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1、小小的船课后反思 本节课我突出以读为本的教学理念，因为本课是一篇充满童趣 的诗歌，篇幅较短，内容不多，读起来琅琅上口，非常适合低年级 的孩子朗读。所以，这节课我充分发挥教师的范读功能，老师声情 并茂地朗读能激起学生朗读的兴趣，此外，我还和学生一起通过边 读边做动作，充分感知了月儿那种 “弯弯 ”、“尖尖 ”惹人喜爱的形象。 所以，课堂气氛非常活跃，学生的主体地位得以充分体现，丰富多 彩的个性得到张扬，童真童趣在自然状态下表露 . 这首儿歌写得很优 美，有一种引人遐想的意境。课上，当学生感受完弯弯的月亮后， 我让学生说一说，夏天的夜晚，和爷爷奶奶出门乘凉，抬头看到这 弯弯的月亮，你想干什么？学生
2、们的想象很丰富：如我想到月亮上 面去坐一会儿，我想到月亮上去睡个觉，我想把月亮当作小船划一 划，我想到上面荡秋千，我想把月亮当成滑梯滑一滑等。 这篇韵文最大的特色在于用了很多叠词描写景物的形状和色 彩。教学时注意了有感情地朗读的指导，先引导学生观察课件中美 丽的插图，读好有修饰的词语，如， “弯弯的月儿 ”、“蓝蓝的天 ”，进 而读好诗句，读好韵文。 生朗读水平上下苦功夫， 增大对学生朗读的指导， 激发学生朗 读的兴趣，提升学生的朗读水平。 2 、在语文教学中继续注重培养 学生的想象水平，拓展学生想象的空间，培养他们的语言表达水 平。 3 、还需要注重培养学生小组合作、探究的学习方式，使其变 得更完善。 本节课的课文读起来琅琅上口，特别的富有童真童趣， 孩子们特别的喜欢，在教学时，我在识字后，重点教孩子们读，把 课文读的通顺，读的流利，读的有感情，在孩子的读中我发现孩子 们，越来越喜欢课文。