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1、假期社会实践当地村民对义务教育的看法学院： 资源与环境 专业： 地质工程 姓名： 岳朋成 当地村民对九年义务教育的看法调查报告学院： 资源与环境学院年级专业：2013地质工程姓名： 岳朋成学号： 201300122调查时间：2015/05/01-2015/05/03调查方式：走访 口头问答调查地址：河南省虞城县闻集乡调查对象：本村和邻近村庄子女接受义务教育的家长，本镇义务教育阶段中小学调查目的：了解本地村民对义务教育的看法，发现本地义务教育所面临的问题，并提出可行的解决设想引言教育是一个国家可持续发展的关键。“科教兴国”是自第十五次全国人民代表大会之后确定的治国方针之一，“知识改变命运”是中国
2、人走过又一千年之后的经验之谈。从古到今，教育占据着举足轻重的地位，尤其在中国这样一个发展中国家更是如此。同时我国是一个农业大国，相应农村义务教育在我国基础教育所占比重相当巨大，因此，农村民众对义务教育的实施情况更有发言权。虽然，近年来，国家对农村教育给予了积极的支持和关注，但是，由于经济发展不平衡，农村地区经济长期落后，使农村地区的教育还面临着许多的问题。农村民众对义务教育的看法直观的反映了农村义务教育的实施情况和满意程度。值此五一放假回家之际，我在村民中进行了走访以及到学校参观等形式获得一手资料，现将调查情况整理分析如下：一 实施现状我县从2006年全面实施九年义务，按照国家规定，全面实施“
3、两免一补”，即免除义务教育阶段儿童的学杂费，书本费，对贫困家庭学生发放生活补助。“两免”覆盖率达到100%，“一补”比例达到1:5，其中小学补助500元/年，初中达到750元/年，这极大的减轻了农民的负担，巩固了入学率，也落实了政府对义务教育的投入的责任。从走访来看，大多数村民对义务教育制度有清楚深刻的认识，这反应了政府对该项制度宣传和落实的到位。同时，村民对义务教育制度持欢迎和赞同态度，认为这是政府对农村的教育的重视。二 村民对义务教育的看法义务教育存在诸多不足。我们镇农民大多出外打工，尤其是20-45岁青壮劳力在家的约占20%，而这些人的孩子多处于义务教育阶段。许多家长反映农村公立中学教学
4、设施和师资力量的落后。农村家长同样重视孩子的教育问题，但因本身文化水平低，并不太懂教育，往往倾向于将孩子送到条件优越的私立寄宿学校。据调查，我县中学学生的80%均在私立中学学习。另一部分孩子正在接受义务教育的村民反应了学校变相收费现象。三 反映的问题经费投入不足限制教育的发展。在部分家长眼中义务教育是教师水平低，学校管理松，硬件设施差，学生成绩差的代名词。这些家庭除了孩子太小无法接受寄宿只能就近接受义务教育或者家庭条件不允许之外，大都会把孩子送进私立中学。这就表明教育教学的投入不能仅仅停留在减免学费这一初级阶段而应在此基础上加大投入提升义务教育阶段学校的硬件水平和师资力量。另外，免费义务教育实
5、施过程中一定程度上存在乱收费、变相收费理象。我们走访过程中，部分家长反映学校在教学过程中存在变相收费现象。如要求学生购买学校定制的作业本、练习册;由学生承担的买扫把、粉笔、黑板擦等教学用品;收取校服费、资料费、补课费、保险费等。像校服、保险费，从省到县（市、区）都强调自愿原则，但校方从校容、便于管理和学生意外时的救助能力考虑，实际操作中不少学校存在校方动员学生购买的情况，给家长以强迫的感觉。除去村民反应的问题之外我还发现以下问题:第一，农村留守儿童问题。我县留守儿童占全县在校学生总数的57.9%。这些儿童的父母为生计远在外地务工，留下了年幼的子女在家，由爷爷奶奶抚养，或寄养在亲戚家里。他们的起
6、居饮食、学习生活、性格等方面均存在很多缺失的地方，十分不利与身心健康成长。第二，教师流失严重。农村教师的流失情况时有发生。其中原因主要在于收人太低，发展机会较少。据调查，农村教师很少有机会参加进修。此外，在职称晋升、工资增长等方面的机会和空间也是十分有限，使教师的积极性得不到提高，从而出现教师流失情况。四 应对方针和策略推动欠发达地区农村免费义务教育的顺利实施，必须坚持以科学发展观为指导，做到统筹、协调发展。第一，深化农村义务教育经费保障体制改革。我国确立的“以县为主的转移支付制度，加大了县级政府在义务教育投资中的责任。但不同地区的经济发展不同，对于如我县这般的国家级贫困县来说，扩大教育投入对
7、政府财政造成巨大压力。因此，在农村实行免费义务教育，需要中央和省级政府提高教育投资所占的比例以及增加义务教育投资在三级教育中的投资比例。要根据各个县市实际情况，有差别地确立中央与地方的财政投入比例。尤其要加大对寄宿制学校的补贴，加大对贫困地区的支持。第二，地方教育主管部门应该强化教育监管力度。要加强党风廉政建设，强化干部自律感识，建立适合免费义务教育发展的新的监份管理机制。对乱收费、变相收费，教育经费落实情况、随意挪用教育经费等现象进行有效的监督。第三，研究确定有效机制，多途径加强农村教师队伍建设。要让农村教师同样能够享受到生存与发展的权利。要积极开展教师继续教育培训，提高教师综合素质。此外，
8、可以通过大学生支教、城市中学对口支援等多种形式，给农村教育注入新鲜的血液。 第四，推动农村免费义务教育实施的核心和最终目的在于提高教育质量。要千方百计提高农村中小学教育质量，缩小与城市的差距。端正办学思想，规范办学行为，提升办学水平。启动创建“群众满意的学校”的竞赛活动。出台相关的文件，制定相关的方案，推动创建工作，力争创建一批“群众满意的学校”。第五，社会力量是农村义务教育的重要补充。改变农村目前教育现状，不是单通过国家帮助就可以实现的，也不是一个两个人的力量可以做到的，它需要全社会支持和努力，需要更多的人投身到基层教育事业中来，更多的人来关心和支持农村教育事业，关心和关注留守儿童的身心健康。5 / 5文档可自由编辑打印