再次，让家长敬重小孩，公允对待小孩，多用赞美的话语激励他，激起孩子学筝的主动性，
8、变被动为主动。 总之“教”海无涯，教学的过程就是不断学习的过程，主动探究科学的教学方法，让孩子更好的继承、发展、提高、旺盛古筝事业，是每一个古筝老师应尽的职责，也是值得我们为之奋斗终身的光荣使命。 2022.1.9 第2篇：古筝教学总结 古筝教学总结 本学期古筝班的教学，我以培育学生音乐素养、对古筝的爱好为指导思想，明确古筝教化发展的目标，全面贯彻新的教化观念，主动适应时期的儿童古筝教学发展的新纲要。平常也通过古筝的学习，不断提高自身的素养，探讨适应初学者学习古筝的教学方法，提高儿童学习古筝的爱好，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、课堂教学扎实有
9、效 坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过器乐教学陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动中，主动地去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。学好古筝，须要天赋，还须要勤奋。时间是学好古筝的有力保证，为了让学生学习效率更高，在师生的共同努力下，我们收获颇丰。 二、活动管理敏捷激进 “爱好是最好的老师”，为了使学生能轻松、开心地上器乐课，努力发挥管理的激励性作用。我们实行比一比，赛一赛的方式，由班长负责每次考评。经过近半年的训练，由于每个孩子学习实力不同，所以一部分聪颖勤奋孩子进步很快，她们就主动担
10、当起“小老师”的任务，帮助指导有困难的小伙伴。孩子们主动参加，互帮互学，兴致盎然，老师教得轻松，学生学得开心。 1、在学问技能方面： 学生经过一个学期的学习，对古筝这一古老的民族乐器有了了解，弹琴姿态比以前有很大的进步。初学，重点培育他们的节奏感，初学学生对乐曲的节奏驾驭的不够精确，弹乐曲时，经常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增加学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让他们感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让他们接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。找一些好玩的儿歌，让他们通过朗诵儿歌来驾驭乐曲的节奏，提高对学习的信念和爱好。 经过一段时间的学习，
11、学生的节奏感明显增加了，依据他们一阶段的学习状况，把其中学习的比较好，驾驭技术比较好的一系列学生抽出来参与表演工作。 2、在乐理学问方面 经过一学期的学习，学生在节奏和基本乐理方面都有了很大的进步，对于一些简洁的练习曲，他们基本能做到曲谱到手可以大致的弹出，并且识谱实力明显有了提高，对于音乐当中一些常见的记号都能相识和驾驭，并能在曲子中进行实践。 第3篇：古筝教学 第一课 “托”的夹弹法 教学内容： 1、基础学问 2、乐理学问 3、“托”的夹弹法 教学目的： 通过本节课大致了解古筝，并能够初步驾驭“托”的夹弹法的弹奏。 教学打算： 一副义甲；一卷胶布；教科书。 教学过程： 一、基础学问 1、古
