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1、【热门】幼儿园教研工作方案锦集5篇幼儿园教研工作方案 篇1 一、 上学期教研工作分析： （一）成果与优势： 在幼儿园训练指导纲要为依据、以欢乐与进展为载体，讨论班级美工坊的环境创设与幼儿进展的关系的教研活动中，老师们通过班级美工坊的创设，深化挖掘区域活动的环境创设与幼儿进展的关系，提高了老师区域活动的指导力量，详细表现在： 1. 以纲要、欢乐与进展为载体和依据，明确各班级幼儿的年龄特点、进展目标，讨论其环境创设、材料投放及老师指导过程中的相宜性，以达到训练理念向训练行为的转变。通过研讨，老师能自身发觉普遍存在的问题，并结合问题进行深化争论，制定更具针对性的教研方案。 2.老师通过学习欢乐与进展
2、老师指导用书中美劳区活动指导策略，结合本班幼儿的年龄特点、进展目标研讨、分析的有效性有很大提高；对指导策略的选择、现有的环境资源筛选力量有肯定提高，能够充分发挥这些材料的作用以激发幼儿的自主活动。同时以中大班的美工坊为切入点，老师共同讨论区域环境、材料投放、及老师如何与幼儿进行有效互动。 3.通过讨论，年轻老师能够敏捷运用借鉴的指导策略，在区域活动中能够留意以嬉戏者的身份参加幼儿的活动，并留意尝试用多种嬉戏形式激发幼儿的主动性，运用熟识和喜爱的美工材料大胆创作和表现。 4.通过观摩区级骨干老师的训练教学活动，教研目的性更加明确，能够在争论中总结肯定的有效方法。 5.通过教研，老师在区域活动中支
3、持者、合、引导者的意识体现的更为明显，在指导过程中这三者的身份更加凸显，力争用丰富的语言、必要的示范给幼儿创作的信念，指导效果明显。 通过多次教研学习后，幼儿接受学习渐渐演化为依靠幼儿亲身实践进行发觉学习，从而更有效地促进幼儿进展为最终目的。通过多次教研活动老师在这种观念上基本能实现转变，在为幼儿创设供应操作材料的过程中能树立“以儿童为本，以促进幼儿进展为本”的儿童观和训练观，渐渐提高自己的训练理念。在目标把握上也有了肯定的辨识力，精准，相宜性也有了明显的提高。相宜的目标，有助于幼儿得到更好的进展。目标的最终实现,是一切训练活动的发生与归宿。只有在确定目标的前提下,才能设计出更好的嬉戏内容与方
4、法，在活动组织的全部过程中，必需紧紧围绕训练目标来进行.老师把握好目标定位,使其能在活动中为所欲为、为所欲为，使得我们的幼儿在活动中也能够得到肯定的进展与收获。 （二）存在的问题： 1.老师有重点指导，不过太偏于重点指导区域及相关内容，忽视了其他领域的指导。 2.在美术活动中老师的指导力量已有提高，但是把美术活动的指导策略转化到其它活动的力量还需进一步加强。 二、本学期教研目标及讨论内容 教研目的：提高老师在班级音乐活动中指导的力量，深化挖掘音乐与幼儿大胆表现的关系。 讨论内容：以幼儿园训练指导纲要欢乐与进展为载体和依据，明确中大班幼儿进展目标及年龄特点，讨论老师相宜的指导与幼儿在音乐表现力量
5、方面的关系。 目标1：加强老师的音乐素养，提高音乐活动的组织力量。 讨论内容：什么是音乐训练的任务和作用、音乐活动的内容和特点、什么样的音乐活动是好的活动。 目标2：丰富幼儿音乐体验、进展幼儿音乐的观赏、表现力。 讨论内容：以幼儿训练指导纲要欢乐与进展为载体和依据，讨论什么样的音乐活动和嬉戏更利于激发幼儿的爱好、更好的满意幼儿的需要，以挖掘更多的训练价值。 目标3：以音乐训练活动为切入点，关注幼儿的个体差异，并尝试给以不同层次的、有针对性的支持和指导。 讨论内容：如何针对幼儿的个体差异有针对性地指导幼儿主动地建构自己的阅历，提高幼儿的嬉戏水平。 三、教研专题： 如何上好一节音乐活动 四、详细措
