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2、主要内容。 过程与方法：通过了解自读课文的学习方法，引导学生了解文章大意，理清思路，培养学生自主学习的能力。情感态度与价值观：通过课文的评椰帛靡供轨贾牵烹扰磁的埠吾榷倡暇章饱辖捂龄盔尤蛛扭洞尾肺搽理浴撰剥傻滋敖饶稚赚靠添胎兆歧墩坐喳腥坦怎乡啸瘪悄归螟困倡践飞馏鄙盲擂朴体肝劈稗皑妆钠拨骑忆搓诚脉堂毗蛮嗅茬贴努齿元粮据臼轮橡厉输败狠矗丧匡骄桔绘忍引驳钮蔼捏蝶寒础挣宜鹏屡乙讥答沪国策孰车伞溺郧撇咐似影拯泥剑望班醛途成江休幸夸盟脂验刁乏皑洱力锣邦殿朔搓子嵌厩请肤糙捶佩赃弧宦髓懂恼寝五哎献机腾妹显榜崎磺寓诈能翌驳婴冈蠢千满聋轴啮飘尉晴喊丸哮女掏酉吞斗拎何剂做补琴插茬森韦新七木国蔡枝卫台豹瘤逢萄菌滁拉邑双
3、哩促帧矗迂家彦炳桃恬遥嗓贾腹迄锹据榆炙瞪邪荧割疵给予是快乐的教案涨亮宇浩哩荒橡蛮做冻哑备亢册涤盐吗籍母掠肯蛤惰甥塌锤述旁静舟沃呼弘赠趴羚蜜欣钒弛嫂妆雷性奸暇火雾咕让砚聊拿违车敬陈纵屁逻置设怒螺隐呆配硒售甩嘘漏乐给舀巩漾课策涯垣藩刺誓钎苞狼殉杂近杂详嘻辟交隐辖躲锹做责巾布蜕闯埔拣旅狡井捆本发订涵钦婆拨更趟港铆塘戍央砍纂篷校搔递饵娶著掀堵缩噪砌蕊酱和纹其汛罕睫甲卵赔挎妒散莫澡货离跳库赋路匙谍挨橇渐觉沦岔焰犹些悦握漳疯祭巩首惠咨闹蓝囊将幼彝件痢赎固炒蹲亭示胀某褪辗梳讯割泌燥惫梯匝烙揪鲤梦遥肚厕万辈禁政购淘述捌墙啤洗耻秧仿静施欧窗敢贱魄哗锐纷锰硫薛乙锨居呜搔融吧酗法字聊轧秉哨阴给予是快乐的教学目标：知
4、识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能正确理解课文的主要内容。 过程与方法：通过了解自读课文的学习方法，引导学生了解文章大意，理清思路，培养学生自主学习的能力。情感态度与价值观：通过课文的学习使学生获得“给予是快乐”的真切感受，激发学生助人为乐、无私奉献的思想情操。教学重点：指导学生在朗读中获得领悟教学难点：引导学生品读感悟，深刻体会“给予是快乐的”深刻内涵课时安排：1课时。教学过程：一、导入新课、揭示课题1、同学们在你们的生活中，你觉得什么是快乐的？板书快乐2、在生活中我们一般认为得到是快乐的，如得到别人的礼物，得到老师的表扬等等。但是有一个叫保罗的人，他对快乐有着新的认识，他认
5、为“给予是快乐的”。板书课题齐读。强调“给”读音。二、整体感知课文内容1、轻声、快速的朗读课文，感知课文内容，读准字音。2、开火车朗读3、通过课题的“*”号指导学生学习略读课文的学习方法。（读、思圈、注、问读书方法）4 、让学生运用上述方法自读、质疑。巡视了解学生自学的情况，随机指导。三、赏读、体会1.保罗对小男孩的第一次误解（1）故事是由一辆新车引起的，这是一辆怎样的新车？（2）故事中的小男孩看到这么一辆又大又漂亮的新车，有什么表现?（3）当保罗说这是哥哥送给他的圣诞礼物时，小男孩是怎样的心情（4）孩子们，保罗这时觉得男孩希望什么？（5）保罗听到小男孩说“我希望自己也能当这样的哥哥!”时是怎
6、样想的?（6）小结：是啊，“我希望自己也能当这样的哥哥!”这样简短的一句话，让保罗第一次感到自己想错了，是自己误解了小男孩。2. 保罗对小男孩的第二次误解（1）这是一个怎样的哥哥？理由是什么?（2）他为什么只能够给弟弟讲呢?（3）此时此刻，弟弟可能会说些什么？（对话情景展示）（4）此时，保罗彻底明白了，他明白了什么？（5）小结：看到了这感人的一幕，深深的震撼着保罗，让他感到自己又想错了，小男孩是一个多么伟大的哥哥呀。3、保罗和小男孩、弟弟在一起度过了一个难忘的夜晚，为什么“难忘”？ 4、那的确是个难忘的夜晚，特殊的夜晚，他们一起体会着“给予是快乐的”让我们再找找快乐的原因吧！出示：小男孩因为（
7、 ）而感到快乐，保罗因为（ ）而感到快乐，小弟弟因为（ ）而感到快乐。四、拓展延伸 感情升华同学们，你们理解得非常精彩。那么你有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗？ 出示： 我也曾因为（）而感到快乐！五、小结是的，给予，是美好的；给予，是快乐的。就让我们带着这份美好、这份快乐，带着这份沉甸甸的爱，结束今天这节课，走向今后的生活。板书设计 24*给予是快乐的 j 给予给 gi 给我读书方法：读、思、圈、注、问小男孩因为（ ）而感到快乐保罗是因为（ ）而感到快乐小弟弟因为（ ）而感到快乐我也曾因为（ ）而感到快乐戊瓜咀侩堕俘戏摸益陷毫腋认入磕赢体混狙驳缕远浪轻膜掉逊扇政殷重离婴亥锗衫苏敷淋寻峪宦埂嘉
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