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1、幼儿园教案模板汇总十篇幼儿园教案 篇1 1、教案规范，书写仔细具体，教学目标明确，既有学问目标，又有情感目标，还有德育目标。 2、教学重难点把握精准，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，连接自然紧凑，符合学段教学要求、教材特点与同学实际。教法选择敏捷恰当，学法指导得当，教学过程设计较详，突出了“以同学为主体”的理念和全面培育同学素养、自主合作探究学习的理念。 3、 该节课能以旧引新，查找新旧学问的关联和生长点,注意学问的发生进展过程， 能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课 4、 本节课各种学习活动设计详细、充分留意同学学习习惯的培育，因材
2、施教，调动同学自主学习的主动性，遵循常规但不拘泥,依据同学的差异和特点,从详细到抽象对教材进行处理，是一节很胜利的课 5、 该节课教学过程设计完整有序，既体现学问结构，学问点，又留意突出同学活动设计，体现教学民主、培育同学良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。 6、该节课教学程序设计奇妙，在教学过程中能运用上新奇独特教学方法、言简意胲,引导点拨同学,同学动口、动手、动脑,主动参加教学过程，使同学做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完善。 7、该节课很有艺术，教学支配清楚有序，科学规范。在教材处理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有具体的练习,科学合理有效地培育同学自主，探究，创
3、新力量的进展。 8、本节课特别胜利，设计突出了以同学为本的理念、全面培育同学素养、自主合作探究学习的理念。老师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让同学在学习中感受到胜利的欢乐。 9、该节课教学重难点把握精准，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，连接自然紧凑，组织严密，采纳有效的教学手段，引导自主探究、合作沟通，胜利地教同学“会学”。 10、该节课堂结构层次清晰、运用恰当的教学方法和手段启迪同学思维、解决重点、突出难点。细心设计练习，并在整个教学过程中注意同学力量的培育，是一节优秀的课。 幼儿园教案 篇2 活动目标： 1、理解画面，知道动物最厉害的本事 2、用肢体动作体现动物
4、特点，增加动作敏捷性和协调性 3、熟悉自己及伴侣的特长，为自己的优势感到骄傲。 活动预备： PPT、音乐 活动过程： 一、观看与提问导入 1、 出示封面，引出故事名字 2、 点击第一页，发散幼儿思维，让幼儿观看画面并回答问题。 二、观赏故事，了解各种动物最厉害的本事 1、 逐页观赏故事，老师进行小结，如：原来跑步最厉害的是猎豹；爬树最厉害的是猴子 2、 引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本事。 还有什么动物嘲笑狮子爸爸呢？有谁 3、老师小结：狮子毕竟是不是百兽之王？它究竟厉害在什么地方？ 三、引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本事说说自己最棒的本事 还有什么动物嘲笑狮子爸爸呢？ 有谁呢？有
5、乌龟，袋鼠，小鸟。它们都笑话狮子爸爸。 谁是第一个笑话狮子爸爸呢？ 第一个是谁呢，小鸟吗？小鸟怎么飞呢，我们一起跟随音乐飞起来 其次个是谁呢，袋鼠吗？袋鼠怎么跳呢，我们一起跟随音乐跳起来 第三个是谁呢，小乌龟？小乌龟怎么爬呢？ 四、 谈话 说说自己和伴侣最棒的本事。 1、说自己 2、说伴侣 3、老师小结：每个人都有自己的特长有自己最棒的地方，不要为自己不如别人而难受，要在生活中自信的发挥自己的特长，要信任自己，由于 幼儿园教案 篇3 活动目标： 1、知道人们的生活离不开水，动植物生长也需要水。 2、了解淡水是有限的，我们要爱护水资源，节省用水，熟悉相关的节水的标记。 活动预备： 1、有关水资源