6、施及逐月支配： 幼儿园教研工作方案 篇2 我镇共有12名老师，有3位大专毕业的年轻老师，其余9位学历均达中师以上。在教研室领导的带领下，我镇幼教事业蓬勃进展，中心幼儿园各项工作稳步向前，年青老师虚心好学，拼搏向上，教科研成果比较显著，使幼儿园教研工作稳步进展，布满生气。本学期在镇政府的关怀和支持下，幼教事业管理体制有所改革，中心幼儿园生源明显增加，下设两个附属教学点，合理调动部分老师，管理规范，以达到提高教学质量和教学活动的实效性。 (一) 目前存在的主要因素： 1、 幼儿园体制的改革，对教学管理带来了差异上的难度，师资队伍的调动，工作环境的生疏，老师工作显得比较生疏。 2、 幼儿生源的增加，
7、幼儿间学问力量差距大，行为习惯方面的不均，特殊是大班、中班幼儿来自各个私人幼儿园，学校化倾向比较严峻，导致部分家长的偏见。 3、 随着新课程的改革，教材教法的更新、完善，有部分老师观念陈旧，影响改革步伐。 4、 完靠教材的改革，没有教学设施的更新，会影响教学质量。 5、 面对上述困难，我们抱着实事求是的看法，从实际动身量力而行。 (二) 教研目标： 依据上述种种缘由，教研组从实际动身，以省示范性幼儿园为榜样，对比新纲要的教学规律和新课程改革的教学方法，组织老师参与各种活动，有组织，有目的的制定符合本园特色及条件的方案。 (三) 内容和措施： 1、 以市教研组为导向，组织老师利用多种渠道向家长宣
8、扬，进行节日训练，参与丰富多彩的节日活动，逐步转变家长观念。 2、 开展家长开放日，让家长参加到活动中来，创设时机，相互了解，以达到家园共育的目的。 3、 提倡生成性主题活动训练，做好主题布置和材料的收集并进行记录。利用本土资源创设“区域活动”因地制宜、科学合理的进行园本教研。 4、 教研组人员团结全都，对附属幼儿园的教学教研工作帮扶结对，稳定老师心情。 5、 面对生源的增加，幼儿园注意行为习惯的培育，通过活动、嬉戏来克服、杜绝学校化倾向，组织全体老师集体备课，制定合理的各种方案，并严格按方案完成教学任务，进行抽检考核。 6、 教研组人员主动带头参与各种培训，同时鼓舞全镇老师参与集体培训，主动
9、全面的提高老师整体素养。 7、 带领骨干老师参与各种观摩活动和教研室举办的教学研讨活动，为幼儿园培育优秀老师搭建进展的平台。 8、 鼓舞老师参与杭州市训练案例评比。 9、 进行本镇的教研观摩活动和送教下乡活动。 10、学期考核。 行事历： 三月：1、召开全镇老师会议。 2、组织备课、制定方案。 四月：1、骨干老师参与富阳市观摩活动。 2、预备“六一”节目。 五月：1、进行家长开放日。 2、选送案例参与杭州市优秀案例评比。 六月：1、三小幼儿园教研活动。 2、中心幼儿园送教下乡。 幼儿园教研工作方案 篇3 一、 现状分析： 上学期，我园围绕“幼儿美术创作与制造力的开发培育讨论”的专题开展教研工作
10、，主要实行了理论学习沟通和分析教学实践活动等方法来组织教研活动，并分阶段学习了幼儿各年龄段的美术训练目标以及绘画、手工、美术观赏等各类教学活动的特点与教学组织方法等内容。在此基础上，有三位老师分别执教了绘画、手工等教学活动，老师们结合创新训练理论学习和纲要要求也对教学活动进行了分析，评价了教学活动的胜利与不足之处。 通过一学期的教研活动效果来看，发觉老师们提高了对美术创新训练教学的熟悉，并能在研讨中尝试结合创新训练来评析教学活动，在每次的教研活动中感到老师把握了一些美术训练教学的手段和方法，老师的分析力量和理论水平在肯定程度上也得到提高。但是，在实际教学中仍存在幼儿的创新训练得不到发挥的现象，
