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1、学雷锋 树新风教学设计 教学目标 情感态度价值观：感受到班集体以及社会中爱的温暖，富有爱心，能尊重并 愿意尽力去帮助身边的人。 能力：培养搜集资料的能力；能对遇到困难的人伸出友爱之手，能用自己力 所能及的行动去帮助他人。 知识：了解雷锋助人为乐的事迹，知道一些社会公益活动，知道 “一方有难， 八方支援 ”是我们中华民族的传统美德。 教学重点 感受人们对贫困等弱势群体的关爱，感受爱带给人们及社会的温暖。 教学难点 引导学生明白爱的真谛，并力所能及的关爱他人。 教学时间： 一课时 教学过程： 活动一初识雷锋 1. （教师出示雷锋照片）教师提问：你们认识他吗？他是谁？ 2. 生简介自己了解到的雷锋生
2、平。 3教师简介雷锋（侧重于童年家庭的不幸），揭示教学内容。 小结：今天我们就一起走近雷锋，了解他 22 岁生命中不平凡的故事。 【设计意图：通过照片的出示，激发学生的探究兴趣，再通过学生交流自己 对雷锋的初步了解， 教师可以较好的了解学生课前资料的搜集情况， 而教师的有 侧重点的介绍，则为进一步开展教学做好铺垫。】 活动二走近雷锋 1. 教师播放雷锋的录音故事（教材 p35 页）。要求学生认真倾听。 2. 点生复述让你感动的一个小故事， 并说说这个故事感动你的原因。 相机提问： 如果你是那位大嫂（战友）你会想些什么？ 3互动交流：听了这些故事，你想对雷锋叔叔说些什么？（师相机抓住关键 词进行
3、板书。如：助人为乐、关爱他人 ） 4. 师：你还知道哪些雷锋叔叔助人为乐的故事？讲给大家听一听。 5. 学生讲述自己课前搜集到的雷锋故事。 小结：雷锋很小就成为了孤儿，是在邻居、相亲和党的关爱下上学、工作、 参军，他始终在温暖的关爱下成长，也尽自己所能的去关爱他人。 【设计意图：本教学环节通过故事的讲述，交流，让学生对雷锋助人为乐精 神有一个具体的、强烈、感性的认知，认识到助人为乐这种行为给他人、给自己 带来的内心感受。】 活动三走进雷锋 1. 师：雷锋叔叔一生做过的好事数也数不清，他用自己无私的爱将温暖传递 到四面八方， 用爱将快乐和健康带给自己身边的每一个人。 那他为什么会这样做 呢？让我
4、们一起到雷锋日记中去寻找答案。 2. 教师出示雷锋日记有关片段和章节。生自由读。 3师：你找到雷锋无私帮助他人的原因了吗？他是怎样想的？ 4.生谈自己的想法。 小结：是呀！ “对待同志要像春天般温暖 ”，雷锋是这样想的，也是这样做的。 他把他的爱温暖的身边的人， 温暖了这个社会， 也有更多的人像雷锋一样以助人 为快乐之本。 【设计意图：本教学环节旨在引导学生研读雷锋日记有关片段和章节， 一起深入探究雷锋的内心世界， 感受雷锋助人为乐的崇高境界， 对学生的心灵进 行感召和净化。】 活动四学习雷锋 1.师：说说在你的身边，有像雷锋叔叔那样助人为乐的人吗？ 2.点生介绍有关的人和事例。 3. 师：他们也和雷锋叔叔一样心中有他人， 以助人为快乐之本， 你又准备怎样 行动起来呢？ 4. 点生结合自己的实际说说自己的感受和想法。 5. 师生齐读雷锋日记有关片段和章节。 6、学生齐唱学习雷锋好榜样歌曲。 小结：让我们向雷锋叔叔学习，向雷锋叔叔那样力所能及的去帮助身边需要帮 助的人，以助人作为自己的快乐之本！ 【设计意图：在对雷锋精神的领悟后，引导学生来观察自己身边的人，感受 平凡人身上的雷锋精神， 从而也认识到助人为乐的精神其实就在自己的身边。 再 让学生联系自己的实际思考自己的行为，做到明理导行。】 板书设计 学雷锋 树新风 助人为乐 关爱他人