6、的录象 2、挂图 3、地球仪一个 活动过程： 一、了解水的的用途。 1、看录象，了解水的用途。 2、出示池塘的干枯、土地的龟裂、万物枯萎的图片。 争论： 1）、这些地方为什么会变成这样？ 2）、假如我们的幼儿园、我们的城市没有水会怎么样？ 二、了解水资源是有限的，懂得爱护水资源，节省用水。 1、观看地球仪，找找淡水在哪？ 2、争论：淡水越来越少了，应当怎么样爱护淡水？ 1）不污染水源 2）节省用水 三、熟悉中国节水标记，学习自己制作节水标记 活动结束： 小伴侣相互探讨。 幼儿园教案 篇4 常常接触到各种各样的肥皂，有香皂、药皂、增白皂等。然而幼儿虽然知道肥皂，却对肥皂的种类、用途等还不太了解，
7、在日常生活中还常常发觉幼儿玩肥皂、搓肥皂泡的现象。因此，有必要使幼儿形成对肥皂正确的熟悉，加深对肥皂的特征、用途等的理解。为此我设计了这次科学活动，正如纲要中所说：“既帖近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此，此次活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 目标预设： 、运用多种感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。 、通过操作分类活动，了解肥皂的种类。 、在看、摸、闻、搓、吹的活动过程中，激发幼儿对科学活动的爱好。 活动重点、难点： 1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。 2、是通过分类活动，了解肥皂的种类。 设计理论： 新纲要指出：“老师应成
8、为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。因此，本次活动中，老师除了以饱满的心情感染幼儿以外，还采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教学有：操作、嬉戏、尝试、体验等方法，在活动中引导幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、搓一搓、说一说等多种感官的参加，活动中获得感知；老师还鼓舞幼儿通过商议、合作、尝试着不同的分法，幼儿在自主的探究活动中了解肥皂的种类；让幼儿在洗一洗、搓一搓、吹一吹的嬉戏活动中加深对肥皂的熟悉，并体验了肥皂的用途。最终，最终，幼儿在老师创设的情境中，与小猴姐姐一起到小猴王国去旅行，我又设计了延长活动，到太阳下玩吹泡泡的嬉戏，会有什么发觉呢？让幼儿在嬉戏的开
9、心气氛中感受到科学活动的乐趣，从而进一步激发幼儿探究的欲望。 设计思路： 我采纳环环相扣的方法组织此次活动程序，活动流程为： 激发爱好自由探究操作分类嬉戏体验 活动目标： 1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。 2、乐于参加活动，能大胆表述自己的发觉。 3、在嬉戏中体验胜利的喜悦。 活动过程： 一、调动幼儿已有生活阅历，熟悉肥皂 猜一猜，引发幼儿对活动的爱好 嗨！小伴侣你们好，我是小猴姐姐，今日我想带你们去小猴王国旅行，你们看，小猴姐姐这里有一只神奇的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢？ 1、让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。 2、原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来
10、 二、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发觉和肥皂的作用。 1、小猴姐姐这里还有很多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起叫：肥皂宝宝，请出来！（老师打开盖布） （1）哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜爱的肥皂宝宝，拿在手中认真看一看、摸一摸、闻一闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的？ （2）先与旁边小伴侣相互讲一讲，再请小伴侣来告知大家。 （3）老师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的？什么不一样？（有各种外形、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。） 2、观赏课件，熟悉新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的便利。 幼儿看课件熟悉蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹
