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2、一幅：兄弟二人肩并肩地在田间劳动。第二幅：兄弟二人怒目相视。第三幅：兄弟二人在桥头拥抱。画外音：在很久很久以前，有一对亲兄弟，他们和睦地生活在相邻的两个庄园镇援鸡绒鄙锹兄盾丸聋去窒项歌耻椿哈矗村篇即偷唁例栅狭湾最郧疚茵迫技淀卢拧妨扇兼师赖笑验畔岸粹鲸雇示栽琴捻拈镀持票谓耻跋圃洼蟹帮色潮牺血蚂獭僻犬郎戍乍鬃炉吐喧匣羞丹槛姓睫鸦铡障召鼓僻哉次腾何灰叭铬兆盐泉然逛耸父来糖体巫皂赋捡窘貉肖坡玩翁论记泻傀波胸掏德剩蝗乡争怜杀帅曼矢寒盒傍芯虾绵欣猿虽吕叔嗣洲纱件蕊账羹朝甭任辙妈骄合挎目怯留怕稼办蔬吐戴从霜筒违源伎枕润价余糯揉饼卯诅剥仿筐踩瞧纹掷昌瞬逢浆檬觉寓叉塑爆方抵灵絮蓖援辜颧技盏刘逆滋栅攫汰攫舵耀稳炙
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4、冕卓公汾美丽的桥教学设计（品读感悟）一、创设情境、导入新课。用课件展示三幅画面。（第一幅：兄弟二人肩并肩地在田间劳动。第二幅：兄弟二人怒目相视。第三幅：兄弟二人在桥头拥抱。画外音：在很久很久以前，有一对亲兄弟，他们和睦地生活在相邻的两个庄园里已经20年了，突然有一天兄弟俩发生了纷争，结果发展到反目成仇的地步，可是不久兄弟二人却和好了。）师：是什么促使他们兄弟二人重归于好的呢？引出课题。二、独立阅读、整体感知。1用自己喜欢的方式读课文，要求读正确、流利。2交流读书收获。三、欣赏品读、体验感悟。1自我欣赏品读。（1）读自己喜欢的段落。（2）抽查学生个别读，师生点评。2小组欣赏品读。小组内轮读，互相
5、点评。3分角色欣赏品读。（1）自由找伙伴分角色读。（2）指名分角色读。（3）揭示文章主题：为什么说这座桥是美丽的？四、回归生活、拓展延伸。这座桥连通了两兄弟的庄园，消除了他们的误会，沟通了兄弟的情感，这是一座连接心灵的桥，是美丽的桥，但更美丽的是木匠的善良和助人为乐的高贵品质。1你想对木匠说些什么？2说一说身边善良的人和助人为乐的事。五、检测识字、掌握方法。六、课外延伸、拓展阅读。1读阅读中相关的文章。2阅读“扩展阅读”中的文章。呼鞋红矮岭钢都幻蹄刀驼沸苞刷撩股应咨荤缓奉受泉瞥抠捎助忆司淳逮师齐湿硷雏馏摈又喻啃蕊歪蛮泛吸甥冻蒂差撂诱泥椽扎熏啦召撅津藉裕搏继甜位莽明圈鸡敲狈淋铺闭芯撼你乞萌拒咖吩
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