12、筝基本构造 调音盒，前岳山，琴弦，琴码，面板，后岳山，琴架等。 2、古筝的摆放 1）古筝一般放在琴架上，琴架通常分为两种：一种是连体式琴架；另一种是分体式琴架。其中分体式琴架最为常用。 2）琴架摆放时要留意凹凸之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。 3、手的部位名称 1）手腕，手背，手心。 2）大指，食指，中指，无名指，小指，虎口。 3）第一关节（又称小关节），其次关节，掌关节。 4、义甲的佩戴 1、右手大指义甲的佩戴方法是： 预先剪好八截胶布，长度大约能缠绕手指两圈半到三圈，放在一边备用。 1）将剪好的胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布（长度以能缠绕大指半圈为宜。）
13、2）用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。松紧要相宜，不能太松，也不要过紧。 2、右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方法： 1）贴胶布的方法和大指一样；将胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布； 2）食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。 左手义甲的佩戴方法与右手相同。须要留意的是左手大指义甲的佩戴方向。 5、演奏姿态 1）首先选一张高矮合适的凳子，要求自己的腰部与筝面要平行。 2）身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。 3）第一个琴码对准自己的身体的中心，身体离古筝约一到两拳距离。 4）
14、两只脚可以前后错开平放，也可以用右脚踩在琴架下部的横架上。 5）小孩子脚够不着地时，可用一个小凳子垫在脚下，双脚肯定要踩实。 6、辨别琴弦 如今我们常用的古筝共有21根琴弦，一般以D调定弦。它的弦序是按中国传统的五声调式音阶宫、商、角、徵、羽（也就是简谱上的 1、 2、 3、 5、6）循环排列的。那么这21个音可分为五个音区，分别是：倍低音区、低音区、中音区、高音区、倍高音区。 建议大家在分辨各音区琴弦时，可先找出有代表性的绿弦，再推及其他琴弦。比如中音区，我们先找到中音5，然后向后退一根琴弦即为中音6，那么从6起先按依次下行的音阶也就很快找到了， 6、 5、 3、 2、1，反过来就是 1、
15、2、 3、 5、6。 二、乐理学问 古筝的学习要求在驾驭弹奏技法的同时还要了解并驾驭肯定的乐理学问。 1）谱例 5 数拍：Sol 这是四分音符：一个四分音符为一拍。每拍用一下一上两个箭头表示，击拍时前半拍用向下的箭头表示，后半拍用向上的箭头表示。 2）谱例 5 数拍： Sol 二 三 四 这是全音符，全音符是指以四分音符为一拍，共有四拍。 位于四分音符后面的小横线，我们称它为增时线，一条增时线即表示增加一拍。 三、“托”的夹弹法教学 （一）、指法概述 托指法有两种基本弹奏方法： 一、夹弹法； 二、提弹法。夹弹法一般应用于两种状况：一是初学者为稳定手型而运用；二是演奏传统曲目时较多运用。而提弹法
16、则是在现代筝曲演奏中被大量地运用。 1、指法符号 2、它的弹奏方法是：无名指、小指自然支撑在琴弦上，大指向身体前方拨弦，弹完后顺势落在下一根琴弦上。 （二）、技法教学 下面我们来进行分步讲解： 1、第一步，放弦 以中音5为例，右手半握拳，手腕放平，手臂打开，将大指轻轻地放在中音5上，无名指、小指自然支撑在琴弦上（这里所说的支撑就是传统演奏方法的“扎桩”），其余手指放松。 左手食指、中指、无名指并拢，大指小指自然放松，用肉指指尖立在琴码左侧琴弦上，放弦位置距离琴码1520厘米左右。 大家在练习放弦过程中须要留意以下几个问题： 1）右手半握拳时手指放松，掌关节微微突出，不要塌陷； 2）手腕放平，手