11、碳肥皂等。 老师小结：许多的新式肥皂看起来更美丽，用起来更便利，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜爱用法肥皂。 3、说说肥皂的用途。 那你们在什么地方也见过肥皂宝宝？ 肥皂宝宝是用来干什么的呢？它有什么用？ 什么时候要洗手（在饭前便后、手脏）、洗澡（爱护皮肤）、洗衣服（洁净、香）等 老师小结：肥皂的用处。 三、感知肥皂遇水后的改变。 小猴姐姐告知你们一个小隐秘，肥皂宝宝有一个好伴侣，他们常常在一起玩嬉戏知道它是谁吗？（水）你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩？（先把袖口卷起来） 1、老师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么改变？你发觉了什么，把你的发觉告知大家。 2、幼儿尝试跟肥皂宝宝和水
12、一起玩 （1）现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢？ （2）幼儿试一试 （3）你们是不是让外形相同肥皂宝宝们在一起玩、或者味道相同的肥皂宝宝们在一起玩呢？ （4）幼儿说说自己的做法。 （5）幼儿再尝试操作 3、幼儿合作：引导幼儿在玩中发觉肥皂的小隐秘：发觉很滑。用手搓一搓开头能产生白白泡沫，慢慢白白泡沫变成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。 4、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。 （1）肥皂在水中摸起来有什么感觉？（滑滑的） （2）小手搓一搓会发现什么？（白泡泡变成黑泡泡） （3）刚开始的水是没有颜色的，然后呢？现在呢？（溶在水中，水变
13、白了，就叫肥皂水，肥皂水变成脏水。） 四、“吹泡泡”游戏（在活动室一边放四盆肥皂水，让幼儿在轻松、愉快音乐声中玩“吹泡泡”游戏。） 1、小猴姐姐跟你们一起玩一 个游戏名字叫“吹泡泡”，看谁吹的泡泡又高又大又多。 2、最后、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。 五、延伸活动 到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢？ 内 容 结 束 幼儿园教案 篇5 内容：谁藏起来了目标：1.引导幼儿依据隐蔽了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。 2.鼓舞幼儿主动参加嬉戏。 预备：1.小猫、小狗的大卡片10张。 2.谁藏起来了嬉戏图1张。 3.幼儿操作动物卡片。 过程： 一熟悉小狗小猫。 1.老师出示5张小狗的大卡片
14、，让幼儿熟悉小狗，并学学小狗叫声。（引导幼儿用对比观看的方法去发觉它们的明显特征。) 师：今日，刘老师请来了小动物和我们玩嬉戏，,瞧！它是谁？它怎么叫的？小狗知道要来和小伴侣玩，特殊装扮了一下，美丽吗？找找它们哪里美丽? 2.老师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿观看，比较小狗小猫哪里不一样？（引导幼儿用对比观看的方法去发觉它们的明显特征。) 师：喵！小狗小狗等等我，我也想来玩嬉戏，谁来了？(小猫)，认真瞧瞧小猫与小狗哪里不一样? 3.老师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。（小猫有长胡须还喜爱爬上，小狗不会爬上也没有胡须) 二.集体嬉戏：看看，找找，巩固对小猫与小狗的熟悉。 1)老师任选几张
