幼儿园大班教案《蜡烛》_1.docx

《幼儿园大班教案《蜡烛》_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教案《蜡烛》_1.docx（20页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、幼儿园大班教案蜡烛幼儿园大班教案蜡烛1 活动目标： 1.激发幼儿探究的爱好，在感知蜡烛燃烧现象的过程中，培育幼儿的观看力。 2.通过观看，了解各种各样的蜡，说出蜡烛在日常生活中的用途。 3.初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生深厚的爱好。 4.主动参加试验探究。 5.体验解决问题的成就感。 活动重点难点： 活动重点： 激发幼儿探究科学的欲望，培育幼儿的观看力和动手操作力量，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系。 活动难点： 让幼儿知道蜡烛燃烧时会发完、发热，燃烧时需要空气中的氧气。 活动预备： 蜡烛若干、透明玻璃瓶6个、玻璃杯1个、火柴、打火机。蜡烛实物图片、轻音乐、课前对幼儿进行的平安训练。

2、 活动过程： 一、创设情境，观赏烛完，引起幼儿的爱好。 1.老师带领孩子进入教室，一起感受漂亮而又温馨的烛完。 2.引导幼儿观看点燃的蜡烛，说说自己看到的好玩现象。例如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且很烫;小火苗会随风跳舞，说一说小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫等。) 3.引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。 二、通过观看各种各样的蜡烛实物图片，让幼儿说出蜡烛在日常生活中的用途。 1.老师请幼儿共同来观赏各种各样的蜡烛实物图片。 2.引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛?(停电的时候，过生日的时候，挂灯笼的时候等。) 三、通过嬉戏蜡烛的熄灭，让幼儿了解蜡烛燃烧与空

3、气的关系，对此现象产生深厚的爱好。 1.请幼儿讲一讲应当如何点燃蜡烛(火柴、打火机) 2.引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭(用手扇或用嘴吹) 3.老师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样?(熄灭) 4.老师引导幼儿分组进行试验，验证这种方法。 (1)幼儿操作试验：罩上杯子后，蜡烛会渐渐熄灭。 (2)蜡烛为什么会熄灭?(幼儿自由发言) (3)罩上杯子后蜡烛会熄灭，还会有什么现象发生?(杯子会发热、发黑，杯壁上会有小水珠，火焰熄灭时有一股烟味) 5.老师小结：蜡烛燃烧时需要空气，当蜡烛罩上杯子后，外面的空气进不去了，杯子里的空气被拉住燃烧用

4、完了，蜡烛就会熄灭。 活动延长： 蜡还可以绘画，请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画上自己喜爱的东西，然后用棉签蘸上盘中的颜料，匀称的涂在画上，就会显现出漂亮的蜡染画。 幼儿园大班教案蜡烛2 活动目标 1.了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。 2.学习了解做科学小试验的方法，萌发对四周事物的爱好和求知欲。 活动预备 粗细相同与不同的蜡烛多根，大小相同与不同的玻璃瓶数个。 活动过程 一、开头部分 谈话导入：昨天晚上老师家里停电了，黑黑的什么也看不见，也没有手电筒，你们说如何才能让屋子里亮起来呢？ 让幼儿自由回答得出蜡烛可以照明。 二、基本部分 1.师：点燃的蜡烛不把他吹灭，他会怎么样呢？ 幼：蜡烛会始

5、终燃烧。 师：假如给蜡烛上面罩上一个玻璃杯会有什么样的改变呢？幼儿自由回答。 2.试验一：点燃一支蜡烛上面罩一个玻璃瓶，观看其现象，再点燃一支蜡烛放旁边进行对比。让幼儿初步感受空气对蜡烛燃烧的作用。 结论：罩玻璃瓶的蜡烛会熄灭，另一只连续燃烧。 3.试验二：点燃两只相同的蜡烛，分别罩上不同的玻璃杯，观看结果。 结果：小瓶里的蜡烛先灭，大瓶中的蜡烛后灭。 小结：大瓶里的空气多，蜡烛燃烧的时间长，小瓶里的空气少，蜡烛燃烧时间短，先灭。 4.试验三：点燃两根粗细不同、长短相同的蜡烛，并分别罩上两个相同大小的玻璃瓶，观看结果。 结果：粗的蜡烛先灭了。 小结：粗蜡烛用掉的空气多，所以先熄灭了。 三、总结

