将来的车大班教案.docx

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1、将来的车大班教案将来的车大班教案1 活动目标 1、感受创作活动带来的乐趣，体验胜利的欢乐。 2、丰富汽车的有关学问，运用各种材料以及剪、割、粘贴等方法制作汽车。 3、 幼儿在动手操作中进行大胆创作。 活动预备 1、幼儿和成人一起收集各种汽车模型，各种汽车图片，并布置成汽车展览会，并对自己收集的汽车有肯定的了解。 2、 各种废旧材料、剪刀、壁纸刀、胶水等。 3、 磁带录、音机，老师制作的范例一个。 活动过程 (一)、参观、沟通，引发幼儿爱好。 1、幼儿参观共同布置的汽车展览会，并请幼儿向小伴侣介绍自己收集的汽车的车型名称和特征，丰富幼儿更多汽车的阅历。 2、争论：汽车从哪里来？知道那些我们一汽生

2、产的品牌车？ (二)、幼儿利用废旧纸盒尝试创作汽车。 1、激发幼儿的制造的欲望：师：“你情愿向爸爸妈妈一样生产出自己喜爱的汽车吗?” 2、老师出示并介绍各种制作材料，启发幼儿运用已有的剪、割、粘贴等技能进行制作。 3、幼儿自由创作，老师巡回指导。 (1)提示幼儿参照汽车玩具、模型等进行制作，充分利用现有的各种材料。 (2)知道过程中鼓舞幼儿与同伴合作创作，合理分工。 (3)鼓舞关心幼儿解决制作过程中遇到的难题。如：选择什么样的材料制作轮子？如何将轮子与车厢连接紧密等。 (4)提示幼儿在用法壁纸刀、剪刀过程中的平安，用法胶水后擦手。 (三)、共享创作成果，体验胜利欢乐。 1、幼儿介绍自己的作品，

3、引导幼儿关注他人作品的不同之处。 2、幼儿相互评价，大胆表达对自己、对他人作品的看法。 (四)、活动延长 1、收集废旧物品放在区域内，供幼儿随时创作。 2、在美工区内，幼儿设计将来的汽车。 将来的车大班教案2 活动目标： 1、启发幼儿设计将来车的深厚爱好。 2、引导幼儿从自己的生活动身，发挥想象设计车，进展幼儿的独创性思维。 3、引导幼儿说出自己设计的将来车的优点及给人类生活带来的好处。 重点难点： 1、重点：幼儿自己设计将来的车。 2、难点：画将来的车。 活动预备： 1、各种玩具车、机器人头饰（一个）、将来世界挂图（一幅）。 2、幼儿绘画所用的笔（彩笔）、纸等。 活动过程： 一、导入 老师开

4、火车带领幼儿到活动室内的玩具旁，请幼儿猜猜老师带来了什么礼物，（引起幼儿的爱好）。展现玩具车：请幼儿动手玩玩，说说各种车辆的名称和用途。 二、情景讲解并描述：将来世界的车。（启发幼儿发挥想象力，想象将来世界的交通工具）。 1、“小伴侣们，我们看过了现代车展，大家想不想知道将来世界的车是什么样子的呢？”（想）好！我们乘坐“时间隧道车”到将来世界去看看吧！小伴侣坐在凳子上一起跟老师开车（模拟声音“呜”“哧”）。 2、将来世界到了。（老师带机器人头饰）“我是将来世界第五号机器人。”“欢迎来到将来世界，我带你们参观一下将来世界的车。”将来的车在外形，种类及用途上与现代的车有很大不同。首先，将来的车的外

5、形是多种多样的，有桶形，三角形，圆形等等；其次，将来的车的功能是多样的，它的本事更大了，它们不仅能在天上飞，地上跑，还能在海里航行呢！ “总之将来世界是高科技的时代，车的种类、外形、功能都将是多样化的，利用太阳能、电磁波等环保资源，即没有污染也节省能源，给我们的生活带来了很多便利。小伴侣们今日就为你们介绍到这里，再见！” 三、谈话：将来的车。（引导幼儿拓展谈话内容，想象将来的车） “小伴侣们，刚才五号机器人为我们介绍了将来的车，你们喜爱那些车吗？你想不想设计一辆？（想）！请幼儿用语言描述将来的车。（引导幼儿从自己的生活动身，发挥想象设计自己心中的将来的车。） 四、师幼共同设计并绘画出一辆将来的