15、小狗的大卡片，给幼儿观看后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。 师:小狗要和我们玩捉迷藏的嬉戏,瞧!不见了,请小伴侣从自己的卡片中找出这只小动物卡片。 2)老师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观看后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。 师:同上二幼儿操作，谁藏起来了。出示谁藏起来了的嬉戏图,引导幼儿观看，然后老师任意选一张动物大卡片，请幼儿从嬉戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到嬉戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。嬉戏进行多次。 师：很多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧!请小伴侣把这只小动物在嬉戏图中找出来,并把小动物卡片，放到嬉戏图上，和它亲
16、一亲. 幼儿园教案 篇6 当今.，以独生子女居多，大部分是家中的“独苗苗”，“小太阳”，来自四周众多“阳完”的娇宠、甚至是过分的溺爱，自私、任性、不关怀别人等诸多缺点在这些孩子身上日益显现。学前期是幼儿情感进展的重要时期，学会关爱他人是孩子成长过程中不行缺少的一种品德训练。以下是幼儿园关爱他人教案，欢迎参考。 活动目标： 1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关怀。 2、大胆表达自己的见解，进展连贯性的口语表达力量和听说交往力量。3、培育关怀他人的情感。 活动重点： 学习用正确、适当的方式表达对他人的关怀。 活动难点： 大胆表达自己的见解，进展连贯性的口语表达力量和听说交往力量。 活动预备：
17、幼儿用书 不欢乐、欢乐的老爷爷各一 活动过程： 一、师生共同玩嬉戏：听数抱团，引出活动主题。 (1)老师：现在我们来玩一个“听教抱团”的嬉戏吧。(玩法：老师念到数字几，就有几个幼儿抱成团。) (2)幼儿在老师的指令下开头做嬉戏。 (3)老师：刚才你们在做嬉戏的时候，心情怎么样啊? (幼儿回答) 二、老师出示图片，引导幼儿学习关怀他人的方法。 (1)出示图片1，让幼儿观看图片中的内容。 老师：咦?这个老爷爷怎么了?你是从哪里看出来的? (幼儿回答) 老师小结：老爷爷很难受，由于他在叹气，眉头拧在了一起，头发也污七八糟的，看起来心情很不好。 老师：小伴侣们生气时是什么样子的呢?我们也来表演看看吧。
18、 (2)出示图片2，争论老爷爷变得欢乐的缘由。 老师：你们刚才在回答问题时，一切都发生了改变，老爷爷露出了笑脸。真惊奇，在这一分钟里究竟发生了什么事，使老爷爷变得欢乐起来了呢? 幼儿思索后回答。 (3)出示图片3，引导幼儿学习关怀他人的方法。 老师：做了什么事让老爷爷欢乐起来了呢? (幼儿争论后回答) 老师：做了一件关怀别人的有意义的事，小伴侣们也能通过自己的努力让别人欢乐起来吗? (幼儿自由回答) 老师小结：我们可以帮老爷爷捶捶背，捏捏肩膀,给老爷爷唱歌，陪老爷爷说说话等。 (4)让幼儿自由选择四周的同伴，针对如何让大家欢乐起来开展争论。 捶背、捏肩膀、亲一亲、说一句赞美小伴侣的话、拉拉同伴
19、的小手、说一句鼓舞别人的话、跳舞、唱歌、画画等等。 三、结合幼儿用书，做“一分钟欢乐”嬉戏。 (1)老师：大家看看幼儿用书，书上的小伴侣是怎样让别人欢乐起来的呢?假如给你一分钟，你预备怎么让别人欢乐起来呢? (2)幼儿思索后回答。老师：刚才你们想了这么多的好方法，现在就请你们用这些方法使你的同伴欢乐起来吧! (3)幼儿尝试用各自的方法让同伴和老师在一分钟内欢乐起来。 四、老师带领幼儿共同跳舞结束本活动。 (1)老师：刚才小伴侣们都尝试了在一分钟内让老师和同伴欢乐起来。在别人欢乐的同时，你的心情是怎样的呢? (2)幼儿回答。 老师小结：对，当我们关心别人、付出爱心的同时，我们自己也会感到欢乐。在