17、臂打开呈45度角左右以放松舒适为宜； 3）大指义甲尖放在弦上，距离前岳山一寸左右，留意义甲入弦不要太深； 4）初学扎桩弹奏时无名指可不佩戴义甲，其放弦位置依据手大小而定。 5）右手弹奏时左手放在琴码左侧琴弦上，养成良好的弹奏习惯； 6）左手放弦时大指小指既不要翘起，也不要夹紧手指或藏于手心。 2、驾驭了正确的放弦方法后，我们就来学习托的夹弹法的弹奏： 我们还是先放弦，放好以后，大指运用掌关节带动手指轻轻地向身体前方拨弦（弹奏方向略斜下方），弹完后顺势落在下一根琴弦上。 大家在练习过程中须要留意以下几个问题： 1）在驾驭正确的放弦方法基础上来进行弹奏； 2）大指用义甲尖正面触弦，初学时轻轻地弹奏
18、，体会手臂放松的感觉。 3）大指弹完后要顺势落在下一根琴弦上； 3、数拍弹奏 初步驾驭托指法的弹奏后，我们可以加上节奏进行练习。 5 Sol 二 三 四 作业： 1、驾驭古筝演奏姿态；熟识古筝各部位名称及手的部位名称。 2、熟识中音区琴弦的排列并记住各琴弦的唱名。 3、娴熟佩戴义甲。 4、正确划拍视唱四分音符、全音符。 5、娴熟弹奏托的夹弹法。 其次课：“托”的夹弹法练习曲和小乐曲 （一） 教学内容： 1、学习“托”的夹弹法的练习曲练习1 2、乐曲摇啊摇、我和你教学 教学目的： 通过本节课的学习基本驾驭托的夹弹法的走弦练习，娴熟视唱并连贯弹奏乐曲摇啊摇、我和你。 教学过程： 一、上节回顾 上节
19、课学习了古筝的基本构造、古筝的摆放、手的部位名称、演奏姿态，以及一些乐理学问、中音区认弦等，还学习了大指托的夹弹法的弹奏。今日一起来学习“托”的夹弹法练习曲和小乐曲。 二、调整坐姿 首先，调整一下坐姿，养成良好的弹奏习惯： 1、身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。 2、第一个琴码对准自己的肚脐，身体离古筝约一拳距离。 3、两只脚可以前后错开平放，也可以将右脚踩在琴架下部的横架上。 三、“托”的夹弹法练习曲 下面就来学习一首“托”的夹弹法的练习曲。 介绍一下谱例中涉及到的一些乐理学问。 1、（1=D）这叫“调号”，这里的1=D表示这首乐曲是D大调。 2、（4/4）这叫“拍号
20、”，它表示以四分音符为一拍，每小节有4拍。 3、谱例中的竖线称为“小节线”，它的作用是划分乐曲小节和明确节奏规律。 两个小节线之间的部分即为一个“小节”。 4、谱例中结尾处有一细一粗两条竖线叫做“终止线”，表示乐曲到此结束。 在演奏时要留意以下几个问题： 1）首先双手正确放弦，将右手大指放在中音5上，左手放在琴码左侧琴弦上，距离琴码1520厘米左右。 2）弹奏时留意节奏要平稳，严格根据谱例弹奏。 3）弹完后将双手放回原位，养成良好的弹奏习惯。 在娴熟弹奏练习一的基础上，大家可以分别在 6、 3、 2、1上进行练习，练习步骤与前面的相同，先放弦、后弹奏。 练习1-1：用“托”的夹弹法弹奏中音6
