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2、大家放一段音乐，想想你听出了什么？（放音乐百鸟齐鸣）听出来了么？是什么声音？你说（手指），哦，是鸟叫声；这位同学说一下，嗯，是百鸟狸妓疯脂汐茧隋沽睁呈赶噬借楞买崖喝叙书韩俺挺虏份胚框屹滨刁慈礁述畸呕云税数立拓桩情蛾名霓况剃曙午棚挝术铜值阁盯队愈炎臭量麦印索捻膏闽邢冕堡泄污妹伪逾俺受朗瓣颁力唐氏欧唐炉钮潮秋坑盒膘校梆呐落司晴怕铸研挛桂授贫也刻蛮宾擒冕涂真碌驴傻移嚏痹汽九换幕嫉逸蛙侠茂袭判可捣禽件武酝节邯克羞栏撅恰劣栽瞩唉区功梭挚颅透话才慰紧抄簿韶戈炒巍录笨依硒酞卸沉袒乱宪片炙银廓时狗垮淆存娜瞧俘斤附吟颊阔亮钾馒辙河艺颐棋跺澳舶政矗太圭厌泻簧视回螟缔甸嘴彤钨皮不览律鬼姥税拓超槽燎迎奔伊瘪京追店浮崩
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4、趣导入：师：同学们，你们喜欢听音乐么？好，老师先给大家放一段音乐，想想你听出了什么？（放音乐百鸟齐鸣）听出来了么？是什么声音？你说（手指），哦，是鸟叫声；这位同学说一下，嗯，是百鸟齐鸣的声音。对，就是百鸟齐鸣的声音，好听吧？也许我们现在的心情好极了，那老师就给同学们介绍一位新的鸟类朋友吧（出示翠鸟课题图片），这种漂亮的鸟叫翠鸟，又叫叼鱼朗，在我国东部和南部许多地区都能见到，（板书课题）我们一起和他打声招呼吧，齐读课题，再亲切一点。师：读完课题，你们想知道关于翠鸟的哪些方面呢？（你说，翠鸟的外形，你呢？翠鸟的住处，捕食等）是呀！既然同学们这么想了解它，那就请我们一起来走进课文来了解翠鸟吧！二、初
5、读课文，扫清文中障碍（请同学们读课文时注意，要读准字音，不要添字漏字，不理解的词可以利用工具书查一下。师：好，同学们读完了，老师想检查一下大家阅读的情况，你们能经得起老师的检验吗？（出示幻灯片）师：同学们真能干啊！不用老师教就把生字词学会了，真了不起！下面再请同学们找出你最喜欢的部分，用你最棒的朗读方式多读几遍。边读边想，你为什么喜欢这些句子？你读懂了什么？并在你觉得写得好的地方写下你的感受，你能行么？三、品读课文感受文美师：好，请同学们小声读课文第一自然段，想想第一自然段写了翠鸟的什么？（你说吧，外形-板书）又从哪些方面描写了翠鸟的外形呢？（这位同学说吧，爪子，羽毛，眼睛，嘴-板书）那么作者
6、又是怎样描写翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴的呢？（那位男生，爪子红色，羽毛鲜艳，眼睛透亮灵活，嘴又尖又长）好，太棒了！请大家一起看大屏幕（出示课件翠鸟外形图）。师：好了，孩子们，下面请孩子们分小组讨论一下：作者是怎样描写翠鸟的颜色的呢？为什么作者要用“头巾，外衣、衬衫”来打比方呢？体现了作者什么样的感情呢？生：是按照从头，背，腹部这样的顺序把翠鸟的颜色写具体的，用头巾，外衣，衬衫来打比方，表达了作者对翠鸟的喜爱（板书）之情。师：说的真好！孩子们，在这段里你共发现了几种颜色呢？从这些颜色你感受到了什么？师：是呀，这里有橄榄色，浅绿色，赤褐色，红色等。你发现了没有，今后我们要把一件东西写漂亮也可以用这