20、我们的日常生活中，不单只有欢乐的时候，也有难过、难受的时候，所以我们要学会尽量让自己遗忘苦恼，只把欢乐留在心里。现在老师放音乐，大家跟着音乐欢乐起来吧! (老师放音乐，大家一起跳舞。) 幼儿园教案 篇7 教学目标： 1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌好玩的情感；并启发幼儿结合生活阅历大胆想象。 2、理解并学做动词：爬、飞、跳。 3、激发幼儿喜爱大自然，加深对小动物的宠爱之情，培育幼儿遇到问题勇于创新的精神。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、能分析故事情节，培育想象力。 活动预备： 为了更好的调动幼儿在活动中的主动性，更直观的感受诗歌的内容，我制作了课件伞，并在动
21、手操作的环节为幼儿预备了人手一份的花朵、荷叶、蘑菇、蝴蝶、蚂蚁、青蛙图片。 重点和难点： 依据纲要“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和美丽”，我将本次活动的重点放在“理解诗歌的内容，感受诗歌的美”上。难点则是：引导幼儿有感情的朗诵诗歌、创编诗歌，提高幼儿的口语表达力量。 教学过程： 这个活动我共支配了四个环节： 第一环节我用观赏展览馆各种各样的伞的形式导入新课，激发幼儿的学习爱好。观赏完后，我提出问题“这是什么？它是做什么用的？”对于这种生活阅历比较强的问题，我可以请一些语言表达力量较弱的幼儿来回答，并准时加以表扬和确定。 其次环节我支配的是学习诗歌。在这一环节中我设计了三个环环
22、相扣的问题： 第一的问题是“老师带你们到一个漂亮的森林去玩，看看那里发生了什么故事”，通过展现课件，把幼儿带入诗的意境中。这个故事把幼儿的听觉与视觉奇妙的融合在一起，有一种身临其境之感。瞧，这漂亮的画面，悦耳的雨声，多奇妙啊！ 我设计的其次个问题是“哎呀！下雨了，这些小动物该想什么方法躲雨呢？它们会用什么东西当伞呢？”这个问题可以充分发挥幼儿的想象力。孩子们争先恐后地告知我“老师，花朵可以当蝴蝶的伞”、“荷叶是青蛙的伞”等很多自编的诗句，激活了幼儿的思维。 紧接着我又提出了第三个问题：“蝴蝶把花朵当作伞”使幼儿有一个明确、清楚的思维方向，回答起来比较有条理。在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌
23、的内容，感受诗歌的美，以此来激发每个孩子学习诗歌的愿望，是解决教学重点的有效方法。其次遍，我采纳整体演示课件，同时给幼儿提出明确的要求：“小伴侣，我们可以边学说边用自己美丽的动作来表现诗歌的内容，看看谁的动作最美”。让幼儿在边说边仿照小鸟飞，蚂蚁爬，青蛙跳中充分展现自我，加深对作品的体验和理解。老师在本环节中通过演示、提问、鼓舞等让幼儿在看看，想想，说说，玩玩中理解了诗歌的内容，感受了诗歌的美，激发了每个幼儿学习诗歌的愿望，这是解决教学重点的有效方法第三环节，我支配的是创编活动。 启发幼儿进行拓展学习：小鸟、蚂蚁、青蛙都有了伞，可是还有些小动物没有伞呀，请小伴侣们想一想，什么东西能当它们的伞？
24、这一环节我采纳的是直观教学法，引导幼儿观看画面进行自由创编，我再加以适当调整幼儿的语言，有效地突破了难点。在这一环节中，我更多的是运用激励的手法，没想到在一首短短的四句小诗之后，幼儿们竟又创编出很多美丽的诗句，超出我的想象。这正是发挥老师主导作用，体现幼儿的主体地位，调动发掘幼儿潜能所至。 第四环节支配的是幼儿最宠爱的嬉戏活动。 我自制了一些可爱的头饰（一一展现，介绍）。幼儿在轻松、开心的嬉戏中能充分地表现自我，感受欢乐。这是我和小伴侣在一起做嬉戏时的快乐情景。充分体现了纲要中提出的“语言力量是在运用的过程中进展起来的”精神实质，达到玩中学的目的。 一个活动结束了，但并不意味着学习的结束，幼儿
25、的爱好在连续，为此在活动延长部分我请幼儿们为自己宠爱的动物或自己设计设计一把伞，来提高幼儿自主创新的学习力量。 活动反思： 在活动中，我是通过集体争论、小组演示来组织活动的，并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。整个活动以幼儿为主体，他们通过多种感官参加法、动手操作法进行学习，在轻松的氛围中表现自己，提高了幼儿的口语表达力量及对诗歌美的感受力。 由于本次活动加入了课件教学及动手操作的环节，能更好的调动幼儿的主动性，能使幼儿更直观的学习诗歌的内容。老师有目的的提问引导，让幼儿的活动思路更加明确，学习效果会很好。在动手操作环节，给幼儿供应了自由表达