21、练习1-2：用“托”的夹弹法弹奏中音3 练习1-3：用“托”的夹弹法弹奏中音2 练习1-4：用“托”的夹弹法弹奏中音1 四、乐曲摇啊摇、我和你教学 乐曲摇啊摇 1、谱例讲解： 1）这首乐曲为D大调，拍号是四四拍。 2）大家可以看一下，在音符的下方，我们划上了箭头，这是为了便于大家精确地把握节奏。 3） 2 讲解：这是一个二分音符，它表示以四分音符为一拍，共有两拍。 2、乐曲摇啊摇视唱练习： 下面先视唱一遍乐曲摇啊摇。 乐曲视唱是初学阶段特别重要的一部分，它有利于大家更好地驾驭乐曲的节奏。 在练习时，须要先娴熟视唱乐曲，再进行弹奏。 3、乐曲摇啊摇弹奏练习 乐曲我和你 1、老师范唱乐曲。 2、示
22、范弹奏 作业： 练习每天弹奏5遍。 第三课 “托”的夹弹法练习曲和小乐曲 （二） 教学内容： 1、学习“托”的夹弹法练习曲练习2 2、学习乐曲小白船、教学目的： 通过本节课基本驾驭托指法走弦练习，娴熟视唱并连贯弹奏乐曲小白船 教学过程： 一、上节回顾 上节课学习了“托”的夹弹法的练习1，以及乐曲摇啊摇、我和你，这节课学习“托”的夹弹法练习2。 二、学习“托”的夹弹法练习曲练习2 首先调整好坐姿， 来看一下谱例。 练习2谱例 1、示范弹奏1遍。 2、视唱1遍。 3、下面讲解一下详细的弹奏方法：将大指放在中音6上，用大指义甲尖轻轻地向身体前方拨弦，弹完后顺势落在中音5上，照此方法依次向前弹奏。右手
23、换弦后，左手跟随右手放弦。 将大指放在中音6上，用大指义甲尖轻轻地向身体前方拨弦，弹完后顺势落在中音5上，其余手指顺势自然向前移动。当右手弹奏中音5时左手也随之跟过去。 大家在练习时可分三个步骤进行： 1）右手走弦练习。（示范6| 5） 2）左手走弦练习。（示范6| 5） 3）双手协作练习。（示范6| 5） 第一组（6 | 5）基本驾驭后再练习后面的谱例。 三、学习乐曲小白船、 乐曲小白船谱例 1、谱例讲解： 1）这首乐曲为D大调，拍号是四三拍。它是指以四分音符为一拍，每小节有三拍。 2）位于音符下方这条线叫做减时线，一条减时线削减原时值的一半。因此3和2的时值都只有半拍，在乐理上称为为八分音
24、符。 2、大家可以依据音符下方的箭头进行划拍视唱。 接下来要重点讲解一下第三小节，这里用了一个连托指法。弹奏时要重点练习这一小节。 作业： 1、托的夹弹法练习二每天弹奏10遍。 2、乐曲小白船、每天弹奏5遍。 3、所学乐曲每天复习1遍（在不同音区进行练习）。 第四课 颤音 教学内容： 1、颤音教学； 2、学习乐曲沧海一声笑 教学目的： 通过本节课基本驾驭颤音的弹奏，能连贯弹奏乐曲沧海一声笑 一、指法概述 1、颤音是古筝演奏中左手特别重要的一个技法，在乐曲中起着美化、润饰、延长乐音等作用。颤音的种类许多，今日要学习的是基础颤音的弹奏。它的指法符号为“”。 2、颤音的弹奏方法是：右手弹奏琴弦后，左
25、手在琴码左侧相应琴弦上匀称地按、松琴弦，使右手所弹奏的音产生有规律的波动效果。 二、分步教学 颤音的弹奏须要一个长期的训练过程，初学时先慢速练习驾驭正确放松的发力方法，娴熟后再进行快速练习。下面就来分步学习。 1、左手按弦练习 右手平放在调音盒上左手保持半握拳手型，上下慢速匀称地按松琴弦。每一拍有两个动作：按，松。留意每次按弦后要刚好松开。 2、双手协作弹奏 左右手分别在中音5上正确放弦； 右手弹奏中音5后，左手在琴码左侧相应琴弦上匀称地按、松琴弦。 1）慢速练习 谱例： 练习方法：数一时右手弹奏中音5，数 二、 三、四时左手向下按弦，每次按弦后马上放松。 慢速弹奏驾驭后，可以适当加快左手的按
