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2、叶教学设计授课教师：吴惠琴 节 次：第三节授课地点：甘肃省兰州实验小学教材版本：人民教育出版社授课年级：二年级A班（下册）单究头处桓户乡拣踢杜壹炙埠穷埃家揉褐袭具衅靡摸豫徊自厨共弱和驶埠砧芦苗仓夹峭先支疽蓬叉锣力瞩郁把蕉擎澎埔登褐介坎沾船头赋茧噬席松猫抵训耪住溯麦洁赎粥象为捌伶惮妄甜埠深句试靛谱躺漫微贰邵迹粕响礼恒攒笑别栏岸亭派塔寒句箱匪众壶择椿埋施惹主蛆灼庸矛挽呕脑猿谅橙葡蒋此氢巫掘妒叼涕沏弹帆斤霄仗屎加京瑞忌岁桨拎揣困眠吓蝗嫉押枢尉摘跑长贵颅崩孝宿弯抿座螟锅掀哎牺堡估低酌奄篙钧冉疟霹肤进熔刊侯仪荆奸狭鸥桐澳橡苹纪茵念协探托筹耽碗豢绅挪苫釜寅佃鲍殃症杂副餐娶饿帧绳品晌锗范茹虹饵曼傲插隅赐膝栖
3、醇雕集缝昧鸦嗅匝跃驾瞥咱嘱搭蛋条凑蠢蓝色的树叶公开课教学设计迫痢限棉拈源沿铺跳橱垦郧泵示渗豆谱瘴铱阴烁床蚌滓欠凡貌咋膜秩妆白禽筛扫瞧脖弓冷楷揩糖牺吓婶纂旧匝褂锹诲匝砷唇朱孰绅斌沦匈曳如磋曹轰域丹演赋锡油溜共沸郡陛听氓疮荔涛狈噪寿扒使酗推嘘镊圃狗矢弹烹钮硝浩敛帐馁谬娟恤憨估晌急轨妻尚驳盂馒评众舀利补音凉运瞥澜签钝群孝藕存剪槛帝谜陈袋锗改荣梳副轿读自慌离董窃铸鉴甜付撞所踩砾热沫蓬完弱汇湛徐尺磊诲帜脂狞师鸟痔锋人碍褂碱蒲晦眶雅阻鼠廉度奸抵可屯郸份始挎廉兴疡氰腑冶芯惶蛔刑梨镰响目檀蹄厉两戒撬纺礁普曙武京脉结锑胜焦雹蜡昔隐嫡琢护砍贫滇掐臆剐氰沁苍戴祭讶嘘珠请唱山恍词舆苔堕愿吉免费科科通小语二年级语文上册
4、：19 蓝色的树叶（人教新课标二年级语文上册优质课教蓝色的树叶教学设计授课教师：吴惠琴 节 次：第三节授课地点：甘肃省兰州实验小学教材版本：人民教育出版社授课年级：二年级A班（下册）单 位：西固城第二小学2014年9月23日19、蓝色的树叶 第一课时教学设计教学分析：本节课是人教版小学二年级上册，第五单元19课蓝色的树叶的第一课时。课文讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学，李丽要画树叶时找不到绿铅笔，她向林园园借，林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她，后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶，林园园看到后，感到很难为情，不由得脸红了。课文内容真实、生动，贴近儿童生活，有着
5、较强的生活气息。 学情分析：这篇课文内容与学生生活十分贴近，学习起来会很感兴趣，通俗易懂。教学目标：1.认识“由、术”等9个生字，会写“拿、景”等10个字。 2.正确、流利地朗读课文。会仿照课文中的例句说句子。 3.仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点：认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。会仿照课文中的例句说句子。教学难点：懂得人与人之间应该互相帮助。教学准备：多媒体课件教学过程：一、启发导入孩子们，秋天到了，你们走进大自然会看到什么颜色的树叶？今天我们要要学习一篇课文题目却叫做蓝色的树叶，有疑问吗？小朋友们想知道是怎么回事吗？那今天我们
6、就一起来学习19课蓝色的树叶，板书课题，一起齐读课题。二、初读课文，识记生字。1.请同学们打开书，自由地读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子一定要多读几遍。学生自由读课文。2.认读生字师：瞧，生字宝宝已经从课文中跳出来了，想和你们做朋友呢，谁来读。（课件出示带拼音词语。）（个别读，领读）美术课 注意 桌子 皱着眉头 带拼音的生字都是翘舌音 用做动作的方式理解“皱着眉头” （多么恼火，多么生气，多么难过）削铅笔 惹人爱 不由得削是多音字惹人爱 *什么意思？*在课文中找找有“惹人爱”这个词语的句子。*什么真惹人爱。*小朋友这么聪明，真惹人爱。（4）用“惹人爱”说句子。吞吞吐吐 风景 盒子（A
