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1、传统节日与传统文化活动方案中国传统节日是中华民族最神圣和最重要的日子，传统节日的魅力之处在于凝聚着人民对美好生活的追求与向往，激励人民奋发向上，寄托了对来年的祝福与希望。我国传统节日在人们的心目中地位高，具有广泛的群众性和深远的民族性，即使受到国外文化因素的入侵，其影响也不可磨灭，它己渗入到炎黄子孙的骨髓之中，堪称中华民族文化的精髓。春节作为中国传统文化重要组成内容之一，其文化价值主要体现在以下几个方面：二、以和为贵。“持中贵和”不仅是中国传统文化中极其重要的思想观念，而且也培育了中华民族的群体心态。文徵明拜年诗 云：“不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。我亦随人投数纸，世情 嫌简不嫌虚。”清朝形
2、容宋代首都东京过节时：“是月也，片子飞， 空车走。”这里“片子飞”说的就是达官贵人们一到春节，就四处 发“片子”，相互拜年送祝福，体现了和和气气的节日气氛。一般 来说，在节日期间，很多的矛盾和争执都被搁置下来，就算是宿敌， 在此时此刻都会道一声节日快乐的祝福，都不想破坏节日气氛，这 便是节日带给我们的最好的礼物。四、重血缘。中国是一个重血缘、亲缘关系的、以宗姓家族为基 本社会结构的国家。在封建的社会，以血缘为纽带的宗法社会, 以及以儒家仁义道德为信念，使中华民族形成了重家族、重血缘的家庭伦理本位的价值观。 5 宗族是构成中国传统社会的基本单位，中国人有很强的家族观念，重视家族之间的情谊和血亲联
3、系。正所谓 “不是一家人不进一家门”，因此在重大节日和活动事，家庭成员都要团聚在一起，共度佳节。所以在如此重要的春节，以血缘为基础的家族都要团聚在一起，加深情谊。感受中国传统节日，弘扬民族文化魅力一、主题背景： 二、活动目标：2、通过各种活动培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力，培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。3、通过活动激发学生民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。三、活动内容：(1) 阅读有关中国节日的文学作品(2) 了解与传统文化相关的历史名人很多的节日与一定的历史名人联系在一起，这为节日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午节等，了解这些历史名人，感
4、受他们的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。(3) 了解民俗风情。通过课内的学习和课外的调查了解一些重大的节日的由来和民间习俗，开展综合实践活动参与到各地民族的习俗中去，亲身感受传统节日的人文魅力。四、活动过程： 第一阶段：活动目标：培养学生设计活动方案、提出问题，与他人合作的能力。活动内容：确立主题，设计方案1、传统节日有哪些。2、传统节日的来历和形象标识。3、传统节日的生活习俗有哪些。4、活动方式：讨论、谈话、小组合作调查活动步骤：1、谈谈对中国传统节日的认识。2、本次综合实践活动想研究什么 ?为什么?确立出研究主题3、按自愿结合的原则分组4、各小组设计活动方案5、交流，全班相互补充，不断
5、完善活动方案第二阶段：活动内容：指导学生调查、访问，收集传统节日的来历、传说、习俗及文化等。活动方式：分组调查、访问、收集并记录活动步骤：1、调查、访问前的准备2、分组或个人调查、访问、收集、记录3、利用现代化的信息技术收集资料4、整理收集到的资料，小组内将收集到的资料进行归纳整理， 相同的归并，不同的列出目录，并分类装订，一方面为全班交流做准备，同时又是归纳学习的过程。第三阶段：活动目标：培养学生对中国传统节日的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐进行表达能力。活动方式：1、对学交流 2、展示汇报 3、小组讨论活动步骤：1、把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报2、展示、自己最
6、关心的传统节日的知识。3、合作总结本组的收获，并选择本组的汇报方式。第四阶段：活动目标：激发学生热爱中国传统节日及民族文化，热爱生活的情感。活动内容：“走近中国传统节日，感受民族文化魅力”活动方式：以自己喜欢和擅长的方式汇报收获，全班交流共享。活动步骤：展示学生们在活动中调查和发现的有价值的资料。五、活动评价：评价资料、学生表现、合作精神等。六、活动注意：1、科学、有礼貌的进行调查访问2、准确、及时的汇总、分析资料3、有问题与困惑时学会寻求帮助与合作。4、活动中注意安全。一、活动的主要内容二、指导思想和基本原则2、基本原则：一是贴近生活原则。二是继承创新原则。三是实践体验原则。三、工作要求1、抓好队伍建设。教师既是主题活动的推动者，更是活动的践者和示范者，要求学生做到的，教师首先做到，取信于学生，让全体师生成为“忠、孝、雅、诚”的行动者。2、营造学校新文化。理念表现出一种精神，精神体现出一种文化。各班要通过这次主题教学活动，创新校园文化建设的理念，深化校园文化建设的内涵，推动校园文化的积淀和创新，为学生在学校生活营造学校的新文化，使其在接受中华传统文化精髓的熏陶， 在良好的人文环境中陶冶情操。3、创新活动方式。各班在活动的组织中，要以活动为载体，以任务做驱动，克服空洞的说教，通过形式多样、丰富多彩和学生喜闻乐见的形式，吸引学生积极参与。看了传统节日与传统文化活动还看：