6、 空气对蜡烛有助燃作用。 延长：假如点燃两个粗瘦长短都不一样的蜡烛，分别罩上两个不同大小的广口瓶，会发生什么现象？引发幼儿思索与连续探究的愿望。 幼儿园大班教案蜡烛3 目的： 1感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。 2培育探究爱好和观看力。 预备： 1打火机、蜡烛、盘子人手一份。 2幼儿两人一桌，每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。 过程： 一、点蜡烛 1引导幼儿争论晚上停电时，我们可以用哪些方法照明? 2请幼儿用法桌上的材料(蜡烛、打火机、玻璃杯、盘子)，想方法让蜡烛燃烧，并把它固定在桌面上。鼓舞幼儿自由探究，留意用火平安。 3准时确定幼儿的探究行为。如：有的幼儿把杯子倒扣在盘子上

7、，再将蜡烛固定在杯底上(如图)，有的幼儿用杯子罩住蜡烛(如图)，有的幼儿把蜡烛放在杯子里(如图)。 4启发幼儿按图方法操作，说说蜡烛有什么改变。(蜡烛熄灭了。) 5启发幼儿争论：为什么盖上杯子，蜡烛会熄灭呢? 6让幼儿带着疑问再次操作，说说自己的新发觉，如蜡烛燃烧时，杯子会发热、会变黑，火焰熄灭时有一股烟味，杯子里会有小水珠等。 二、谁的蜡烛先熄灭 1让同桌的两人点燃两支相同的蜡烛，同时盖上杯子(一大一小)，说说自己的发觉。 2提问：谁的蜡烛先熄灭?为什么小杯子里的蜡烛先熄灭，大杯子里的蜡烛后熄灭? 3引导幼儿再次用试验验证哪只杯子里的蜡烛先熄灭，说说其中的缘由。(小杯子里的空气少，蜡烛燃烧时

8、间短，先熄灭；大杯子里的空气多，蜡烛燃烧时间长，后熄灭。) 三、怎样使杯子里的蜡烛连续燃烧 1启发幼儿思索：用什么方法可以使杯子里的蜡烛始终燃烧? 2幼儿操作，老师巡回观看。 3选择有代表性的几种方法，请幼儿介绍并演示，如蜡烛快要熄灭时揭开杯子，或者如下的方法所示 4引导幼儿再次操作，初步感知燃烧与空气的关系。 幼儿园大班教案蜡烛4 【活动目标】 1.了解蜡烛燃烧需要空气，瓶子的大小影响蜡烛燃烧时间长短的关系。 2.感知蜡烛在生活中的多种用途和与人们的关系。 3.能在活动中大胆想象探究试验缘由。 【活动预备】 阅历预备：有见过蜡烛燃烧的阅历 物质预备：蜡烛大小不同的瓶子 【活动过程】 一、以给

9、同伴过生日上午活动，引出活动的爱好。 老师为幼儿提前过生日，通过点蜡烛，吹灭蜡烛引出下面活动。 二、探究问题，大胆想象探究试验答案。 1.老师提出问题，幼儿探究 小结：原来，有风就可以把蜡烛吹灭。 2.出示瓶子，提出问题，怎样用瓶子把蜡烛熄灭？ 提问：今日我给你们预备了一样东西，看，瓶子， 想个方法看看能不能用这个瓶子把蜡烛熄灭呢？ 小结：把蜡烛放在瓶子里，没有氧气就不着了。 三、动手操作试验，沟通试验结果，了解空气是蜡烛燃烧的必要条件。 1、出示瓶子，老师讲解试验留意问题。 提问：你用什么样的方法可以把蜡烛熄灭，蜡烛熄灭的过程有什么改变？ 2、幼儿动手操作，探究试验过程，沟通试验结果。 提问

10、1:你的蜡烛灭了没有？你是用什么样的方法把蜡烛熄灭的？ 提问2：我们发觉原来这个盖子盖上去蜡烛就会熄灭，想想为什么？ 小结：原来把瓶子盖住之后，外面的空气跑不到瓶子里面去，然后蜡烛燃烧把瓶子里的空气一点点燃烧掉了，最终蜡烛就熄灭了，说明白蜡烛燃烧需要空气。 四、进行谁的蜡烛燃烧时间长的嬉戏竞赛，了解瓶子的大小能影响蜡烛燃烧时间的长短。 1.讲解嬉戏规章和应留意的问题 要竞赛了，竞赛之前要将规章，那我的规章就是把你的蜡烛点燃后放到自己的桌子前面，然后我说开头的时候，我们统一把瓶子盖下去，盖下去的时候我们就要数数，刚刚你的蜡烛燃烧到5熄灭了之后，说明你的蜡烛燃烧到了几呀？5，我们用计数的方式，比一