6、车。可引导幼儿添加一些帮助画面，并设计车的颜色，说说这辆车的功能。 五、幼儿绘画将来的车。 引导幼儿大胆想象，画出最新型、最特殊的车。（老师巡回指导建议）。 六、展现幼儿作品，请幼儿说说自己设计的车的外形和功能。 七、延长活动，依据幼儿作品做小结。“小伴侣们，你们设计的车真是棒极了！或许在不久的将来，你们设计的车真的会被工人叔叔制造出来，造福人类。回家后跟爸爸妈妈一起搜集更多的有关汽车的资料，利用废旧物品制作一辆将来汽车，我们来开将来汽车展好不好！现在让我们拿上自己的作品去给中班的弟弟妹妹看看吧！ 将来的车大班教案3 活动目标： 1.熟悉常见的车，了解车的基本形状和构造。 2.依据生活阅历大胆

7、设计将来的车，尝试表现将来车的多功能和独创性。 3.体验大胆想象和自由创作将来汽车的欢乐。 活动预备： 物质预备：老师用材料：挂图将来的车，各种汽车图片。勾线笔、油画棒等。 阅历预备：幼儿有乘汽车的阅历，了解常见车的作用和特性。 活动过程： 一、情境导入。 谈话：将来的汽车 指导语：今日的汽车给人们带来了很多的便利，你觉得将来的汽车还会有什么奇妙的本事呢？幼儿争论，回答。 二、探究发觉。 1.老师出示挂图将来的车，引导幼儿争论各种交通工具的功能和构造。 2.引导幼儿共同争论心目中抱负车的形状和本事。 3.翻开创意美术绘画篇第11页，引导幼儿观赏艺术角的作品，感受作品中小画家们独特、大胆的想象，

8、以及多样的表现形式。 三、创作表现。 老师交代要求，幼儿自由创作绘画，老师巡回指导。 1.要求： （1）将汽车奇妙的地方画出来。启发幼儿将将来车的形状联系其本事进行创作。 （2）设计一个你喜爱的汽车标记，画在汽车看得最清晰的地方，并给设计的标记取一个名字。 （3）提示幼儿为作品添画相应的背景。 四、观赏评议，展现幼儿作画结果并布置墙饰 1.幼儿介绍：将来汽车的本事、汽车标记。集中展现作品，并逐一观赏。老师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。 2.布置墙饰：将来的汽车。结束活动，师幼共同整理整理材料。 活动延长： 连续观看汽车的种类和本事，在美工区供应废旧物品，鼓舞幼儿用立体的形

9、式制作将来的车 将来的车大班教案4 一、教学目标 关注目标：关注环保型无污染汽车。 学问目标：让幼儿了解环保型汽车与人类的关系。 技能目标：培育幼儿独立思索及辨别的力量。 看法目标：家园共同参加，主动响应将来的环保型汽车。 参加目标：幼儿动员父母少用法有尾烟的汽车，要提倡环保型汽 车。 二、教学方法：调查法、观看法、争论法、比较法。 三、教学预备 资料预备：关于环保型汽车的种类。 组织预备：幼儿自由分组，每组58人。 场地预备：公路。 四、将来汽车的话 我的名字叫汽车，汽车已有100多年的历史了，全世界大约有1万辆汽车，现在已进展到5亿辆汽车，当今的汽车多为内燃机汽车，每年向大 气排放2亿多吨