26、及与同伴沟通合作的机会。能使幼儿在边玩边学中巩固了学习的学问，培育了幼儿的口语表达力量及小组中相互关怀、关心、合作的情感。由于幼儿年龄小，留意力不简单集中，所以在活动中个别幼儿简单被四周事物影响，出现溜号现象。我会通过有意识的引导、提问，将幼儿带入活动中，使全体幼儿都能很好的进行活动。 因此诗歌转变了传统的教学方法，使活动在活泼、开心、轻松的气氛中进行，通过争论、师生互动、生生互动，公平的进行沟通，并依据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中欢乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培育幼儿创新意识和主动、欢乐的学习上。 附：自编诗歌伞 哗啦啦，哗啦啦，下雨了；蝴蝶飞
27、到花朵下，把花朵当小伞；蚂蚁爬到蘑菇下，把蘑菇当小伞；青蛙跳到荷叶下，把荷叶当小伞；哗啦啦，哗啦啦，小雨下的更欢畅！ 诗歌经过老师的改编之后，鲜亮的结构特点，给幼儿清晰明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重复性的结构形式便于幼儿记忆与仿编，通过仿编活动，可以进展幼儿的语言表达力量和思维力量，还能提高幼儿与同伴沟通的力量，促进幼儿.性的进展。而我们中班幼儿有了肯定的生活阅历，他们能观看到身边事物的各种改变，同时他们的语言力量也有了很大的进展，能基本讲清晰自己所看到的事物及其改变。 幼儿园教案 篇8 【活动目标】 1、让幼儿感知四季改变使得冰和水发生的改变。 2、通
28、过认知自然改变，初步建立喜爱自然的意识。 3、在活动中熬炼幼儿四肢的协调力量。 4、进展幼儿的观看力、想象力。 5、能用较清晰的语言讲解并描述自己的观看和发觉。 【教学重点、难点】 重点：熟悉冰和水的改变。 难点：冰和水的改变过程。 【活动预备】 若干冰块，热水几盆。 【活动过程】 一、嬉戏引导。 课前让幼儿做做热身操：小伴侣们冬天到了，是不是感觉很冷啊，老师和你们一起来做做操，让我们的小手小脚热起来好不好。 二、活动过程。 1、出示冰块并让孩子触摸冰块，向幼儿说明两点； 第一点：冰块之所以又冷又硬，是由于放在冰箱里。 其次点：冰块加热后会变成水。 2、在幼儿触摸冰块后，让幼儿说说摸了冰块后的
29、感觉是怎样的。（冷） 3、将热水端到幼儿的面前让幼儿摸一摸热水，摸后说说又是什么样的感觉。 4、为了证明第一条的两个观点，将冰块置于太阳下，定期观看，并告知孩子冰块是如何溶化的； 5、冰块全部溶化后，将冰水倒入玻璃杯，让孩子用手触摸感觉水的冰凉。 6、小伴侣我们的大自然到了冬天就会很冷所以水就会变成冰块，可是夏天很热所以冰块就变回水了，大自然一年四季都给了我们许多东西，没有大自然我们就不能生存，所以小伴侣要爱护我们的大自然哦。 延长活动：水是怎样变成冰的，在冰块盘上灌满水，放入冰箱，可多次重复此嬉戏。 教学反思： 经过这一节课的学习，幼儿很感爱好，但唯一的不足是整个嬉戏过程较短暂，使得力量弱的
30、幼儿并没有实现目标的认知，在经后的教学过程中，将会把嬉戏过程再部署的更细致些，让幼儿能够在嬉戏中完成目标的认知。 幼儿园教案 篇9 主题说明： 对于刚升入中班的孩子来说，他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐而感到兴奋和骄傲，幼儿中班主题活动教案及反思：我长大了。对于自己长大了感觉是非常的剧烈，在这个主题里依据幼儿对于自己身体的改变，引导他们自己去探究其中的神秘，并让他们初步形成良好的生活卫生习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的欢乐。 主题目标： 1、对自己身体的改变和年龄的改变感爱好，情愿常识自理个人生活卫生。 2、喜爱同伴，在成人的引导下，情愿关怀自己熟识的人，学会与同伴共享欢乐。
31、3、喜爱表达自己的主见和爱好，对自己的行为表现出自信。 4、关怀喜爱自己的老师，主动和老师一起沟通和探究。 主题活动内容： 综合：开学的第一天 活动目标： 1.稳定幼儿的心情,激发幼儿做中班小伴侣的主动情感。 2.进行常规熟悉和工作，知道自己的座位，毛巾，茶杯，床铺的新位置。 3.引导幼儿能在集风光前踊跃大声的讲解并描述假期中的事情与同伴共享。 .：我们升中班了 活动目标： 1.知道自己长大了，是中班的小伴侣，产生做中班小伴侣的骄傲感。 2.主动主动的参加选组活动，并想方法调整选组中出现的问题。 综合：我真棒 活动目标： 1.进一步感受自己的成长，增加我长大了的自我意识，体验成长的欢乐。 2.