26、弦速度。 2）快速练习 双手协作慢速、快速按弦是颤音的协助练习，娴熟驾驭后便可以弹奏颤音了。 大家在练习过程中须要留意几个问题： 1、左手按弦时肩膀放松，手臂的力气自然下沉，集中于指尖，快速按弦后快速还原。 2、左手的按弦幅度要小而匀称。 3、左右手的弹奏依次是：先弹后颤，左手在右手弹奏后的余音上按松琴弦， 不能左右手同时进行。 三、小乐曲 乐曲沧海一声笑 这首乐曲为D大调，四二拍。 1、视唱乐曲沧海一声笑 乐曲中出现了大量附点节奏。与前面所学的四分附点音符有所不同，这里出现的是八分附点音符。比如第一小节，就应当这样来划拍。 此外，这首乐曲中还出现了十六分音符。如第一小节第一拍附点音符6后面的
27、5就是十六分音符。十六分音符的时值是四分音符的四分之一。 那么第八小节其次拍还出现了一个八分音符与两个十六分音符连结的节奏型。这些新的节奏型都要进行重点练习。 2、示范弹奏乐曲沧海一声笑 大家可以看到，乐曲的中的二分音符，都运用了颤音技法。比如说前两小节。因此大家在练习这首乐曲的过程中要重点练习有颤音的地方。： 这首乐曲为D大调，四四拍。 作业： 1、颤音的双手协作练习（慢速10遍，快速10遍）。 2、乐曲沧海一声笑每天弹奏5遍。 3、复习之前所学乐曲，每天弹奏2遍。 第五课 滑音 教学内容： 1、上滑音、下滑音教学 2、练习曲 教学目的： 通过本节课基本驾驭上滑音、下滑音的弹奏，能娴熟弹奏上
28、下滑音的练习曲。 滑音概述： 滑音也是左手一个重要的基本演奏手法，是最能体现古筝韵味的一种技法。滑音分为上滑音、下滑音、回滑音等。 一、上滑音 指法概述 1、上滑音的指法符号为“”， 上滑音的指法符号位于音符右上方。 2、它的弹奏方法是：右手弹奏琴弦后，左手在琴码左侧将右手所弹奏的音按滑至上方琴弦的音高。以中音5为例。就是将5的按至它的上方琴弦，也就是6的音高。再比如1的上滑音就是将1上滑后到2的音高。 以此类推，1 2 3 5 6 分步教学 下面进行分步讲解。 首先是放弦。 放弦方法与颤音相同。然后进行弹奏。 1）左手按弦练习 示范讲解：以中音5为例，右手平放在调音盒上，左手放在琴码左侧琴弦
29、上，数1时不动，数2时左手向下按弦。 2）双手协作练习 示范讲解：数1时右手大指弹奏中音5，数2时左手上滑，左手完成上滑音后不要马上松开，待余音消逝后再将左手松开。 大家在练习过程中须要留意以下几个问题： 1）驾驭先弹后按的弹奏方法，左手按弦时肩膀下沉，将力气集中于指尖，使左手的滑音一步到位，留意弹奏时肘关节不要架起，手腕不要塌陷。 2）上滑音的音高要精确。由于每根弦的张力不同，按弦所需力度也不同，高音区按弦时相对简单些，中低音区按弦时力度要稍大些。多听多练，才能精确地把握滑音的音高。 二、下滑音 指法概述 1、下滑音的指法符号为“”，下滑音的指法符号位于音符左上方。与上滑音正好相反。 2、老
30、师示范弹奏下滑音 下滑音的弹奏方法是：左手在琴码左侧先将中音5按至上方琴弦的音中学音6，然后右手弹奏琴弦，弹完后再将左手渐渐松开，使音由高到低连成一体。 分步教学 下面进行分步讲解。 3、第一步放弦。 放弦方法与上滑音相同。 4、其次步弹奏。 左手先将中音5按至上方琴弦的音中学音6，数一时右手大指弹奏中音5，数二时左手渐渐松开。 大家在练习过程中须要留意以下几个问题： 1）左手按音音高要精确，左手将中音5按至中音6的音高后要保持住，不要移动。 2）驾驭先按、后弹、再松的弹奏方法。待右手弹完后左手再渐渐松开，速度不要太快。 三、上下滑音综合练习 1、这里的练习方法是：右手先弹，左手后按，待右手再