10、有害物质，其中一氧化碳排放1亿多吨，铅400多万对吨对城市大气造成极大的危害。 为了削减汽车的危害，人们对我进行了改革，给我分别取了很多名字，如：无铅汽油汽车、电动汽车、自然?气汽车、氢气汽车、太阳能汽 车等等。 五、活动过程 活动1、小小摄影赛：公路上的汽车。 让幼儿带上照相机，到公路上去了解、调查当今汽车的现状，并用照相机拍摄下来作为资料。 活动2、争论活动尾烟汽车的害处多。 让幼儿谈谈尾烟汽车对人们造成的害处许多，会使人们得肺病、心脏病等等，所以我们应当取缔它。 活动3、亲子活动：将来的汽车。 让爸爸妈妈与孩子们一起用绘画形式把心中最喜爱的汽车画出来，并谈谈其好处。 活动4、制作无烟汽车

11、标记。 让幼儿设计无烟汽车标记，并到社去进行宣扬，告知人们要爱护地球。 将来的车大班教案5 设计背景： 这是一个大班的绘画教学活动，一般幼儿认知阅历少，所以在教学时老师应当开放，放手让幼儿画出自己心中所想，不要约束幼儿。 活动目标： 1、通过活动，激发幼儿设计绘画将来的车的爱好，体验师幼合作的乐趣。 2、在活动中让幼儿能够不受限制设计出将来的车，并涂色。 3、通过活动让幼儿学会想象设计将来的车。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动重点、难点： 教学重点：懂得制造性的设计将来的车。 教学难点：用添画的方法使幼儿能够设计

12、出与别人不同的车。 活动预备： 老师范例，示范纸，老师事先在幼儿画纸上设计几种不同的车的形状轮廓，彩笔，油画棒。 活动过程： 一、基本环节 老师：小伴侣们，你们喜爱坐车吗？你们都坐过什么样的车呢？还观察过什么样的车呢？你能够想象出将来的车是什么样的吗？激发幼儿设计绘画的爱好。 二、基本环节 老师出示示范画，引导幼儿观看。 1、画上的将来车都是什么外形的？ 2、这些将来的车能干什么呢？ 3、老师出示范例，幼儿观看，说出自己喜爱设计什么样的车？ 4、老师出示示范纸，引导幼儿想象设计将来的车，幼儿添画车轮、车窗、车轮等方法设计将来的车。 5、幼儿分组活动，老师指导。 老师引导幼儿根据自己的想象，在原

13、来的外形上用添画车灯、车窗、车轮、车门等方法进行添画，然后涂上颜色。 引导幼儿设计出别出心裁的作品。 6、作品评价： 幼儿小组之间进行评价，重点评价幼儿作品的制造性。 引导幼儿体验师幼合作的乐趣（儿歌：蜗牛车、鲸鱼车、花车、树车，这些都是将来的车，老师小伴侣们齐动手，大家一起合作欢乐。） 7、幼儿仿照开着自己设计的车出活动室玩嬉戏。 三、延长环节 活动延长：在美工区投放材料，幼儿连续设计将来的车。 活动反思： 1、本次活动孩子们特别感爱好，首先感觉本活动学问特别的丰富，在简洁熟悉车子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计将来的车。老师物质预备和学问预备都比较充分，图片丰富，能充分调动幼

14、儿的想象力，老师对一部分幼儿的评价语也比较准时、到位。幼儿表现很主动，想象出各种各样将来的车。 2、对活动过程反思 对幼儿进展的反思：幼儿在活动中表现很主动，都能参加到活动中来，大胆的说出自己喜爱设计的车，在小组活动时，个别孤僻的幼儿没有开口动手绘画。不过大多数幼儿合作还是比较好的，在活动中培育了幼儿的小组合作的力量和口语表达力量。 对老师专业进展的反思：由于是从学校的老师转到幼儿园，所以对幼儿的一些认知把握度不够。但是，我基本上能把握训练内容的核心价值及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。 对师幼互动的反思：在活动中，老师能关注每个幼儿，在幼儿表现好时，老师准时赐予评价，使幼儿在活动中感觉到欢乐。老师能依据幼儿的需要调整教学。 假如让我重新上这节课，我会把主动权交给幼儿，让幼儿在活动中自由的飞翔，设计出别出心裁的车，让幼儿无限度的发挥自己的想象力量，让幼儿得到更好的熬炼。