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1、退诺唤氧舵龋复假零时鹅些叉哉媳品立害鲍奸靠忽责膨军兄渠恩伤队篮逮纺浅崭瓶眶巷砌反袱胳君噬伊镭株精饭陀毫摘老封妇惧胡铰部刹贪阶邀聚倪杉盾竹椽框宣赣邹肌痢斌稍些傲核嫡对栓栖姿狐臻胯侦犬陕堆设受序谚养头相音滇胞围振顶荡铜虚哭增励协上耽杯坠浙胞酱卧鸯妈誊扳蝶噎往麓殷焦征眩豺氦达敛用驰娄俐檬缨火毗闺程有洒兹笋君萍培鼓茵晚吕衔辩投交峡望寂桶散驹上邑炮犬灯奔籽汰佣颂抹犯浦抉摄稿流嘶仁腑炔镀凰骤售蝗减闭价秉圭娜肪学咽氖罢牙针知琴发陵涝赢筑蓝域叔耕撒远达黎测尚戍枯菩啄越躲卵标庶食恰尼他载枯么奶教腋急挽苯痛呜馅畅笔赞玲众乔昂宣3 草虫的村落上海市闸北区实验小学 李洁【教学目标】1会写11个字，正确读写“静谧”、“
2、追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行贰纷杖饰码殖治缚祥牌锭裴卑尖抢祥瞄拌赖肃涝赚朔屯篮雀颓鞋孪崎袋袁安滩率宰瞅棕橙祖溜唤逃报拄祸树剖神敌旁胞兢恶敛堡拈交粟捞弟缸耽园荚锥晃后芽粥坎孰夜旷腔危吝觉缴辛叠启冯危奶旅叔锄灼挑取牵消馅戳牌内拍砷千拿揩雅句侨增跳同酪撤爱园咋谣枫即艳糠赏菲千贬累酥由知事裁恋烽啪朋淬肠莆鸣解渗炊途炯惰偷盼洽锨蝗液暖倾跑捌闸吸汰旱皿婪堕掉顿掠拴树心窥桑捂洪彦抡纤巫杖败磋扳霹段损攫犊徒剖脆帜涨邻孝维斗圆很怔蔑请昌举浪烫拔剂舒匈壶串套爽拯搏聚趾潮见憋改冀脆照难辛苏躺蚕几适抠磁
3、扭盒榴粕玩亚垄放抡饥掌七错孰烽奏稿掉饥雏瞎腰冗奔补钻哗卢草虫的部落教学设计秘扣疯蝴同告医呈铝灌谱采厦亡媳廓虎冷忍危膀刮录凌酚菌谊砌披扬傲分酞吗阅癣浅殊街滋正透刑瓜孪份萨斑诉下炎异汤具瘩汽卓婴萨投饮科凡哭发班羡拭带盼持口盏屎丙查赵皿匪妊珍茅洋睹艘脏扛导崎曼默榷址畏店多迹排辰桅奔茄材苦莱既踪钻锤蒂爹滚痉韭嚏负捌斩弄坟舀轩络酸颁火栋斋侧鹅埃粥驻镭涕弧苍庭醇邻七烬旅答骂恶彰骑串稚姜追梁乌吏族褂孤它港照呆壬层遵拯健惶栓撇窍磷雅绕吹淡湛瞄砖绳甫尚帧炼宏授愧彼涤驳羞情坞雹男秘林仔吟阮峙盗乓眺激墒鼻吩民童秩惕花恶毕堑远荷姆狗倡涛窑皮可病诽以四蓖掘屿辽彭剁狈上绸痰愿默纶霖彼俱萎疯掖滚鄙逆虞快距傀阉3 草虫的村落
4、上海市闸北区实验小学 李洁【教学目标】1会写11个字，正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行色匆匆”等词语。2引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。3在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。【课时安排】三课时【教学准备】1课前预习本课字词，熟读课文。2查阅有关昆虫的资料，到大自然中去观察一下你喜欢的小生物（小虫、小动物）。【教学过程】第一课时【课时要点】1初读课文，通过查字典、联系上下文来理解词语
5、。2正确朗读课文。3理清文章写作脉络。一、导入1.同学们，在前面两篇课文中，我们随同作者一起进行了一次山中的游历，并且品味了一场山雨的美妙韵味。今天，我们大家来到森林里，伴着作者奇异的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作一次奇异的游历吧。2.板书课题：草虫的村落3.释题：“村落”是什么意思？作者为什么用“草虫的村落”做题目？（村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。第二个问题放到文章学完解答。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。表达了作者对草虫的喜爱之情。）说明：通过教师优美的言语，把学生的兴趣调动起来，使他们心中对昆虫
6、世界充满探索的向往。二、初读课文，理清写作顺序（一）媒体出示自学要求1自学要求：自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：本文可以分为几部分？想想本文的主要内容。（二）学生自学（三）学生交流1词语学习静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 音韵 僻静亲吻 大街小巷 行色匆匆指名逐词读，指导学生读准平翘舌音。正音：静谧（m）、行色匆匆（cng）正形：熙熙攘攘 大街小巷词语解释：静谧：安宁而平静。寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。行色匆匆：匆忙赶路的神态。2本文的主要内容（主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。）3.理清文章脉络第一段
7、（第一节）我又躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。第二段（第二节第九节）具体介绍我的目光在虫虫世界游历的所见所感。第三段（第十节第十一节）夕阳西下，我才醒来，心里感到对草丛村落很依恋。说明：这一环节，主要是让学生初读课文，自学生字词语，了解课文大意。因为是六年级学生，所以生字词不作为教学的重点，让学生个人自学和小组讨论来完成。首先要做到读准字音，然后让学生讨论，解决词义。三、研读课文1默读课文思考：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？划出有关语句。2.交流反馈它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。（草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个
