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1、理发师教学目的：1、 用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲。2、 在学会歌曲基础上，教师可根据学生情况，带领学生进行二部合唱的练习。教学重难点：1、 用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲。2、 在学会歌曲基础上，根据学生情况，进行二部合唱练习。教学过程：一、 复习动物说话二、 节奏练习1、师：上节课我们遇见了许多小动物，这节课又会碰到些什么呢？我们一起来看一看，它们都是谁呢？师、生：梳子、剪刀、吹风机和喷壶。2、（1）师：现在它们想要动起来了。剪刀剪起来呀（出示谱例）X X X X咔 嚓 咔 嚓生：咔嚓咔嚓。师：小剪刀会发出怎样的声音啊？生：咔嚓咔嚓。师：小剪刀工作的时候，可是非常清脆的。X
2、X X X咔 嚓 咔 嚓我来问，你来答：剪刀剪起来呀生：X X X X咔 嚓 咔 嚓师：加上你的动作再来一遍。剪刀剪起来呀生：边做动作边按节奏读歌词。（2）师：梳子梳起来呀生：刷刷师：大家的节奏感真好，梳子梳的时候，要轻轻的梳，不然会梳疼的，刷刷师：梳子梳起来呀。生：X X 刷 刷（3）师：再来看下一个，吹风机吹起来呀生：呼呼师：仔细听，X X X X X X X X 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼吹风机吹起来呀。生：X X X X X X X X呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼（4）师：喷壶喷起来呀生：沙沙师：按一下喷一次。X X X X 沙 沙 沙 沙喷壶喷起来呀。生：X X X X沙 沙
3、沙 沙（5）总：师：让我们跟着音乐来试一试。（播放理发师的伴奏音乐）（6）将学生分成4组，先分组练习。再跟着音乐试一试。（7）师：你们的声音模仿的真像，现在我要交换小工具的出场顺序了，你们还能跟上吗？我们一起来试试。（交换出场顺序）（8）师：现在，几种小工具一起来了，让我们感受一下同时发声能奏出怎样的声音？请仔细听。剪刀、梳子一起来， 吹风机、喷壶一起来，三、 学唱歌曲同学们，你们刚才表现了一段快乐的劳动交响乐，那请你们猜一猜， 在使用这些工具啊？生：理发师。师：今天，我们一起来学习这首澳大利亚民歌理发师，你们听听，歌曲中理发师用到了哪几种理发工具呢？（聆听歌曲）生：剪刀、喷壶师：你们听的非常
4、认真。再听一遍，当你们听到剪刀和喷壶时，模仿唱出它的声音，并做出动作。生：模仿并做动作。师：现在，另外两个小工具也加入了进来，仔细听，这两个小工具出现在了歌曲中的什么地方？（出示歌页）生：回答师：请勇敢的小朋友跟老师一起模仿梳子和吹风机的声音（红色字体），坐着的 唱剪刀和喷壶的声音。生：合作演唱歌曲理发师师：好的理发师能剪出有层次的发型，我们这首歌曲中的理发师也把歌曲剪出了很多层次，请大家边看边听。师：大家请看，理发师理发的层次已经出来了，都是点和线组成的。听一听，画点和画线的地方，哪一个唱的更跳跃呢？（师范唱）生回答。师：画点的地方我们要唱的跳跃一点，画长线的地方就要唱的连贯一点，现在让我们跟着音乐来剪一剪它的层次，拿出你们的小剪刀。生：跟音乐师：理发师理发的层次就是根据歌曲的旋律高低产生的，下面跟老师一起把歌谱唱一唱。生唱歌谱。师：我发现有些同学已经憋不住了，我们一起把这首歌完整的演唱一遍吧。生完整演唱歌曲。最后分声部完整的演唱歌曲。 友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！