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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 绍兴市中等专业学校教案班级11楼宇课程电子技术基础日期10月17课题反馈的基本概念课时2教具多媒体授课教材中职国家规划教材电子技术基础张龙兴主编、高教版教师丁广强教学目的与教学要求1、知识目标：掌握反馈的概念和基本类型，学会判断反馈的基本方法，判断分析实际负反馈放大电路。2、能力目标：更新学生电子技术学习理念，培养学生观察、比较、分析、推理、归纳等思维能力，培养学生的科学探索能力和解决实际问题的能力。3、情感目标：培养学生探求真理、实事求是的科学作风，提高学生学习电子技术基础的兴趣。教学重点与教学难点重点：反馈电路的分析与判断难点：反馈的概念授课
2、类型理论讲授教学关键采用多媒体教学，分解教学任务，由浅入深，培养学生对反馈电路的理解能力以及分析问题、解决问题能力。教学方法教师引导、学生思考，以小组合作的形式开展师生互动。作业布置教材：P86 习题4-1、4-3、4-4、4-5课后附记1、本课题实施中，师生准备工作都必须充分，否则实训没有头绪，无法达到目标。如学生对反馈基本概念的复习，反馈电路使用方法的预习，教师对教学过程的设计。教 学 过 程备 注一、复习引入提问1基本放大电路共分为哪几种？提问2在基本放大电路，输出电压与输入电压之间极性有何特点？提问3信号在基本放大电路中的传输方向是怎样的？二、引入新课提出疑问-难道放大电路就不能将信号
3、由输出端传输到输入端吗？三、讲授新课1、反馈的概念（1）多媒体展示基本放大器的组成方框图（2）通过多媒体演示出反馈放大器的组成方框图（3）反馈的概念在放大电路中，从输出端取出已被放大信号的部分或全部再回送输入端叫做反馈。2、反馈的基本类型（1）正反馈及负反馈例1a、分析过程（瞬时极性法）Vb1 Vc1 Vb2 Vc2 Ve1b、得出结论 负反馈例2a、分析过程（瞬时极性法）Vb Veb、得出结论 负反馈(2)电压反馈及电流反馈A、电路形式B、判断方法短路输出法-设想把输出端短路时如反馈信号消失，则为电压反馈，否则为电流反馈。（3）串联反馈及并联反馈A、电路形式B、判断方法短路输入法-设想把输入
4、端短路时，如反馈信号消失，则为并联反馈，否则为串联反馈。3、反馈放大器的四种基本类型（1）电路图（2）总结电压串联负反馈、电压并联负反馈、电流串联负反馈、电流并联负反馈。四、课堂小结1、什么是反馈？在放大电路中，从输出端取出已被放大信号的部分或全部再回送输入端叫做反馈。2、反馈放大器的四种基本类型电压串联负反馈、电压并联负反馈、电流串联负反馈、电流并联负反馈。3、反馈判断的方法瞬时极性法、短路输出法、短路输入法。五、课堂练习练习11、什么是反馈？2、正负反馈、电压电流反馈、并联串联反馈如何判断？练习2答案：电压串联负反馈六、布置作业第86页 4-1、4-3、4-4、4-5由于问题简单，学生兴趣
5、十足，学生回答成功率较高，为设疑引导打下基础。这样一下使学生的思维空间迅速扩大，形成强烈反差，学生积极思维，联想丰富，为反馈概念的引入铺平道路。从两点入手：一是信号传输方向，二是信号的取样，使学生头脑中创立出一个完整的构形式，教师通过“瞬时极性法” 积极引导启发，需要注意的是教师在积极引导的过程中，电路中要充分利用三种基本放大电路输入、输出电压极性的特点图中的“+”、“-”不妨就读成“正极性信号”和“负极性信号”，这样学生就会联想到信号是横轴上的还是横轴下的，在配合三种基本放大电路输入、输出电压极性的特点，有助于学生对于判断方法的理解和掌握。通过多媒体动画演示，教师积极引导，充分发挥学生的想象力，确定反馈量的有无，师生互动完成。进行阶段性归纳总结，有助学生理解。 课堂总结提纲挈领，注重知识环节的贯通检验课堂教学效果，提高学生反馈判断方法的应用板书简明扼要，突出重点7 / 7