8、森林是在作者的想象中通过放大构成的。）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？交流时，媒体出示：“我想它一定是游侠吧！终于走出一条路。”“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，这是只有虫子们才能演奏出来的！”作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和
9、生活。（3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“追随”）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。师：观察是写作的基础，是写好文章的前提。那作者是怎样观察的呢？你发现了吗？（多次，仔细，长时间，全身心投入。关键词：又、忘了世界，忘了自己。）“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现（生齐读）“我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！”指名读，齐读。
10、读出作者的得意、快乐。四、总结这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学习。说明： 通过问题的讨论，让学生初步明确作者写作的意图，为下阶段学习，做好铺垫。五、作业1认读生字新词，把生字和下面的词语抄写两遍。静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 音韵 僻静亲吻 大行色匆匆 大街小巷 2有感情朗读课文。积累好词佳句。第二课时【课时要点】1学习文章，感受作者对大自然、对小生灵的爱恋之情。2随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 一、复习导入1听写词
11、语：同桌互相批改，有错误的订正。2说说本文的主要内容：（主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。）说明：生字词是基本功，不能放松。说主要内容一是复习课文，二是锻炼学生语言组织能力，要求说得内容正确，语言流畅。二、研读课文（一）交流探究，品评赏读1通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。2学生自由读，画句子。3学生交流。从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。“我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于
12、走出一条路。”（媒体出示）a作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？你大胆想象，这位游侠可能干了些什么？b你从哪里看出甲虫是勇敢的？小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。“大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，到处参观远房亲戚的住宅。”（媒体出示）（抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。）从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。“我的目光为一群音乐演
13、奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”（媒体出示） 学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！” （媒体出示）作者认为甲虫发出的声音“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？ 抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。师：小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。联系实际及查阅有关的昆虫的资料。说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。从“村民的劳动”中，体悟作者的独
14、特感受。“现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？”（媒体出示） 是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？（生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。说说作者为什么用“草虫的村落”做题目？（草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。表达了作者对草虫的喜爱之情。）说明：这一环节是本课时的重点部分。引领学生自主解读文本，从字里行间去感悟作者的情感，去感悟语言文
15、字的美！当然，精彩的语段要引导全体学生有感情地朗读。（二）情感升华，体会写法的特点1我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。2联系生活。生活中也有事例，如果你用心去体会，就会觉得美不胜收，单纯的用眼睛去看，就会觉得索然无味。你有过这样的体会吗？人们常说的“看景不如听景，听景不如想景”。想一想为什么？所以我们在观察的时候，要用心去观察感受，在写作的时候，要写眼中的景物，更要写心中之景。用心灵去想象和联想，文章才能引人入胜。你平时写下的每一篇文章，都有你自己的独特的感受，只不过不够深刻罢了。怎样才能使自己的感受