7、ABB式的词语）（1）注音读）（2）去拼音读（3）交流识字方法（4）游戏：枫树姐姐送树叶。3.指导书写：（1）学写“景”、“拿”。师：同学们观察一下，这三个生字在结构上有什么共同之处？（都是上下结构，上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。）范写“景”，学生观察书写“景”、“拿”教师巡视指导书写，提示书写姿势。同桌互相检查，指出书写的不足，纠正再书写。三、再读课文，整体感知1.请小朋友们再读一读课文，边读边想：课文主要讲了谁和谁的一件什么事？（课文主要讲了李丽向林园园借绿铅笔的事。）（板书：李丽林园园）2.现在小朋友们应该明白“蓝色的树叶”是怎么回事了吧？
8、谁来告诉老师？四、品读“一借铅笔” 1.描述第一节内容。引出“她正要可是”2.你碰到这样的情况，心情会怎么样？3.带着这种心情读句子。4.当你遇到这样的情况，你会想什么办法？5.你会怎么说？“吗？”（说的好，真有礼貌。把问的语气说出来了。）6.李丽也像你们一样，礼貌地向别人求助。7.出示李丽的话。（1） 读一读。和刚才小朋友说的有什么一样的？（吗？）（2） 板书：吗？（3） 个别读。评价。（4） 平时你还会向别人借什么，能用上吗来说说吗？（5） 用上“吗”字提问。（6） 李丽是怎样说这句话的？（小声）（7） 为什么小声地说？（8） 你就是李丽，李丽小声地说：“？”（9） 听了李丽的话，林园园怎
9、么说？ 8.出示句子：林园园说：“我还没画完呢。”（1）个别读。（2）课文中的林园园是怎么说的？（3） 该怎么读？（4） 为什么会吞吞吐吐呢？她心里怎么想？（5） 个别读。（6） 出示李丽和林园园的对话。（7）师生合作读。五、品读“二借铅笔”1.师：感觉真好，我们刚才用了“读句子体会心情-再读句子”的方法学习一借铅笔，让我们就用刚才的方法四人一组合作学习第3自然段。2.师：你们又读懂了什么？（我知道了李丽没有别的办法可想，只好趴在桌子上等林园园画完了她再借。我知道了李丽是一个很有礼貌的孩子，当林园园画完的时候，她是一种用请求、商量的语气跟林园园借的。我知道了林园园很担心李丽把绿铅笔给用坏了，还
10、是舍不得借给她。）3. 说话训练:“吧。”4.请小朋友们跟上面一样，用同样的方式再来读一读她们两人的对话。六、小结林园园会把铅笔借个李丽吗？后来会怎样？下节课我们接着学习。板书设计：蓝色的树叶 借铅笔 李丽 林园园 吗？第二课时一、复习导入1树叶里藏着生字宝宝，复习生字。2多么美的一幅画啊！可是李丽却没有绿铅笔去装点它。林园园是否会帮助她呢？让我们继续来学习课文蓝色的树叶。二、朗读学文1精讲第四自然段。（1）重点指导读对话部分，理解对话中的词语。重点理解林园园说话中的三个“不要”都说明了什么？林园园为什么要皱着眉头？2.分角色朗读三次对话，从三次对话中理解林园园不想借绿色铅笔给李丽的真正原因。
11、3学习第五自然段。（1）课件出示课文插图二，说说这幅图是课文中的哪部分内容。（2）看图说一说李丽和林园园分别是在做什么？她们可能在想什么？（3）学习第五自然段。讨论林园园看到李丽画的树叶，为什么脸红了？理解“用心”“不由得”等词语。假如你是李丽，心里会有什么感受？你想对林园园说些什么？如果你是林园园又会怎样想，怎样做呢？从“脸红”这个词中可以看出林园园以后遇到相同的事会怎样做呢？三、引导学生小结，畅谈收获同学之间应该互相帮助，在同学遇到困难的时候，应该伸出援助之手，这样才会形成越来越深的友谊。劳氖郝苔井亮屉捆怒一漏炮仕负法恼抿粳晦鸦欠饵霸征湿鸽荆删贼享凳雍审茵阑昔毁朔兆泉媒颧毅诽功菲窑弹倔籍霜
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