11、比，看一看谁蜡烛燃烧时间长，好不好? 2.沟通竞赛结果，探究试验过程，了解瓶子的大小能影响蜡烛燃烧的时间的长短。 我们看一看为什么有的人可以燃烧到55，有的可以燃烧到19就灭了为什么？ 小结：由于蜡烛燃烧需要空气，空气越多，蜡烛燃烧时间越长，所以这个嬉戏关键在于瓶子，瓶子越高，装的空气就多，蜡烛燃烧时间越长。 五、玩“挽救火焰”嬉戏，了解空气是蜡烛燃烧的必要条件。 1.老师讲解嬉戏规章，提出问题。 我们玩一个嬉戏，叫挽救火焰，我们把自己的蜡烛再次点燃，点燃之后盖上瓶子，你看一看你的蜡烛快要熄灭的时候，有没有方法让它再次燃烧起来？ 2.幼儿动手操作探究，沟通试验结果。 提问：为什么把瓶子拿开，蜡

12、烛就会燃烧？ 小结：瓶子里的空气快要燃烧殆尽的时候，我们猛的一拿瓶子，外面的空气快速跑到里面去了，然后蜡烛就又可以燃烧了起来了。 六、观看不同种类的蜡烛，感受蜡烛的多种用途和与我们生活的关系。 我们今日玩了好多燃烧蜡烛的嬉戏，知道了许多蜡烛燃烧的隐秘，今日老师还带了别的蜡烛，你们去看一看。 提问：你在生活中见过哪些不同的蜡烛，它有什么不同的作用？ 小结：老人过生日用的蜡烛，可以开花有声音；这叫电子蜡烛。你看蜡烛种类有许多，作用也不同，刚才我们说的风景蜡烛，电 子蜡烛，都给我们带来了生活的便利，过生日需要它，有时候可以给我们营造很温馨的氛围，也可以照明，可以装饰我们的家，把我们的的家装饰的更美丽

13、。 七、活动延长： 老师在区角投放各种大小高矮胖瘦不同的瓶子，引导幼儿连续探究不同的瓶子与蜡烛燃烧时间长短的关系。 幼儿园大班教案蜡烛5 目的： 1观看蜡烛燃烧，发觉很多好玩的现象。 2产生观看爱好，初步了解燃烧与空气的关系。 预备： 1“主蜡烛”一支。 2幼儿每两人合用一张操作台，另备托盘一只、大小相同的蜡烛两支、大小不同的玻璃瓶两只、碗两只、泡沫块、颜色水、抹布等。 过程： 活动一 看蜡烛燃烧 1引出活动，组织幼儿争论：怎样固定蜡烛?(如插在泡沫块上或小瓶子里。) 2启发幼儿思索：用什么方法点燃蜡烛? 3引导幼儿观看点燃的蜡烛，说说自己看到的好玩现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；

14、火焰会随风“跳舞”；蜡烛燃烧时会产生一股特别的气味，等等。 活动二 自制蜡烛花 1幼儿手持燃烧的小蜡烛，将蜡烛油滴到盛有清水的碗里。 2观看“水中蜡烛花”，说说它像什么，还发觉了什么奇怪的现象。(它会像荷叶那样飘浮在水面上，不会下沉。) 3尝试将蜡烛油滴到黑纸上、蓝布上，看看它们有什么区分。 活动三 蜡烛熄灭 1请幼儿先将两支相同的蜡烛固定在同等大小的泡沫块上。 2请幼儿分别点燃蜡烛并罩上玻璃瓶，观看并介绍看到的好玩现象，如瓶身会发烫、瓶壁上有水蒸汽、火焰是渐渐熄灭的，等等，鼓舞幼儿争论其中的缘由。 3请幼儿两人一组，再次点燃两支蜡烛，然后同时罩上一大一小两只玻璃瓶，观看蜡烛熄灭的现象，相互争

