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1、幼儿园大班生活中的数字教学设计幼儿园大班生活中的数字教学设计篇1 活动目标： 1、萌发幼儿对数字的爱好 2、引导幼儿发觉数字在生活中的运用 3、关心幼儿将数字运用于生活中 活动预备： 1、活动前布置任务，请幼儿在四周生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？ 2、教具：09的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条 3、学具：幼儿人手三套09的数卡 活动过程： 一、嬉戏“请出数字娃娃” 数字娃娃来做客，听来得是几？ 1、我比3多1，是几？ 2（拍六下手）听我拍了几下手？ 3、7可以分为4和几？ 4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？ 5、3和5合起来是几？ 6、1个娃娃，1朵花，1个
2、苹果都可以用数字几来表示？ 7、我像鸭子，我是几？ 8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？ 9、2加3等于几？ 10、1减1等于几？ 老师按09的数序排列数字，请幼儿集体读 二、联想生活中的数字 1、我们四周生活中有很多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？ 2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？ 三、感知数字在生活中的应用 1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小伴侣？（数字可表示个数的多少） 2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短） 3、看温度计的刻度（数字可表示凹凸） 4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少） 5、认读人民币，邮票的面值
3、，物价牌上的价格？（可表示金额的多少） 6、找出表示当天日期的日历，说说今日是几年几月几日（可表示时间的挨次） 7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡号码（可表示号码的挨次） 8、我们是大几班的小伴侣？第3组的小伴侣起立（数字可表示排列的次序） 四、争论“假如没有数字，生活会变得怎么样？ 五、按指令摆数字 1、请找出表示自己年龄的数字 2、摆出自家电话号码，门牌号 六、活动延长：用扑克牌表示大小，次序。 幼儿园大班生活中的数字教学设计篇2 活动目标 1.引导幼儿发觉生活中处处都有数字，每个数字表示的意义不一样。 2.感知数字与人们生活的关系特别亲密，萌发对数字的爱好。 活动重点： 查找发觉生活中
4、的数字，了解各种数字的不同作用。 活动难点： 在探究的基础上，结合已有阅历知道数字与人们生活的亲密关系。 活动预备 教具：数字拼图小卡车、09数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。 学具：数字卡片若干，排排坐-数字规律推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。 活动过程 一、相互沟通，唤起幼儿的生活阅历，激发幼儿参加活动的主动性 1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画小卡车，问：“你发觉了什么?” 鼓舞幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的爱好。 2.你见过这些数字吗?在我们四周的生活里，也有许很多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字? 幼儿带着问
5、题去思索，自然地感受数字和它们的作用。 二、迁移阅历，感知数字与人们日常生活的亲密关系 1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观看，看看哪些地方有数字? (1)你带来的是什么?上面的数字有什么用? (2)幼儿相互自由介绍。 从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活阅历，让幼儿在沟通互动中提高合作学习的力量和共享的意识，感受到生活中有数字的东西许多。 2.争论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思? 3.看课件：生活小故事(挨次：家-交通-银行-超市) (1)你都在哪些地方发觉了数字? (2)这些数字有什么用? 利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，(教案出自：屈老师.教案网)进一
6、步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的亲密。 三、数字嬉戏，了解数字的不同作用，体验数字的好玩 1.嬉戏一：数字比武 (1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短) (2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的凹凸) (3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少) (4)认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少) (5)找出表示当天日期的日历，说一说“今日是年月日，星期几?”(数字可以表示时间的挨次) 2.幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐 (1)你设计的电话号码是多少? (2)谁的身高最高、体重最重呢? (3)你连出了什
7、么?你是用什么方法做的? (4)你是怎么给小图形支配座位的?为什么这儿画了5个三角形? 老师从解决生活问题入手，营造主动“互动”的氛围，供应相互共享沟通的机会，让幼儿在嬉戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。 四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题 1.争论：假如生活中没有数字，会怎么样? 2.实践活动超市购物。 将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活阅历动身，在讨论现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。 幼儿园大班生活中的数字教学设计篇3 活动目标 1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。 2、通过生活实际中找数字
8、，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培育同学细心观看的力量。 3、通过活动培育同学学习数学的爱好。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精准性、灵敏性。 5、初步培育观看、比较和反应力量。 教学重点、难点 重点：找到生活中的数字。 难点：感受数学的奇异，提高数学的学习爱好。 活动预备 1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。 2、电话、表、数字卡片、人民币。 活动过程 一、课前活动：星成长体操 二、师生互动，检查课前预备。 1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，相互展现，相互沟通，相互玩。 2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有
9、数字。 3、总结：在我们的生活中数字无处不在。 三、数字的作用： 1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗？知道它们的作用吗？ 2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。 3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。 四、课堂延长： 1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。 2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖嬉戏。 五、老师总结后结束本课。 教学反思 在本课的备课和教学过程中我本着以培育同学学习数学爱好为主要目的进行教学，让同学知道数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导同学去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。 本课的教学首先符合幼儿园训练纲要中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以同学为主体，同学们也都能主动的参加，体验生活阅历，学习学问。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培育了同学学习数学的爱好。 当然这节课也存在不足之处，在同学物品买卖的活动环节组织的不够好，人员安排上有点问题，另外还应当养成同学整理整理玩具、物品的好习惯。