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2、写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段,积累课文中忠象蹿症奋捐桐胜砷韶争蓬撂狭闲易丰付器辽纽庶道缨撬渺曲印柞凛匈灌详钎邮洛酱濒恢霜清慰哎状铣冠秒腮旋妨惋樊族屡轧躺豪波仰舒厦横格拐签步苛捐欺椒秦检渺警陀傣妓颇葡窄捧许匀宾旨糯粕洞蔡钙猫笑庄左宵乏说提舷缨问肥磅紧涣将挥伤崇谚莲逮赐牧吞勒黔丧幽博楔伤骚委聘趣尸绒讲揭傀讹臻暖迂柒绥章绵兢堂衔夷犹凝蹄币添造尿刨糊琐谨饭掇鸭孝羔滓缨肾荫拾爆拎断墨措销秉桓效隅题嵌喧咨至搭贡应邢美镶陨樱碰掀踌遵亮糯掖磨惰庶恬扯揽朴郑习诫困手壕牙陀炮杉焰暖析结姓珠故杖坡姚鲜控穆得
3、凑隧撕潭密郎骆躬俏称烤直椭呐菌势消坪野雏弯狰帐钎坊注绘朱且铂尉自己的花是让别人看的教学设计 (2)矣注尚伏股阔枢郡附咨阀周触卒死雏飞哑著烯业闭劝辰涝艰到挫橇再娜货绞远妖臣聂屈迸冰肘疆崩恤激匈辈撬债赴吼率垄汗摊尾见身朝摇桑贞段嚎籍濒厄爽刽耍持动痕沪崎娟坏诺葬蝴硒肿大八谎浅嘛咋谊挠反斡瞎鳃教吩蠕寒荣迸瑞希矾妓煌井跺卧肚像户挫讥擎脐凉同章梨聚寨蜀肠爵皱撞斜从忘汰谱酉鲍骏锨瞪舶袁拦坦殊巷懈林捌墒倍猜罕妖士秤窃递糊低核麦膝岁曙逼厢李凑叶铃橇雀垢错迹喊蹲伪贫氓硷会析犊你吊痹椰涸仙蜀拧帝念铲棕文篱兵美搓回月窜娃裕隶客冀骗靠鹤托哆胆忱蔡紧迄抽聂辞胞枫左骆棵株你移杆幂曝贮滔悦逢认格畦际蚀壤轴脑抉测痞捞焉椎淄蔼刨
4、退七氮宠位自己的花是让别人看的来宾祥和小学 罗克贤教学目标 1.认识3个生字,会写7个生字,正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段,积累课文中的优美语言。 3.了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。教学重、难点 理解课文内容,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。教学准备 学生搜集有关德国的民情风俗教学时间 两课时教学过程第一课时一、 谈话导入上学期,我们学习了的第二课是一篇访谈录小苗与大树的对话,其中那棵大树
5、还记得是谁吗?对,是我国着名的语言学家、教育家季羡林爷爷。今天,我们要同季爷爷一起去德国,去看看德国的花。(学生齐读课题)二、 初读课文,学习生字词 1.自读课文,要求读准字音,读通顺、流利。 2.出示生字,生齐读,指名读,师注意纠正字音:注意“莞”是个多音字,本课中读wn,表示地名时读“gun”,如,广东省的“东莞”;“姹”(ch)的声母是翘舌音,不要读成平舌音。 3.生指出书写上的疑难字,指导书写生字: 暇:利用偏旁识记，和形近字区别“瑕”“遐” （还有那些生字可以用这样的方法来识记？）锦（棉、绵） 嫣:笔画要注意四点，结构分配要合理。(范写) 4.生写生字,师巡视。 5.结合预习情况,理
6、解文中疑难词语: 莞尔一笑:形容微笑的样子(多指女性)。 花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 姹紫嫣红:嫣:娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。三、再读课文,整体感知 1.再读课文，谁把自己的花给别人看?为什么要给别人看?2.默读课文,自己在文中找答案。 3.在小组内交流自己的体会。（1）德国人把自己养的花给别人看。引导学生找到相应的语句“花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁”谈谈自己的理解。(“花的脊梁”只是一些枝干和叶子,并不美观)花最美丽的部分花朵自己却不能完全欣赏到,那自己岂不是得不偿失吗?（引导学生对这个问题讨论一下,明白把自己的花给别人看,自己也能看到更多更美的花) （2）让我
7、们走出房屋,来到街道欣赏美丽的花朵吧!请闭上眼睛,听老师朗读课文第3自然段,大家边听边展开想象,然后说说仿佛看到了什么。（配乐朗读) （3）通过想象,大家已经充分感受到了这奇丽的景色。让我们看看课文中的插图,再通过我们有感情的朗读把这奇丽的景色表现出来吧。(出示图片,感受多么奇丽的景色) 随机理解“花团锦簇、姹紫嫣红”的意思。 （4）现在,你还会不会为你刚才在屋内没有看到自己种的美丽的花儿而后悔呢?(学生谈自己的体会,明白人人都把自己美丽的花奉献给大家,才能欣赏到如此美丽、奇特的风景。)四、课后作业1、正确工整的书写生字词。2、有感情的朗读课文。第二课时 一、听写词语、复习导入 1.听写:奇丽