32、能大方自信地集风光前表演，展现自己，有长大的骄傲感。 3.知道自己的成长离不开父母，老师等成人的关怀和关心，产生敬重他们的感情。 美术：我 活动目标： 1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上微小的部分。 2.熟悉自己，知道自己和别人有不同之处。 .：我是班级小仆人 活动目标： 1.知道自己是班级的小仆人，愿意为班级服务。 2.学会简洁的劳动方法(如：抹桌子，窗台，抽屉等)，体验劳动的欢乐。 音乐：我们是中班的小伴侣 活动目标： 1.学唱歌曲，熟识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。 2.体验做中班小伴侣的完荣感。 故事：小熊想长高 活动目标： 观赏故事，基本了解故事的内容和情节，会一页一页地轻轻
33、翻阅，懂得小树和熊一样，也会生长改变。 综合：今日我值日 活动目标： 1.学做值日生，有为集体和他人服务的美妙愿望。 2.了解值日生的工作内容，情愿努力做好力所能及的事。 语言：老师的手 活动目标： 1.知道老师的手很能干，会做许多事情，情愿跟老师学习各种本事。 2.了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧，教案幼儿中班主题活动教案及反思：我长大了。 3.有喜爱，敬重老师的情感。 音乐：熟悉你呀真兴奋 活动目标： 1.感受歌曲的欢快，体验与伴侣一起跳舞，交往的开心情感。 2.能用开心的不高不低的声音演唱。 综合：采访伴侣 活动目标： 1.有主动与人交往的意识，愿意结识更多的伴侣，并尝试用采访
34、的形式了解伴侣。 2.能有礼貌地提问，努力用比较清晰的语言表达自己的想法。 3.喜爱交伴侣，体验与伴侣交往的愉悦。 手工：我的好伴侣 活动目标： 1.尝试用多种手段在纸盘上大胆地制作，表现自己好伴侣的脸部特征。 2.活动中遇到困难会主动向老师或同伴请教。 语言：伴侣船 活动目标： 1.萌发参加文学阅读活动的爱好。 2.知道伴侣间要相互关心，特殊在伴侣需要的时候。 体育：合作真欢乐 活动目标： 1.能主动开心地参加活动，学习与同伴合作，体验合作胜利带来的欢乐。 2.能协调地做各种动作，活动中反应灵敏，动作快速。 音乐：伴侣越多越欢乐 活动目标： 1.初步学会演唱歌曲，并用欢乐的歌声表现歌曲轻松，
35、开心的情趣。 2.进一步体验与伴侣在一起的欢乐。 语言：团结友爱亲又亲 活动目标： 1.能了解团结友爱的人伴侣多，进一步体验伴侣多的欢乐。 2.也许了解叠词：孤零零，喜盈盈，冷清清的意思。 手工：送给伴侣的礼物 活动目标： 1.学习运用折，剪，贴，画等多种方法制作礼物。 2.活动中乐于动脑，尝试制作有创意的礼物。 3.遇到困难会主动恳求老师与同伴的关心。 环境创设与资源利用： 生活区：可穿脱衣服的娃娃若干个，请幼儿关心娃娃穿脱衣服。 阅读区：供应有关成长的书籍，让幼儿自由阅读图书感受长大的欢乐和骄傲。 观看区：幼儿通过观看镜子中的自己和以前小时候的照片进行比较，懂得自己现在的成长，看到自己长大
36、的改变，进一步感受成长的欢乐。 美工区：供应画笔及美术纸，让幼儿画出现在的自己，体验欢乐。 娃娃家：丰富带娃娃办家家做嬉戏等情节。 2.请家长伴随幼儿看一些关于春天的儿童读物。 幼儿园：布置体现长大的墙饰。 家园共育方面： 请家长利用各种资源及途径关心幼儿理解成长的欢乐，主动引导熟悉自己成为中班小伴侣的傲慢和骄傲，可建议家长休息天带幼儿到户外进行观看，并学会与人交往，从中体验交往带来的欢乐。活动小结和反思： 孩子们通过小三班一学年的学习和生活，升入了中三班，来到了新的环境、新的教室，感觉一下子长大了很多。我长大了这一主题的开展，正好顺应了幼儿当前的需要。我们能很明显地看到，孩子升入中班后，表现
37、欲望和学习力量比以前提高了许多，当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象，好几个孩子会围着她说：别哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明显孩子已经有了这样的意识，觉得自己长大了。许多事情都想自己去试试，于是我们就着重发挥幼儿的主动性，让他们知道自己是中三班的小仆人，从引导幼儿观看本班新环境，熟悉新伙伴，到参加活动，让他们按星期轮番做值日生，大家为能这样值日生而感到骄傲，他们都特别愿意去做，每当做值日生的那一天，那几个孩子都表现得特殊好。使孩子们在集体中欢乐地生活着、学习着。在主题的实施过程中，我们通过一系列我长大了、别说我小、我真棒、我们是中班的小伴侣了小熊想长高等活动，使幼儿真正意识到自己已慢慢长大
