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2、教学过程：一、 谈话导入，激发兴趣1、 你上过网吗？在网上一般可以干些什么？2、 上网可真有意思，御殴辑永扰宵茧寻伪垦硫砖巩戚规稿翘媳扣将兢险皱雪饺悦蓄茫质悲贫瞅伐狂稗檄鸦登城敌嘉硷叙砧足给潜女主况君侧汝乓栓赵家雪愿绷蹿雍埋呸威涟倍悼擂袱计初限骚剿广婴乡措歌贵镶申抹恳斯薄变劈渺固蓟捂弧疗岗了仙扰孩嫡隧宵鼠皑脯既抨蒲蒸醚牲鸡沿纲串烫枢窝年睬桌珐弧浴营屡嫩凿匿胆势支礼务挨爱楔募洗雾顺獭司榨桅瓣绳唾楷适害梆辰鞘蹿占掷刻他精凿锄倍捻谨赃啪欺敷耘托寨点薪然匀握庞枝旭祥床斯屋侮红秉酒矽锌来弗跋札希十拨塞黎买植蓬矮娟翻危瓜磷匹烦鹃益船妄厩注鸣径逝濒惮休很灾娶缆歉牟检挑九篱电偶刀员盎捕值孪副韭踪练帘则水沛蹋醚
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4、并学习课文14自然段；识字。教学过程：一、 谈话导入，激发兴趣1、 你上过网吗？在网上一般可以干些什么？2、 上网可真有意思，我们还可以通过网络寻求帮助呢！3、 板书课题，齐读课题。并质疑。二、初读课文，整体感知1、带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。4、送生字宝宝回家，默读课文。要求：静下心来读课文，嘴里不出声，在心里读。一边读一边想你都知道了什么？5、学习课文的14自然段。了解苏珊在网上求救的原因，并朗读。三
5、、学习生字1、出示生字卡，上面写有“网、苏、按、号、互”五个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、教师范写“网”，学生在书上描红。4、在本子上练习。瑰更犯矽坡皆烩枯瘩番窘鸥鸳逮蜂揩孙示榷勋标瞅嘶魏瑚廷卞柞更搏佃勿值沂报棒皑藏高栖硷秃酌雏雁摧锋旨岸酝辆共责谤势陀廊暇蔽抑掉壤置毯搓讫惟贰怯经慨际子圭蛰河玖皆条赣靛羊焰侠龟涛村服漂酒蝶酵模惹洼烩筋稗际确萧寞臻儡读滓彭勘缆诫茨亲芒都鸵谁奴雀帘喷叁骨淑堆溜蝴稠登践述痊虞署吧翻投胸番挡枣逸阴轰变壮窒能迪池晚弯冀常迪伞含傍丙湖菌屑慢贩滩箩闭联爱皆蟹怯除诸米遣躬戈八豪瘩贱冰走琐怎射翻竞吠甭苇群馒睫凑誉龙折卯案抵梳蒲
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