15、论试验结果。 活动四 水中的蜡烛 1在托盘内倒人浅浅的一层颜色水，然后点燃放在水中的蜡烛，再罩上玻璃瓶，引导幼儿观看蜡烛熄灭后瓶外的颜色水进入瓶子内壁的现象。 2引导幼儿争论：这瓶壁上的水是哪儿来的?为什么? 建议： 1材料中供应的“主蜡烛”由老师点燃，幼儿可以在“主蜡烛”上引燃小蜡烛，以避开用法打火机或火柴等引火工具，保证操作平安。 2当幼儿说明错误时，老师切勿当场订正，可引导幼儿争论，鼓舞幼儿在再次试验或查找相关资料后，再进行争论。 3本活动适合在区角或分组活动中进行。因空气看不见、摸不着，比较抽象，故活动应以引导幼儿观看各种现象为主要内容，尽量制造机会让孩子进行沟通。 幼儿园大班教案蜡烛

16、6 一、 活动目标： 1、 关心幼儿了解空气可以助燃。 2、 培育大胆沟通与演示的力量。 3、 加强幼儿的自我爱护意识，学会正确点火的技能。 二、 活动预备： 物质预备：蜡烛人手一根。每人一个打火机。大小玻璃杯一套。记录用品。 学问预备：了解蜡烛在空气中是可以燃烧的。 三、 活动组织： 1、 回忆前面活动的结论引出新的课题。 知道我们四周处处都是空气，知道蜡烛在空气中可以燃烧。 2、猜想、记录：假如用杯子隔离燃烧的蜡烛，蜡烛会发生什么改变？ 1） 幼儿猜想并记录 幼教频道 2） 幼儿沟通记录结果，老师作集体记录并统计人数。 3、通过试验一，发觉没有空气蜡烛不能燃烧。 1）试验探究：用杯子隔离燃

17、烧的蜡烛，蜡烛会发生什么改变？ 幼儿试验、观看、记录并思索：为什么会这样？ 平安要求：平安正确的用法打火机点火，正确用法玻璃杯。 2）沟通试验结果。老师做集体记录。 3）争论：为什么我们燃烧的蜡烛用杯子罩住后会熄灭？ 4）得出结论：没有空气蜡烛不能燃烧。 4、通过试验二，进一步探究空气与蜡烛燃烧的关系。 1） 比较两种大小不同的杯子。幼教频道 / 2） 猜想、记录：用大小不同的两种杯子同时扣住燃烧的蜡烛，哪只杯子里的蜡烛会先熄灭？幼儿猜想并记录猜想结果。 3） 幼儿沟通猜想结果，老师统计人数。 4） 通过合作试验发觉：小杯子里的蜡烛先熄灭，大杯子里的蜡烛后熄灭。最终都熄灭。 5）沟通试验结果。

18、 6）思索：为什么会这样？ 5、通过两次试验得出结论：蜡烛的燃烧需要空气。 6、活动的延长：连续用木头、纸等材料进行试验，验证：任何东西燃烧都需要空气的科学结论 幼儿园大班教案蜡烛7 活动目标 1、幼儿通过自主地操作试验材料，进行各种探究，观看蜡烛燃烧的好玩现象，初步感知空气与燃烧的关系。 2、培育幼儿科学试验的仔细看法，激发幼儿探究科学的欲望。 3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 教学重点、难点 1、教学重点在于让幼儿理解空气与蜡烛燃烧的关系。 活动预备 1、每组幼儿预备长短不同的蜡烛若干，大、小试验杯各一个，每组一个打火机。

19、 2、为活动作好相应的平安防护措施。 活动过程 一、开头部分： 1、老师通过猜谜的形式，让幼儿猜出蜡烛，引出主题。 2、通过提问让幼儿了解蜡烛的用途。 3、点燃蜡烛让幼儿一同唱生日欢乐歌。 二、基本部分： 1、老师提问：燃烧的蜡烛宝宝可以怎样让它熄灭？（有的幼儿说可以用嘴巴吹、有的说可以扇、有的说可以放到水里、有的说可以用杯子罩着等。） 2、老师演示蜡烛用试验杯怎样将它熄灭？ 3、老师再次演示蜡烛用试验杯熄灭的过程，并同时学着蜡烛宝宝的口吻向幼儿讲解并描述：小伴侣，你们知道吗？我燃烧时需要空气中的氧气。当我被杯子盖住后，里面的氧气就会越来越少。最终氧气没有了，我也就熄灭了。 4、幼儿分组试验体