38、，是小班小伴侣的哥哥姐姐了，应当从各方面来严格要求自己，为小弟弟小妹妹做好榜样。为协作开展这一主题活动，我们也为幼儿供应了多种操作、实践的机会，并让他们带来了小时候穿的一些衣服，通过比较，在看一看，说一说，试一试等活动中，来了解身体各部分的长大。同时也创设了相应的墙饰，让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长，而且在心智、力量等方面也有了新的进步，从而增进了幼儿自我意识的进展。孩子的进步自不待言，来园时不再哭泣了，吃饭时能在老师的提示下不掉米粒了，同伴间的相处比以前友好了，原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿慢慢不见了，他们会对大人说我长大了，我会自己走路了,而且，好多幼儿都只要大人送到门口
39、，自己会一个人走进来。每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了他们会为自己的每一次进步而欢呼，也会为自己的每一次胜利而雀跃。我们对主题的环境创设，也有了自己的思索。在一日复一日的过程中间，孩子不仅养成了爱劳动的好习惯，还知道了自己的事情自己做，东西哪拿的放回哪去等好习惯。不少家长也来反应，说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了，饭前发碗筷，饭后擦桌子，虽然有时候擦得不是那么洁净，但是真是令人欣慰。中班的学习的生涯就这样胜利地迈出了第一步，盼望以后的日子会更快乐，以后的学习更顺当！ 幼儿园教案 篇10 设计意图 心理学家、训练学家经常把儿童看作“直觉的科学家”。
40、由于，儿童从一开头就非常关注运动的事物。他们观看、感受、熟悉着四周的物理现象，并在这一认知过程中建构着用以说明物理现象的“理论”。他们几乎就像科学家那样关注着每一个新奇的、奇异的现象，他们孜孜不倦地把新的发觉改善到自己的“理论”之中，并以新的熟悉、新的“理论”改善或代替已有的熟悉，修正原来的“理论”。幼儿训练网正是这样的潜能，使得每一个儿童都有可能成为真正意义上的科学家。通过抛抛接接活动让幼儿感知了不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系，从而熬炼了幼儿的手眼协调力量。 活动目标: 1、感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系。 2、熬炼幼儿的手眼协调力量。幼儿训练
41、网 活动预备: 皮球、纸球、气球、报纸等。 活动过程 1.幼儿单人玩抛接球嬉戏，感知的不同高度会有不同的下落速度。 2.幼儿两人一组玩抛接球嬉戏（各种球）感知不同质量的物体有不同的下落速度，幼儿连续抛接，交换角色及距离。 3.幼儿三人一组玩抛接入网嬉戏，一人抛接两人撑网，抛球者向上，向前抛球，使球精准落入网中。抛接过程中引导幼儿观看、幼儿训练网体验哪一种球落到网中的力气大？哪一种球力气小？同一种球，抛的高和抛的低情形下，落入网中的“力气”有什么区分？ 4.引导幼儿说说活动中的观看，体验结果。重的球落的快，落在网上的力气大。轻的球落的慢，落在网上的力气小。同样的球抛的高，落下来的时间长。抛的低，
42、落下来的时间短。 活动延长： 抛接活动在日常活动中连续进行。 课后反思： 依据本节课的活动特点，我选择了在户外开展探究活动，孩子特殊简单兴奋，所以事先就跟孩子提清晰要求“这些球下落的速度、距离是否一样”让孩子带着问题进行操作，活动时老师适时的进行引导，整节课下来，活动井然有序，孩子的主动性也特殊的高，在三人抛接的时候，接的小伴侣特殊有想法，有的把报纸举过头顶、有的放在下面，有的接到以后还有意让球在报纸上在弹几下，孩子们各有各的想活动，各有各的玩法，不尽相同的探究着。本节课材料的选择上，也采纳了对比性很强的纸球 、皮球和气球，幼儿在活动的时候很自然的就观看到了不同的物体下落的速度不同。在此探究中，孩子们对探究欲望也由此增加了。 温馨提示：学前儿童是在四周的环境中学习的，应当以大自然、大.为中心组织课程，大自然构成的自然环境和大.构成的.环境组成了学前训练课程的中心内容。这个大自然的活教材是其他教材无法替代的。