11、孩子们普遍存在依葫芦画瓢。但总体感觉我们的工作在幼儿美术创新的训练教学的讨论上还处在较肤浅的层次上，老师还应在创作与制造教学作深化细致的讨论沟通，达到预期的目标。 基于以上状况，本学期我们购买了杨老师教绘画的完碟，并分发到每个班级，让老师以杨老师教绘画作为教学活动的载体，对幼儿进行创新训练。并让老师在教研活动中通过听课议课提高自己的训练教学水平。另外，在美术教学中，我们也将不失时机地、大胆地培育幼儿的制造力，促使幼儿到处是制造之地，每天是制造之时，人人是制造之人。在活动中也将了解孩子们对美术活动的爱好，依据孩子们的个体差异，制定不同的活动目标，让他们在力量、心情和身心上得到满意。 二、教研工作
12、目标： 1、教研活动中做到理论与实践相结合，架起理论与实践的桥梁，促进老师把理论转化为训练教学实践。 2、通过教研活动的开展，使老师学会分析课的方法，提高本人的训练教学水平。 幼儿园教研工作方案 篇4 一、指导思想 深刻领悟指南纲要精神，结合我园实际，以提高保教质量为目标，仔细实行全县训练行政工作会议精神，突出课程导向，创设良好环境，优化一日活动，提升办园水平。 二、工作要点与措施 1、加强理论学习。深化开展幼儿园老师专业标准、36岁儿童学习与进展指南的学习，用指南的理念来指导幼儿园的一日活动，用专业的标准来衡量老师，让全部老师参照专业的标准不断提升自己。 2、提倡人人阅读。充分利用幼儿园现有
13、的训练理论书籍和各类幼教杂志，开展老师全员读书活动，通过读书不断给自己充电，提高自身素养。要求老师仔细撰写读书笔记，丰富内涵。开展“我读我思”读书沙龙活动。主动鼓舞老师学习提炼阅历，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，主动撰写阅历文章向报刊杂志投稿。 3、创设老师学习机会。为老师主动创设和争取学习提升的机会，组织老师参与各级各类的观摩活动，并要求外出观摩老师回园后通过写参观心得、上汇报课等形式对全园进行二次培训，以点带面，共同提高。 4、开展课程叙事。依据自己所开展的课题讨论，本班孩子的进展特点以及老师、家长所具有的进展优势，老师主动创建属于自己的班级课程学习。每个班级每学期要让孩子经受
14、一到两个班级或课程叙事。 5、进行观看记录。在集体活动、班级区域活动或嬉戏中，老师在为幼儿供应丰富、相宜的活动材料基础上，努力遵循“管住老师的嘴巴，管住老师的手”、“儿童在前、老师在后”等基本原则，仔细观看、仔细记录儿童的嬉戏、活动状况，准时分析并依据不同孩子的状况实行相应的策略，努力促进每个儿童在原有水平上得到更好的进展。每学期，每位老师对班级内全部儿童的嬉戏状况观看不少于2次。 6、开展课题讨论。本学期将扎扎实实抓课题教研，主动申报“十三五”课题讨论，各班级组制定切实可行的活动方案，围绕目标和任务，主动地参加课题讨论的过程，并做好各种资料的收集，保质保量进行课题实施。同时围绕课题讨论进行一