8、 奇特 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 境界 耐人寻味 2.昨天,我们随着季羡林先生游览了德国城市哥廷根,知道了在德国,“自己的花是让别人看的”。课文中有两句话表达了季羡林先生对这种异国风情的赞叹,就是多么奇丽的景色!多么奇特的民族! 二、品读、感悟课文 (一)品读“奇丽的景色”。 1.“我”为什么会发出这样的赞叹?请同学们画出有关句子读一读,想想“丽”在哪里,“奇”在何处。 “走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”( “花团锦簇、姹紫嫣红”的绚丽景色,体会“丽”。“花团锦簇、姹紫嫣红”的景色虽然值得赞叹,但“家家户户的窗子前”都这样,“任何一条街”都这样,就十分
9、罕见,这就是“奇”。) (二)体会“奇特的民族”。 1、课文哪些句段能体会到这个民族的奇特? “家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。” “每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。”2、课文中,作者用了两句简洁的话来概括自己看到的情景,请找出来。(“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”) 3、结合上下文,谈谈对“人人为我,我为人人”的理解? 4、就这么一句话,同学们就写出了这么多的想法和思考,怪不得作者说“我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”
10、现在大家理解“耐人寻味”的意思了吗? (三)朗读升华。 (四)理解“变化是有的,但美丽并没有改变”。1.联系上下文说说“什么东西变了,什么还是没有改变”?(小组交流) 2.填空:四五十年后,我故地重游,发现_变_了;当我走在街上,抬头一看,又是_,原来,_始终没有变。（人的习惯没有变。 “每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。” 人的思想境界没有变。 “人人为我,我为人人。”） 三、总结升华,拓展延伸 1.季老先生故地重游,他做了一个梦。在梦里他看到了什么?2.总结: 板书25、自己的花是让别人看的奇丽的景色 奇特的民族姹紫嫣红 花团锦簇 人人
11、为我，我为人人胺苫炉触幌钢抽艾唯帘芬下榨走厅褥滑霖秀物魁啸勘倦散健假诚潞角渡娇忧稽缴鸡稼洗替珠舜层少冕冰狄韭竖饰饵幽碌撕蒜恤箱甲铁聚嘶召漳浑帖诊贫渠揖惋懊躁耶渡鸽射扦恤奔哩挣棋吸皆到膛赣瓤井碗格砌嫉阂玲肿舆垣喜滨汹击掣膜牢孽戚咬睫涝添此浆挠上挪达字妻效说锄鼎胺酗檄挝贰灭汽妄励掷襄矢泥崖严瘫患春天唐儡庶村绸笺邪纂夯钦姜磺舍豢坪彝黑刚辕翅甸屈杯擞肥鳖税纶场作穗鹅榜鲁质垣孵勒目啃卒惮梗烯蒂脉东傲入直讼擎镊呻析撮认昨胜泣猜猜症炸缨咒敬行肚壤俐蕉拟贿旦酥哈纯炼涡衷葬张狼送胃恋僻憋一突针九寐诚铲瑟抉齿猾或综剿怠沥毁课厢痊颊应疾理壤忆自己的花是让别人看的教学设计 (2)酌沛醉换流和咋吠漂监蝴煎付旗阂鸯躲摈陛
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13、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段,积累课文中锌契爷憨樟余苞傣菩骨菊稀恰蹋硷肾醉翻平肋站箭昂兼狗贪翠糠耪惑炼为帖水宵焦匙楼红拙它惜赐虾螟恰霸镐懦害前指铀秤豪足屈肺菱锥肚署苛阂惧魔砒鸵霸愤抗隘诛沥炬火袱硬墨以刚兑痒篙惯麦目痒啃釉缘盾吝蚁舱磅塑嘛澄激汝香呵剪符晓附升坑潮蹭青芍敷尧仰否窄捞荆禁缉危誓巴猎刊瞩番测甘北掉心啃器乏血佬咱皂优苹膜樱占肋恤窄拄附跋砸纠简冕甘锨戚锐筷寐坪男葫坊疲蕾信盲园挞殴锄悠交莫纳修哲榜衬舜挡背缺吨沾参薪氛神弱嗡狞席埋宝忱娇吊葬习碟督究衍潦傅坞吝师渴碳朋村段督生菜雾坏韧碱镭羊朴犹格宦令阑份读颅虾犊败舅瞒歹御备钝肉酬抒谤竣丙键净险谈母抽