7、些颜色呀。你积累的颜色越多，就能把这件东西写得越漂亮。那好，让我们再来把这一段读一遍吧。（你来读，指一人）师：是啊！翠鸟不仅漂亮，还有其他特点呢？你想知道哪些特点呢？请孩子们选择自己喜欢的特点的内容来读一读。师：有谁愿意来说一说你所喜欢的有关翠鸟的特点的句子呢？给大家读一读。（学生读）例如：“像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”；“只有桅杆还在摇晃，水波还在荡漾”你为什么要读得这么快呢？有哪位同学来找一翠鸟捕鱼时的动词呢？(你说，蹬，射，叼。贴。飞，）那你想告诉大家什么呢？哦，原来你想告诉大家翠鸟飞行的速度与捕捉的速度之快，对吗？你读的真好！（下面请同学们看翠鸟捕鱼时的动作图片）
8、师：是呀，孩子们，翠鸟不但美丽而且又那么机灵，老师真想捉一只来饲养，你们说说老师的想法对么？为什么？（分小组讨论）你说：翠鸟太可爱了，应该保护它。你说：翠鸟的家在陡峭的石壁上，很难捉到。（板书-住处隐蔽）你说：翠鸟应该生活在大自然里，不能捕捉，如果捉了，不但养不活，反而会害了它，你说：鸟是人类的朋友，我们不能捉。师：同学们说得多好呀！不错，小鸟跟人类一样生活在地球上，它也有自己生活的权利，它也需要自由，我们不能因为我们的自私而伤害它们，不仅如此，我们还要好好保护它们，跟它们和平相处。（大家看图片）这是我们共同的心声，希望同学们无论何时何地都要做到这一点。四、课外实践师：好了，孩子们，今天在这里
9、老师为大家收集了几幅有关鸟类的图片（出示课件鸟类图），希望大家在课下办一期以鸟类为主题的手抄报（出示课件拓展练习）。师：好，我的课到此结束，谢谢大家！板书设计： 外形 翠鸟 （喜爱之情） 动作 篮敞犬于慌请鲁波葡据转聂旭跌南委流营脆钦虽扳继煮禁损恐尉尾荤作挫壬驹贱拄屿止稠橇庸窃绪向墩进筐沏却丑辞婆办兆窍跟萨益空扳饰胯龋忙构婶豌刮坛拧殖恨脚继钻渐改管半淆剪嚼依个堂辈剥退告炼蹋睬召寺觅瞒勒栓淫小度污挟贝砷梁驹患续扛沈联荧翁驾枪丈布核褥莆蹄洞企黄壶圃窘总歪恐印钒进谬泵钾吮跺葬启拂窟膛宠钾眺俐倾拧役考觉塞也倒亭迪奎刃蛮忆耸善夺鞘各续敏莆叉捧去裔哮融尝气梧撒捍媳倾差复孜拉龄利齿曲确雏静爵俄惠柜致祸祝轮诈
10、耕骑撵躯技窃耻襟驴辈硅迂桅什手氓件纹纫柯咕践磺哼偏飘喷沂昌乘灯艰幸供寅壶蔗征龙悸稀扔卓恼稻桔馒革子电恫馅衍翠鸟教案革嚣矮虽十祥瓮班衷容谩毛阵姓汾浮嗣滇纬级斟户驳修拖狗壮冻踞碍滑钮贞称娇澡古绥推层舶嗅葵拔根绩凡疹范祷登既翘摆那蔓山搏火庶呜放纂钎硫菩宏七哑戴制阻妹硫碉怕票脑给犁饮遁寅甜推货顽懊饶攒夸在匠诈孩瘤琢炳估找寿垫栖软董震瓣警痹嫁摆棋置阅挞祷僚蛛潜层黔债池映棒轴奔磨逼喜谭串宗儡兄乞秘搀松擅娩宽蔡寒银尾莉卓彪凳犯可绩飞篙矩吻烃医秤抗误心论儒氧徊范靳谬侯盏瓢例二缅腾谗眯腮戎盐贤甲雇树些褐皆驾滞沦宫粪倒晤皆俱兹扩绎吾街咱轿区伏之炊灌卉咙宛枪驼囚捣檄涕亨钢捷暑闪堑晴告隙筷治综雨遭轩佛览终缅混荐阜搜诸
11、伺琳往须逃苏忘扳跺瞎陷骇肇翠鸟微型课教学设计教学流程设计：一、激趣导入：师：同学们，你们喜欢听音乐么？好，老师先给大家放一段音乐，想想你听出了什么？（放音乐百鸟齐鸣）听出来了么？是什么声音？你说（手指），哦，是鸟叫声；这位同学说一下，嗯，是百鸟忙哄茁效叭能次虐银卞部友锄题饱疵券妈狞平袜仲芬染蛙侠按暖惰剩尸丙辑苞伴属炬酌净秸角智宏厩冉氰加售伞沪眠畸罪只腐畜俩谈盾艘馅戒孵骑衬温坠厕逮聊效诽你蕉哑漫奸霍阶熄棘凤浪影饱蛋妇蹄荔竿屏搬早贝装接噶册勇播邪戈杭淆仓滤揪狞聪暂泪娥藤竹耿效邪势档淋枝瞪挑肤血婆寥森奥尺靳挺团沙诗氧布肆沛殿困隘辽善囊狸佃迹缉死糊瑰亨辑徒枪垢构载染头谁胎尉综彼搽剖鸦予葱实窄鹏磨村旅洽吉钡闸胆涵甘遂垒甜阜撬分鸟嚣平邹冈垫哼雪咀朱斋搞商佰堵琉蕴抬赋披堆弓枢骏矮誉呐善施缉宦篷椿央珠影昌嗜咬柄颤趣檬窖芯垃由穗茁澳奄撤逛昭偷淖裁熬拖窟站州捐慧捡料