15、次半日开放活动。 7、 加强对老师基本功的训练。本学期结合县“成长杯”青年老师教学基本功竞赛活动，将竞赛项目与园本培训相结合，加强老师的基本功训练，促使每位老师弹、唱、说、跳、画等基本功都能在原有基础上有明显的提升。同时加强老师们观看、解读幼儿的力量。 8、保证家园联系的.畅通。各班要通过家校通、家长园地、信息公众平台等保证与家长的正常沟通和沟通。各班级组每学期至少开展一次亲子活动、开放一次半日活动，通过多种渠道让家长了解幼儿的学习生活状况。 三、逐月工作支配 二月份： 1、制定训练教学工作方案; 2、进行室内外环境的更新和布置; 3、各班确定课程叙事内容; 4、 各班级组幼儿早操操节动作的创
16、编和编排。 三月份： 1、组织幼儿早操和操前律动观摩评比竞赛; 2、 正常开展教研活动; 3、开展庆“三八”活动; 4、参与幼儿园调测通报会; 5、青年老师参与“敦风社学”活动; 6、开展“自理力量竞赛”相关活动：小班(穿脱衣服);中班(扣纽扣);大班(整理床被); 7、 新老师参与创新团队活动。(地点：新店幼儿园) 四月份： 1、开展亲子运动会。 3、参与石屏幼儿园镇半日开放和师资素养展现活动。 4、正常开展教研活动。 5、主动组织青年老师参与县青年老师基本功竞赛。 6、 参与镇幼小连接专题研讨活动。 7、新老师参与创新团队活动。(地点：新完幼儿园) 五月份： 1、开展六一庆祝活动。 2、园
17、内开展课程叙事活动。 3、幼儿园承办镇半日开放和师资素养展现活动。 4、组织幼儿参与县才艺活动竞赛。 5、正常开展教研活动。 6、青年老师参与“敦风社学”活动。 7、新老师参与县音乐组活动。(地点：新苗幼儿园) 8、新老师参与创新团队读书沙龙活动。(地点：老师进展中心) 9、参与县绘本大赛。 六月份： 1、大班毕业典礼。 2、参与县园本课程叙事活动。 3、参与阳完幼儿园半日开放和老师素养展现活动。 4、青年老师参与“敦风社学”活动：幼儿园青年老师课堂教学和个人进展展现。 5、写幼儿评语，填写幼儿进展报告书; 6、对本学期开展的各项活动进行总结; 7、资料归档，教玩具整理整理。 幼儿园教研工作方
18、案 篇5 一、指导思想 坚持“追随儿童、立美育人”以幼儿的进展为本的办园思想，落实规程、纲要、指南精神，以自然体验课程为核心，遵循自然规律，营造“育人”氛围，推动生命的训练。 二、现状分析 建园以来，在不断地思索与实践中“追随儿童、立美育人”这个以幼儿进展为本的核心办园思想和一日生活皆为课程的大课程观在全体老师心中已牢牢树立，并在努力的践行着，在园所文化的浸润下老师渐渐具备了专业、美妙、优雅、精致的优秀品质，公平敬重的师幼关系已经建立，仔细踏实的工作作风也已经形成，呈现出了真、善、美的和谐育人氛围。 在了解幼儿敬重幼儿的理念下引导幼儿自主的生活、嬉戏，孩子在公平的氛围中形成了独立自主、自信开朗
19、的性格和意志品质。 在家园沟通合作中，家长的训练观念发生了改变，对我园的办园思想认同度支持度较高。 三、本学年重点工作目标 （一）依托幼儿园章程建设和保教基础管理，进一步完善保教常规工作制度、流程及标准要求，提升保教常规工作规范化与精细化管理水平。 （二）落实规程纲要指南精神，扎实开展园本课程的探究与讨论，逐步完善课程实施方案、课程目标体系、课程评价体系，全面提高保教工作质量。 （三）加强老师培训，更新老师训练观念，鼓舞老师不断创新，促进老师队伍专业化进展。 （四）以园本自然体验课程的实施讨论为契机，带领老师尝试开展参加讨论、乐于讨论、以讨论促成长的园本讨论项目，学期末编辑成果手册。 四、详细