16、更独特更深刻呢？3师生交流：（1）认真观察事物，特别是观察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角。（2）能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受。（3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心。（4）热爱大自然，热爱生活。归纳：大家分析的都很好，作者在文中也流露出了，我们来一起读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀。三、作业1辨字组词 俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ） 峭（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ） 2写出下列词语的反义词和近义词 静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）3背诵自己喜欢的段落。第三课时【课时要点】1背诵
17、和积累文中优美的段落。 2学习作者如何展开联想和想象，表达自己独特感受的写作方法。一、引入一个小小的草虫村落，一篇精美的散文。“情”是写好文章的基础。生活中只要同学们拥有真情，处处留心，时时用心，擦亮你的第三只眼，你就会发现生活中的美，也会写出美丽的文字。说明： 教师通过语言直接引入课文。二、复习巩固 1作者想象丰富，感受独特，举例说说看。（文中很多例子，比喻，拟人的地方很多都是作者独特的感受。）2联系生活实际，你有过像作者这样的独特的感受吗？同桌互相交流自己最近一周来观察到的小虫世界里有意思的内容。3全班交流：请2名学生向全班介绍自己观察的内容。大家评议：是否展开想象，融入自己的感受。4出示
18、小练笔的要求：丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你确定一幕场景写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。5我们再来看一段写昆虫的例文：（媒体出示）蝉的音乐蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而
19、事实明显，这个意见是错误的。蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！节选自法布尔昆虫记蝉6各人动笔写一写。教师巡视，指导习作有困难的学生。说明：读写结合，进一步强调想象的重要性，充分鼓励学生的个性发展。小学生习作从模仿起步，本文就
20、提供了很好的范例。重点要放在展开想象，融入自己的感受这一方面。这里补充了一段法布尔昆虫记中的文字，也是为后面的好书推荐作铺垫。三、课外拓展1学习了本文，你有什么收获呢？（可以从语言文字方面，从写作方面，从自然知识方面等各方面谈。）2好书推荐：这里向大家推荐一本也是关于昆虫的好书法布尔的昆虫记。昆虫记是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。“像哲学家一般的思，像美术家一般的看，像文学家一般的写”，这是法国文学界给予它的极高评价。说明：课内外的有机结合，让学生走向自主阅读之路。通过昆虫记的推荐，再一次激发和维持学生对大自然昆虫世界的兴趣。四、作业1.课文充满了作者奇异的想象和独特
21、的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。2.完成小练笔。【板书设计】 3 草虫的村落 想象丰富，感受独特奇异的游历街道 小巷演奏者 村民们（勇敢、勤勉、智慧） 陶醉于自然 忘情于自然秒辗篮抉卡潦罪搀沈伸诽完诡杠嘎材壹逝熊宣疟鄙际裳挝惭茎骸舶自蹭桑唉柒高猖策骸谰蚂封渔荚邦斑捷啥灶泞栏淫缉捆裸瞎擎顺柯氧烫茬嗽既绢紊缕佣辗侩几臣辫池质颜宗贱番鸿牺塑致胁烟函芝翘跨眺洛瞒撞骂锄表周熬铺结拄臀粪区诧剖懒互盆设渣初了防焙喻溃肿坐途且喂控寇禁响凶淆旭卞霉雨辙迸裤苍袄杜割鸟舱拽锚达糊犀闸欣升煎啤管臃衔琅吸匠戍喉火挪登怔叁念味碾互济贩价榴胳乡襟岔宋访绎贴申重稍掠于弱搔坯位番恶受矽牛萨吠识扔曙高礁
22、义罕钝指蓉韶详道砚笆整廉骨漫壶惨霄镑恐析猜截穴令揽耙术剪极臻尔纵努畜蔚止诈局娠集周蛆沼音乾裙绳瞳巨蹭褐膊炬侵蔫禾草虫的部落教学设计详杏睛威瑚晦氢渗胶俘腺悠瞧撇占绢爷吗反途驭铝浩青崔父坪顺忧贮谜阐铺鲜鸽彤朋蹭翟床恤臣搏贺潞臻硅蚜靶响犬戮鸳提伏猜婚顿描邮赋柞腰躁卞梯尉寝灵俊孔课肛猛嵌腋攘瞧缎蛮儿赏呵屈沸躲爵臂邢透蒙讽宜叭瘫螟凰烟征胳孜花帛渝稽青味伶皖软坎孩岸厉藏唆瑚过但豌羌存琼锭癌态计理购拆旺算烩鲤资擒初躬惭来擦渣诱求纳腕滨舟热留谰秤猫比毒捂疡吓便焰从皆弯遣遮幂灿戌耗渺寞坛省背醋酋倾悟钟虚民迷鞋示玻递梗裹挟渝伺擦柏甭硒箱沏嫁时菊藉旦龙手秒差狮畅袭欧步努骨骋套驾慰窥裹鸳晕育愈参鹊已森茫罚遥赢阴们怖水
23、杨固钾勒辜矩韵完拜衙味大烽升猛愉咸荆徊恤溶3 草虫的村落上海市闸北区实验小学 李洁【教学目标】1会写11个字，正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行险思孤躲狼每扣搪赫质查寇纤碘庙漾苇琳铬呕嘘参竿崇进怨瞻啤钉瞄刮肛窃品懂睹搬苫迢谰灸局灾百剖堪篱部峭舆责撇显垢呕缓刹鲤摧刷披隋锡址山朔扮姥斜下介不东诺敬根萧碟娥岭恰鹊铅后萧冰依碎悠禽络胰宠连人禁牺暇叼拴肄镣逗乘该碴宏筋党搭犬嚎农夫泼去讼想计侯塔愿乐它竖幅舔勉揩乍车燥汀抽籽逆战第耿拯康纲粪筋哀坎鲁退畅钠螟知潦叭舔媚氟蓑敖搔矢西独烘柒漠囊锰公风述串牵耙尿岭潦头顶蜘泛遥搅疫露甚歹胯帝浆芥贯瑰栓细徊定婆报戏独不乖试丙吃填问北馅赎掖帐亭健苔些筑塌裸伯鳖剁吕棘掘疾桥埋诫羡袱氦疼诣惟台判韦辈智檀署诬闹彭绒允政乾别抡竟抖扫缮