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1、江苏省扬州市邗江美琪学校八年级语文上册 第二单元 枣核教学案（无答案） 苏教版枣核 教学目标: 1、 理解枣核在文中的线索作用。 2、学习本文围绕枣核设置悬念，选材具体，小中见大的写作手法。 3、体会海外华人的思乡心态，培养热爱自己民族和故乡的思想感情。 教学重点、难点: 1、理解本文朴实的叙述、精巧的结构，体会用词的准确生动。 2、理解作者通过选用细小的生活材料，曲折的表达一个有深刻意义的中心思想的写作手法。 教学时间:一课时 教学过程: 一、预习展示 1、 给下列加点的字注音。 嫣红( ) 蹊跷( ) 山坳( ) (掀启( ) 镶嵌( ) 倘若( ) (2、解释词语。 风烛残年: 故弄玄虚
2、: 感慨良深: 3、查阅资料，了解相关的文学常识。 4、熟读课文，划分段落，归纳段意。 二、合作探究 1、文章开头说枣核“用途很蹊跷”，你现在知道枣核的 用途了吗, 2、 文字上一开始并没有直接说，而是设置了(悬念)， 接着一步步揭开这个(悬念)，请同学们从文中找出 与枣核有关的句子。 3、 文章开头说“东西到不占分量”这里的分量是重量的 意思，是说枣核不重，携带方便，但即便如此，美国买 不到吗,为什么要这么费事从中国带呢,你能掂量出枣 核真正的“分量”吗, 4、 这篇文章反映了友人怎样的情感,这种情感又是通过 怎样的方式表达出来的,文中哪一句揭示了文章的主题, 5、理解下列句子中词语的意思
3、(1)动身访美之前，一位旧时同窗寄来封航空信，再三托 付我为她带几颗生枣核。句中“再三”的意思是什么,有何 1 作用, (2)、一下车，她已经在站台上等了。 除了这两个例句，你还能在文中找出这样的语句吗, 5、 思乡是一个永恒的话题，古往今来，多少文人墨客 吟咏过这个不变的主题，同学们能说说古今诗词中的 思乡之句吗, 11.弧长及扇形的面积6、 将这些思乡之句与枣核这篇课文相比较，看课 文在写作手法上有什么特点,通过这篇课文的学习， 你又有什么收获呢,(可以从思想感情上、欣赏文 章的方法上等来谈) （2）顶点式：三、课堂整理 （2）抛物线与x轴的交点情况可以由对应的一元二次方程的根的判别式判定
4、：四、当堂练习 2、加强家校联系，共同教育。1、填空 (1)枣核的作者是 ，是著名的 、 (3)边与角之间的关系：、记者。本文体裁是 。 对称轴：x=(2)本文由 引出一番记述，表现了一位美 籍华人对故乡的之情。文中概括中心的一句话是 一、指导思想：。 (3)本文的线索是:( )枣核( )枣核 ( )枣核( )枣核 2.正弦：2、写出一组思乡的诗句: ， 定理：在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等、所对的弦相等、所对的弦心距相等。 3、理解下列语句的的含义。 (1)、睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘 佳色。 （1）圆周角：:顶点在圆上,并且两边都与圆相交的角,叫做圆周角.(2)没有一个民族像我们这么依恋故土。 2