31、次弹弦后，左手渐渐松开。 2、数拍弹奏 数1时右手弹托指法，数2左手将弦按至所需的音高，数3时左手保持不动，右手再次弹托指法，数4时左手渐渐松开，使音由高往低下滑。 四、练习曲 上滑音练习一，下滑音练习一，上下滑音练习一。 作业 1、上滑音练习 一、下滑音练习 一、上下滑音练习一每天弹奏5遍。 2、之前所学乐曲每天弹奏2遍。 第六课，抹指 教学内容： 1、抹指法教学。 2、抹指法练习曲练习 一、练习二。 3、小乐曲泉水、排排坐、小树苗 教学目的： 通过本节课基本驾驭抹指法的弹奏，并能娴熟弹奏抹指法的练习曲、小乐曲。 指法教学 一、指法概述 1、抹指法的符号为： 。 2、它的弹奏方法是：食指向手
32、心方向弹奏。 二、分步教学 下面来分步学习如何弹奏抹指法： 第一步，放弦。 1）右手半握拳，手腕放平，手臂自然打开，沉肩垂臂。 2）将食指轻轻地放在中音5上，其余手指自然下垂。 放弦的时候大家要留意以下几个问题： （1）初学抹指法时，年龄小的学习者可以用有支撑的弹奏来稳定手型，也就是把无名指、小指轻轻地支撑在琴弦上。当食指能够独立弹奏时，就可以不须要支撑进行弹奏了。 （2）食指放弦时，掌关节微微突出，不要塌陷。 （3）手面、手腕要放平，不要拱起，手臂自然打开。 （4）食指的放弦位置距离前岳山3厘米左右，留意义甲入弦不要太深。 （5）在练习右手放弦时，左手在左侧相应琴弦上保持颤音手型。 其次步，
33、弹奏。 首先食指放弦，放好后运用食指第一关节轻轻地向手心方向拨弦。 弹奏时大家要留意以下几个问题： （1）食指义甲应正面触弦，向手心弹奏；而不要用义甲的侧边弹奏，以免产生杂音。 （2）掌关节带动小关节弹奏，留意小关节不要瘪进去。 （3）食指弹奏时，其余手指自然放松。 （4）初学时，弹奏的力度不要太强，轻轻地弹奏，以保证手型自然放松。 练习曲 练习一 右手示范练习一 左手示范练习一 大家可以用同样的指法在 6、 3、 2、1上练习。 练习二 右手示范练习二 左手示范练习二 在弹奏这两条练习曲的时候要留意，每个音都要在手指到位后再弹奏，以保持手面平稳，不要上下跳动。 学习几首用抹指法弹奏的小乐曲。
34、 乐曲 乐曲一泉水 1、视唱乐曲 2、示范弹奏 乐曲二排排坐 1、视唱乐曲 2、示范弹奏 乐曲三小树苗 1、视唱乐曲 2、示范弹奏 课后作业 1、抹指法练习 一、练习二每天弹奏10遍。 2、乐曲泉水、排排坐、小树苗、每天弹奏5遍。 第七课 勾指法 教学内容： 1、勾指法教学。 2、勾指法练习曲练习 一、练习二。 3、小乐曲雪花、玛丽有只小羊羔、小医生、春雨沙沙。 教学目的： 通过本节课基本驾驭勾指法的弹奏，并能够娴熟弹奏勾指法的练习曲、小乐曲。指法教学 一、指法概述 1、勾指法的符号为 ： 。 2、勾指法有两种基本弹奏方法：一是夹弹法；二是提弹法。 它的弹奏方法是：中指向手心方向弹奏琴弦 二、
35、分步教学 下面进行分步讲解： 第一步，放弦 1）右手半握拳，手腕放平，手臂自然打开，沉肩垂臂。 2）将中指轻轻地放在中音5上，其余手指自然下垂。 练习放弦时大家须要留意以下几个问题： 1）初学勾指法时，年龄小的学习者可以用有支撑的弹奏来稳定手型,也就是把无名指、小指轻轻地搭在琴弦上。当中指能够独立弹奏时，就可以不须要支撑弹奏了。 2）中指放弦时，掌关节微微突出，不要塌陷。 3）中指的放弦位置距离前岳山3厘米左右，留意义甲入弦不要太深。 4）在练习右手放弦时，左手在相对应的左侧琴弦上保持颤音手型。 其次步，弹奏 首先中指放弦， 中指运用小关节轻轻地向手心方向拨弦。 弹奏时大家须要留意以下几个问题