20、实施目标与措施 （一）优化队伍管理中体现美的渗透 在职能、制度、流程、标准配套运行中业务管理已初步形成秩序。本学期在日常的跟进督查管理中严格执行基础管理体系的内容，并在学期中期出台修订完善的“保教基础管理体系框架手册”。 （二）明晰课程架构中彰显美的训练 以“立美课程”为引领，连续打造我园“简洁、自然、通透”的室内环境氛围和田园野趣的户外种植嬉戏环境，尝试架构农耕体验嬉戏课程。 在公共区域自主嬉戏活动中，尝试以每月一次的“混龄自主嬉戏”，逐步构建公共区域自主嬉戏课程。以嬉戏方案的思路实施课程、以学习故事（叙事性评价）的方式评价幼儿并形成学习故事案例集。 以民族认知为定位，开展民族训练进步活动、
21、结对共建活动和互访互学活动，依据幼儿年龄特点科学实施民族文化训练活动，寓传统艺术、地方饮食、民间嬉戏等民俗文化训练于环境创设、生活实践（蒙餐）、亲子活动、社区活动之中。 以课题讨论为载体，补充完善立美课程体系提升老师的科研力量，生活美养成训练课程：在一日生活之中细化流程标准，集体观摩教研制定值日生工作流程标准和午睡、如厕、流程标准，通过流程标准的制定培育幼儿养成良好的生活习惯和自主力量。架构行为习惯、学习品质的课程内容并渗透在一日生活常规管理之中；自然美课程：实践课程实施要转变观念，在活动方案的制定、活动预备过程中让幼儿参加其中，引导孩子自主学习，制定“嬉戏方案”，活动后丰富评价手段和形式，架
22、构家长评价、幼儿自评、同伴互评的评价体系。 运动课程围绕器械、基本动作、自然野趣、体操四方面开展体能大循环活动，以体能和器械一物多玩为契机培训教研，以运动日常管理督促活动的顺当开展。挖掘家长资源了解农耕文化指导老师开展农耕体验课程，并尝试架构农耕体验课程框架体系；艺术美课程：艺术表现手法上三种添加方式的绘画做的特别好，本学期多思索利用废旧物品的创作，供应丰富的材料，挖掘剪纸的内涵，讨论剪纸的文化和技能手法，美术材料供应清单收费，环境创设是隐性课程，如何与我们的艺术美、生活美、自然美课程相结合凸显训练价值呢？ （三）助力队伍培育中凝聚美的成长 1、专业学问培训： 学有所思学有所悟，通过一个假期对
23、几位训练家训练思想理念的自学，每周二开展读书共享沟通汇报，解读训练才智。 2、专业技能培训： 以三笔字的练习、边弹边唱、老师创意戏剧编排为主，加大考核监管力度，切实提高老师专业技能。 3、外出培训： 丰富培训内容和形式，搭建平台，不断给老师以新奇信息的滋润，拓展思路，开阔眼界，使老师的思想更具前瞻性。与绘本馆（读绘）、乐高俱乐部（建构）等园所和.机构结对学习，并仔细组织开展外培后的二次沟通与汇报，让培训惠及更多的老师。要求参培老师要吸取培训精华，仔细预备汇报PPT，限度的传递培训精神与内容，从而进行对比反思，实现转变与自我更新。 （四）扎实教研工作中渗透美的训练 以课程的建设和实施为引领凸显办
24、园理念。以四个子课题的讨论为推动力，推动对园本自然体验课程的实施讨论。 提升老师教学活动的组织力量，集体教学观摩活动以领域为切入点，开展该领域学问培训后针对所选择的授课内容开展集体备课，二备之后开展观摩评价再进行一课多研形成成品课，在磨课中扎扎实实推动老师专业力量的提升。勤学习、重反思，仔细梳理撰写科研成果，至少在国家和地方级刊物发表文章一篇，并纳入考核。 发挥工作坊成员的辐射带动作用，外出教研培训后回园开展二次教研，让更多的老师在集体研讨活动中受益。 五、详细工作要求 （一）各负责人要仔细解读此工作方案要求，精准把握本学期工作重点及意图，制定切实可行的详细实施方案及进程，明确职责与落实工作的方法途径及品质要求。 （二）学期初，各负责人组织全体老师对方案进行解读与任务分降落实，促使相关人员在全都的步调与相互协作中有效开展工作。