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1、,除数是整数的小数除法（2）,R五年级上册,【学习目标】,1. 理解并掌握整数除以整数，商是小数的计数方法和整数部分不够商1的计算方法。,2.理解除数是整数的小数除法的计算法则与整数除法之间的关系。,3.知道被除数的整数部分除完后仍有余数，在商的个位后面点上小数点，在余数后面添0继续除；被除数比除数小时，不够商1，要先在商的个位上写0占位。,【学习重点】,【学习难点】,除数是整数的小数除法的计算方法。,商是小数的计算方法和整数部分不够商1的计算方法。,一、新课导入,复习旧知,6.55 7.24 9.68 140.5 0.123 12.55,（一）口算下面各题,1.3,1.8,1.2,7,0.3
2、6,2.5,9.87 16.812,（二）笔算下面各题,商的小数点要和（ ）的小数点对齐。,被除数,1.4,1.4,二、探索新知,2816,王鹏的爷爷计划16天慢跑28km，平均每天慢跑多少千米？,爷爷平均每天慢跑多少千米？,把计划16天慢跑的28千米平均分成16份，每份就是爷爷一天应跑的千米数。,2 8,王鹏的爷爷计划16天慢跑28km，平均每天慢跑多少千米？,2816,0,1 6,1,1 2,7,0,16,添0继续除，表示120个（ ）分之一。,十,12表示什么，接下来该怎么除呢？,王鹏的爷爷计划16天慢跑28km，平均每天慢跑多少千米？,2816,0,2 8,1 6,1,1 2,7,1
3、1 2,8,0,0,0,5,8 0,16,0,添0继续除，表示120个（ ）分之一。,十,1201128，8比16小，还是没有除尽，该怎么办呢？,添0继续除，表示80个（ ）分之一。,百,1.75（km）,答：平均每天慢跑1.75km。,计算除数是整数的小数除法要注意什么？,商的小数点要和被除数的小数点对齐。,如果有余数，要添0再除。,笔算下面各题。,7215 25.56,4.8,4.25,7 2,15,4,6 0,1 2,.,0,.,0,8,1 2,0,0,2 5,.,5,6,4,2 4,1,.,5,2,1 2,3,0,0,5,3 0,0,我每周计划跑5.6km。,5.67,他平均每天要跑多
4、少千米？,一周是7天，把每周计划跑的5.6km平均分成7份，每份就是他一天跑的千米数。,王鹏每周计划跑5.6km，平均每天要跑多少千米？,5.67,5 6,8,0.,0,答：平均每天要跑0.8km。,为什么要商0呢？,不够商1，用0占位。,0.8（km）,5.67,5.,6,7,5 6,8,0.,0,0.8（km）,验算：,怎样验算呢？自己试一试。,计算除数是整数的除法，要注意什么呢？,按整数除法的方法去除。,商的小数点要和被除数的小数点对齐。,整数不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。,计算下面各题，并用乘法验算。,125 1224,5,1 0,2,1 2,2,.,.,0,0,4
5、,2 0,0,2.4,24,1 2 0,0,1 2,.,.,0,0,5,0.5,验算：,验算：,这两道题都是整数除以整数，商是小数的题目，它们有什么不同呢？,第一题整数部分够除；第二题整数部分不够除，商0，点上小数点再除。,三、巩固提高,1.我会填。,（1）0.8里面有（ ）个十分之一，0.24里面有（ ）个百分之一。（2）9.6是6的（ ）倍。（3）计算小数除以整数时，商的小数点必须和被除数的（ ）对齐。,8,24,1.6,小数点,2.列竖式计算。（带的要验算）,4224 =,2832 =,0,1.75,0.875,4 2,24,1,2 4,1 8,.,.,0,0,7,1 6 8,1,2,0
6、,0,5,1 2,0,0,2 8,32,0,.,.,0,8,2 5 6,2 4,0,0,7,2 2 4,1 6,0,0,5,1 6 0,9.4527=,1.048=,5,0,0,验算：,7 0,9 4 5,.,3,0,0,验算：,.,0.35,0.13,3.王老师到超市买5千克萝卜，用去4.4元，每千克萝卜多少元?,4.45=0.88(元)答：每千克萝卜0.88元。,4.18千克芝麻可以榨芝麻油8.1千克，1千克芝麻可以榨多少千克芝麻油？,8.118=0.45(千克)答：1千克芝麻可以榨0.45千克芝麻油。,5.把下列表格填写完整，并说说你的发现，然后用自己的发现推算1.89的商。,我的发现：被除数和除数同时缩小到原来的0.1、0.01、0.001商不变。所以1.89=0.2。,0.2,0.2,0.2,四、课堂小结,计算过程中的问题,除到被除数的末尾仍有余数，在商的个位后点上小数点，在余数后面添0继续除,不够除，就是不够商1，要商0，点上小数点再除。0在个位起占位作用。,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,五、课后作业,引导学生分别用整数除法的计算方法和转化为整数除法的两种思路进行解题。培养学生知识的迁移能力和对问题的转化能力。让学生自己学会解决问题的方法，增强数学的综合能力。,六、教学反思,