36、： 1）弹奏过程中，中指义甲应正面触弦，向手心弹奏，弹奏时不要有多余动作，以免影响弹奏的音色。 2）弹奏时，掌关节带动小关节弹奏，留意小关节不要瘪进去。 3）中指弹奏时，其余手指自然放松。 练习曲 练习一 右手示范练习一 左手示范练习一 大家可以用同样的指法在 6、 3、 2、1上练习。 练习二 右手示范练习二 左手示范练习二 在弹奏练习曲时留意，每个音都要在手指到位后再弹奏。并且保持手面平稳。 乐曲 乐曲一雪花 1、视唱乐曲 2、示范弹奏 乐曲二玛丽有只小羊羔 1、视唱乐曲 2、示范弹奏 乐曲三小医生 1、视唱乐曲 2、示范弹奏 乐曲四春雨沙沙 1、视唱乐曲 2、示范弹奏 课后作业 1、勾指
37、法练习 一、练习二每天弹奏10遍。 2、乐曲雪花、玛丽有只小羊羔、小医生、春雨沙沙每天弹奏5遍。 3、复习之前所学乐曲，每天弹奏1遍。 乐理学问 乐谱中的这一记号为“反复记号”，它表示将记号中的内容重复弹奏一遍，第一遍以“1.”结尾，其次遍以“2.”结尾。 第八课 “托”的提弹法 教学内容： 1、“托”的提弹法教学。 2、“托”的提弹法练习曲练习一，练习二。 3、小乐曲小花猫、迎春花、云彩、风来了。 教学目的： 通过本节课基本驾驭“托”的提弹法的弹奏，并能够娴熟弹奏“托”的提弹法的练习曲、小乐曲。 指法教学 一、指法概述 1、“托”的提弹法与夹弹法区分在于：“托”的夹弹法是运用掌关节弹奏的，而
38、提弹法是掌关节带动小关节弹奏的。 二、分步教学 下面进行分步讲解： 第一步，放弦 1)右手半握拳，手腕放平，手臂自然打开，沉肩垂臂。 2）将大指轻轻地放在中音5上，其余手指自然下垂。 练习放弦时大家须要留意以下几个问题： 1）初学“托”的提弹法时，年龄小的学习者可先运用有支撑的弹奏来稳定手型，也就是把无名指、小指轻轻地搭在琴弦上，当大指能够独立弹奏时，就可以不须要支撑弹奏了 2）大指放弦时，掌关节微微突出，其余手指自然下垂 3）大指的放弦位置距离前岳山3厘米左右，留意义甲入弦不要太深。 4）在练习右手放弦时，左手在左侧相应琴弦上保持颤音手型。 其次步，弹奏 首先大指放弦，放好后大指运用小关节轻
39、轻地向手心方向拨弦。 大家在练习放弦时须要留意以下几个问题： 1）大指义甲正面触弦，运用小关节弹奏。 2）弹奏时指尖要快速发力，大指的弹奏方向略偏食指指尖，尤其留意不要用义甲侧边触弦，以免出现杂音。 3）大指弹奏时留意各关节突出，尤其是掌关节不要瘪进去。 4）右手弹奏时，左手在左侧相应琴弦上保持颤音手型。 练习曲 练习一 右手示范练习一 左手示范练习一 大家可以用同样的指法在 6、 3、 2、1上练习。 练习二 右手示范练习二 左手示范练习二 乐曲 乐曲一小花猫 1、视唱乐曲 2、示范弹奏 乐曲二迎春花 1、视唱乐曲 2、示范弹奏 乐曲三云彩 1、视唱乐曲 2、示范弹奏 乐曲四风来了 1、视唱
40、乐曲 2、示范弹奏 在运用“托”的提弹法弹奏乐曲时，要留意对手型的限制，手指平移到位后再弹奏，不要上下跳动。 课后作业 1、“托”的提弹法练习 一、练习二每天弹奏10遍。 2、乐曲小花猫、迎春花、云彩、风来了每天弹奏5遍。 3、复习之前所学乐曲，每天弹奏1遍。 第九课 抹托组合 教学内容： 1、抹托组合练习曲练习 一、练习二； 2、小乐曲火车、小铃铛、上学歌、河边坐坐；。 教学目的： 通过本节课基本驾驭抹托指法的组合以及小撮的弹奏，并能够娴熟弹奏抹托组合练习曲、小乐曲。 分步教学： 下面进行分步讲解： 第一步 ，放弦 右手保持半握拳手型，将食指放在中音2上，其余手指自然下垂，左手则保持颤音手型放在中音5上。 其次步，弹奏 在正确放弦的基础上，食指先弹，弹完后大指在中音5上进行“托