《反馈的基本概念教案分享.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《反馈的基本概念教案分享.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注! 绍兴市中等专业学校教案班级11楼宇课程电子技术基础日期10月17课题反馈的基本概念课时2教具多媒体授课教材中职国家规划教材电子技术基础张龙兴主编、高教版教师丁广强教学目的与教学要求1、知识目标:掌握反馈的概念和基本类型,学会判断反馈的基本方法,判断分析实际负反馈放大电路。2、能力目标:更新学生电子技术学习理念,培养学生观察、比较、分析、推理、归纳等思维能力,培养学生的科学探索能力和解决实际问题的能力。3、情感目标:培养学生探求真理、实事求是的科学作风,提高学生学习电子技术基础的兴趣。教学重点与教学难点重点:反馈电路的分析与判断难点:反馈的概念授课
2、类型理论讲授教学关键采用多媒体教学,分解教学任务,由浅入深,培养学生对反馈电路的理解能力以及分析问题、解决问题能力。教学方法教师引导、学生思考,以小组合作的形式开展师生互动。作业布置教材:P86 习题4-1、4-3、4-4、4-5课后附记1、本课题实施中,师生准备工作都必须充分,否则实训没有头绪,无法达到目标。如学生对反馈基本概念的复习,反馈电路使用方法的预习,教师对教学过程的设计。教 学 过 程备 注一、复习引入提问1基本放大电路共分为哪几种?提问2在基本放大电路,输出电压与输入电压之间极性有何特点?提问3信号在基本放大电路中的传输方向是怎样的?二、引入新课提出疑问-难道放大电路就不能将信号
3、由输出端传输到输入端吗?三、讲授新课1、反馈的概念(1)多媒体展示基本放大器的组成方框图(2)通过多媒体演示出反馈放大器的组成方框图(3)反馈的概念在放大电路中,从输出端取出已被放大信号的部分或全部再回送输入端叫做反馈。2、反馈的基本类型(1)正反馈及负反馈例1a、分析过程(瞬时极性法)Vb1 Vc1 Vb2 Vc2 Ve1b、得出结论 负反馈例2a、分析过程(瞬时极性法)Vb Veb、得出结论 负反馈(2)电压反馈及电流反馈A、电路形式B、判断方法短路输出法-设想把输出端短路时如反馈信号消失,则为电压反馈,否则为电流反馈。(3)串联反馈及并联反馈A、电路形式B、判断方法短路输入法-设想把输入
4、端短路时,如反馈信号消失,则为并联反馈,否则为串联反馈。3、反馈放大器的四种基本类型(1)电路图(2)总结电压串联负反馈、电压并联负反馈、电流串联负反馈、电流并联负反馈。四、课堂小结1、什么是反馈?在放大电路中,从输出端取出已被放大信号的部分或全部再回送输入端叫做反馈。2、反馈放大器的四种基本类型电压串联负反馈、电压并联负反馈、电流串联负反馈、电流并联负反馈。3、反馈判断的方法瞬时极性法、短路输出法、短路输入法。五、课堂练习练习11、什么是反馈?2、正负反馈、电压电流反馈、并联串联反馈如何判断?练习2答案:电压串联负反馈六、布置作业第86页 4-1、4-3、4-4、4-5由于问题简单,学生兴趣
5、十足,学生回答成功率较高,为设疑引导打下基础。这样一下使学生的思维空间迅速扩大,形成强烈反差,学生积极思维,联想丰富,为反馈概念的引入铺平道路。从两点入手:一是信号传输方向,二是信号的取样,使学生头脑中创立出一个完整的构形式,教师通过“瞬时极性法” 积极引导启发,需要注意的是教师在积极引导的过程中,电路中要充分利用三种基本放大电路输入、输出电压极性的特点图中的“+”、“-”不妨就读成“正极性信号”和“负极性信号”,这样学生就会联想到信号是横轴上的还是横轴下的,在配合三种基本放大电路输入、输出电压极性的特点,有助于学生对于判断方法的理解和掌握。通过多媒体动画演示,教师积极引导,充分发挥学生的想象力,确定反馈量的有无,师生互动完成。进行阶段性归纳总结,有助学生理解。 课堂总结提纲挈领,注重知识环节的贯通检验课堂教学效果,提高学生反馈判断方法的应用板书简明扼要,突出重点7 / 7