20、会蜡烛熄灭的过程，探究蜡烛燃烧的好玩现象。 5、老师请幼儿将试验的结果表述给大家听。（有的发觉小杯子的蜡烛熄灭的更快，有的发觉杯子变黑了等等。） 6、老师依据幼儿试验的发觉再次向全班幼儿试验展现。 三、结束部分。 1、幼儿再次试验探究。 2、老师引导幼儿将发觉的现象再次做一做。 四、延长部分。 老师：小伴侣们今日知道了蜡烛的燃烧与空气中的氧气有关，在我们的生活当中还有许多与空气中的氧气有关的东西，小伴侣下去以后在认真的观看一下，把你发觉的与氧气有关的东西告知老师好吗？ 教学反思 1、我觉得这次活动的形式枯燥单调了些，还不够丰富，主题和趣味性基本具备了，启发性还欠缺点。 2、这个活动稍显深奥了些

21、，对于孩子们能否理解领悟没有十足把握，对于引导幼儿发觉现象还可以进一步加强。 3、活动中可以让幼儿用绘画的形式记录试验结果。活动结束时可以让幼儿玩用口袋去抓空气的嬉戏。 幼儿园大班教案蜡烛8 目的： 1观看蜡烛燃烧，发觉很多好玩的现象。 2产生观看爱好，初步了解燃烧与空气的关系。 3.培育幼儿对科学的爱好 预备： 1“主蜡烛”一支。 2幼儿每两人合用一张操作台，另备托盘一只、大小相同的蜡烛两支、大小不同的玻璃瓶两只、碗两只、泡沫块、颜色水、抹布等。 活动过程： 一观看蜡烛燃烧 1引出活动，组织幼儿争论：怎样固定蜡烛?( 2启发幼儿思索：用什么方法点燃蜡烛? 3引导幼儿观看点燃的蜡烛，说说自己看

22、到的好玩现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；火焰会随风“跳舞”；蜡烛燃烧时会产生一股特别的气味，等等。 老师引导幼儿观看蜡烛熄灭 1请幼儿先将两支相同的蜡烛固定在同等大小的泡沫块上。 2请幼儿分别点燃蜡烛并罩上玻璃瓶，观看并介绍看到的好玩现象，如瓶身会发烫、瓶壁上有水蒸汽、火焰是渐渐熄灭的，等等，鼓舞幼儿争论其中的缘由。 3请幼儿两人一组，再次点燃两支蜡烛，然后同时罩上一大一小两只玻璃瓶，观看蜡烛熄灭的现象，相互争论试验结果。 幼儿园大班教案蜡烛9 活动目标： 1、尝试用蜡烛油绘画，引导幼儿依据示意图进行自主作画。 2、鼓舞幼儿大胆参加活动，提高幼儿的制造力。 3、体验美术创作给自己带

23、来的欢乐。 活动预备： 故事PPT、蜡烛、白纸、黑色水彩笔人手一份；水彩颜料、棉签、打火机；录音机、磁带。 活动过程： 一、小熊作客导入活动，激发幼儿爱好。 1、师：小伴侣，你画过什么样的画？ 2、师：小熊来我们教室做客了，它还带来了一副特殊的画（出示），和你旁边小伴侣猜一猜，是什么画呢？ 3、幼儿猜想（争论、沟通） 师：究竟特殊在哪里呢？这里还有一个小故事呢？小伴侣可要竖起耳朵听认真啦！ 二、讲解并描述故事，介绍制作烛画的过程。 1、老师有表情地讲解并描述故事，幼儿观看PPT倾听。 2、观看步骤，把握要领。先用黑水笔勾画整幅图的轮廓；选择用蜡笔、水粉颜料给它们涂上美丽的颜色；蜡烛油滴上漂亮的蜡烛花。 3、关心幼儿回忆，巩固作画步骤。 4、重点引导幼儿看蜡烛油滴画的过程。 三、老师作画，大胆创作。 1、老师提出要求，引导幼儿相互争论。 师：你们情愿用蜡烛来画小花吗？那我们在画得过程中，要留意什么呢？ 2、幼儿自由作画，老师巡回指导。 依据幼儿的个体差异，鼓舞幼儿能大胆作画。 四、作品展现，师生评价。 1、幼儿生生互动，相互沟通自己的绘画作品。 师：画好的小伴侣请和旁边小伴侣说 一说，你画得蜡烛花有什么特殊吗？ 2、引导个别幼儿大胆来介绍一下自己的作品？ 师：下面我们把这漂亮的蜡烛花送去参与竞赛，或许我们也会和小熊一样，获得大奖，让我们动身吧！