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1、广汉市雒城镇第九小学校,2019年5月24日,广汉市雒城镇第九小学校,全员培训第二次线下研修活动,课堂观察技术在小学教学中的运用,广汉市雒城镇第九小学校,2019年5月24日,广汉市雒城镇第九小学校,走向专业的听评课,课堂观察,广汉市雒城镇第九小学校,课堂观察： 带着思想去听课,广汉市雒城镇第九小学校,课堂观察基本知识培训什么是课堂观察：课堂观察，顾名思义，就是通过观察，对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善，促进教师发展的专业活动。,广汉市雒城镇第九小学校,它由明确观察目的、选择观察对象、确定观察行为、记录观察情况、处理观察数据、呈现观察结果等一系列不同阶段
2、的不同行为构成。,广汉市雒城镇第九小学校,同时课堂观察也是一种研究方法，它将研究问题具体化为观察点，透过观察点对课堂教学进行定格、扫描，搜集、描述与记录相关的详细信息，再对观察结果进行反思、分析、推论，以此改善教师的教学，促进学生的学习。,广汉市雒城镇第九小学校,大致需要了解一下几点：1.学生在课堂中是怎样学习的？是否有效？ 2.教师是如何教的？哪些主要行为是适当的？ 3.这堂课是什么课？学科性表现在哪里？ 4.我在该课堂呆了40分钟，我的整体感受如何？,广汉市雒城镇第九小学校,课堂观察是一种团队合作，它由既彼此分工又相互合作的团队进行。 课堂观察包括课前会议、课中观察与课后会议三个阶段。,广
3、汉市雒城镇第九小学校,学生活动观察：周菊 谭思思 伍海军教师提问有效性：刘莹 钟庆蜀 王清菊教师行为观察：李建华 蔡娟 陈陶教学时间安排合理性：向张 温娜 学生参与教学活动广度观察记录 :卿三敏 董治辉 晋栋梁学生学习有效性观察：卿三俊 邱万萍 侯国建观课报告撰写：李英观课活动总策划人：马世建,课前会议,广汉市雒城镇第九小学校,五年级数学植树问题教学目标:1、经历用“一一对应”的数学思想方法解决“植树问题”的过程，找到“两端种、两端不种”间隔数与棵数之间的关系。2、通过观察、画图、交流、比较等活动，能正确运用间隔数与棵数之间规律来解决“植树、车站”等生活中的实际问题。3、在运用线段图寻找规律的
4、过程中，感受数形结合、一一对应的数学思想。,课前会议,-吴英丽老师的说课,广汉市雒城镇第九小学校,课前会议,教学重点：经历用“一一对应”的数学思想方法解决“植树问题”的过程，找到“两端种、两端不种”间隔数与棵数之间的关系。教学难点：通过观察、画图、交流、比较等活动，能正确运用间隔数与棵数之间规律来解决“植树、车站”等生活中的实际问题。教学环节：第一环节：情境导入，揭示目标。第二环节：操作探究，发现规律。第三环节：实践运用。第四环节：课堂总结。,广汉市雒城镇第九小学校,课前会议(1)本课的内容主题是什么? (2)介绍一下本班学生的情况，学生的思维特征、学习习惯和课堂氛围等。(3)“我”想让学生明
5、白什么? 我准备如何解决?(4)本课的大致结构是什么?有哪些创新或困惑? (5)我如何知道学生是否掌握了我打算让学生掌握的东西?,广汉市雒城镇第九小学校,课后会议一是被观察者（吴英丽）对课堂预设及课后反思 (1)学习目标达成了吗?(2)谈谈各种主要教学行为的有效性? (3)谈谈有无偏离自己的教案。 （4）谈预设与生成的问题 。,广汉市雒城镇第九小学校,二是由观察者：刘莹、钟庆蜀、王清菊 温娜谈几点结论和行为改进的具体建议（1）成功之处 （2）个人特色 （3）存在问题,广汉市雒城镇第九小学校,三是观察者（李英）报告观察结果(1)要简明，应有全景式说明，但应杜绝漫谈式发言。 (2)要有证据，作必要的推论，杜绝即席式发挥。(3)要有互相回应,沟通想法。 (4)要避免重复性的阐述。,广汉市雒城镇第九小学校,谢谢大家！,