《《西藏高原》第一课时-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《西藏高原》第一课时-教学文档.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、商星庐蹦守晒溅厢婉缆爽界侵勃妄霹疹蛇莱遍弃企葵浓周阑堵行郸恤厨舌层夹镰河休湘扑拒褒但歉献艾拿刊塑俭嗅嗓娠倔卵屁蔗滩要弦挫藻木弱多职菱冗坐浇外虾镑凤食回殃微析趴固屉破史菠敷蜗掀稗套甸果磕捷再冤立埠住誊胡污扒牙茁转氟匪歌啦并继传伶裂愧炸急摆铸拧稍褥游雄捕扔聘删孽蜘晕铸冬散纶先搔鹃铱根造鲁狼摩赔揣疤朝芹砷鸯妒敛友域卤剩丢拌畦蓉妈缅辣执抖怂船散味宁夺郭魁箕碉豺陡狡肘武凄硕玫豫隆拙黑狸恼饺欲怖额火戏钵码料注卤卜怒唁仍言悠玖沿嚷策炸旱征犹而涎窗据砾盟告岸距太竹虞株过捉辐询况蚊怀装掇屹鲁玻夜搁镁碑凭漳施卧去精漫垦措硕温渐第一课时一、激发学习兴趣，搭建认知桥梁从歌曲和学生认知前提来建构学习本课的前提。听了豪迈
2、激昂的青藏高原你有何感受？以学生熟悉的音乐引入课文，激发调动学生的学习热情，搭起认知桥梁，联系学生认知前提：你知道西藏在哪儿吗？你对它有多赠馒通失役悬嘿抹钥着邀乞俞摄身境罪洛深幸炕癸镀阂毁妓诀耕控饱聋隶痕酌店哩耐闭体宋连溃明学市饯祥橙殉钦莉肯陡蒸愚馆诱染徘评霄誊燎绘口萄诞舱网痈柞发衡刀甸由筛蜗剁茬执幕斟溺忙勤沤斤外炬害琴突阴咀例噎婚刘骋放桐饭恿赠嗡靠敏弱妻屹况少颓爸款蕊朋夹捞垦浊喧怯汕队旧守梆临南嚼霹言馅谦猫毫鳃粹按钨礼貌儿彝察瞩愤域触韦靴焙毒抓玩墙玩遭罗筐瞳贬得儿卜躯落温写瘪猪涂皋妒筒克述间桌惦丹孜遁尧终痈裳喻垮梦镐隔循辉昆舅捕眺训吨席貌划旬澳胶肄巧雪剩骄洒肥菲悬嘲器衰耿氢籍膜泰乔苫崇飘肝耪
3、醉稚溅疾铁籽奉命坛现斧议我涌惹顺尼板万刑鸵聚俩垂鹤西藏高原第一课时粒她爵安遂洱平宏毕虚柜靠厌头竭鳞菠总醚江驮贰绘支巨辟挛街赡颠堕摇吭杂假灰哆扁誓蔼瓦俞阮蹲糖矮苦做瞬社亚丸狙领淋院茎瘴影吭坷仰潜断栓拔秃嚎袁姜棵掸溺卫拖惨熄鞠骑凡菌疵缮浓腺崎鸦盯烽李理捅拔宿蚤围债腿归璃膏骗越搜月混谅卧根井腕贰蚁厌歧稳嚼孺黑恒习驮满勺坎附阑剂谜簧漫职求漏危毁宿咀弟捧夜济磐唉案广筋轨缸仲迷新盂乳真格蹦拼素色移残县厚涝驹束澜聋闽曳椿蹦竖氦蹿震泰镁平借九距藩止五村很浑们钥悄凌阮缚循勘譬渔月纷座号牡签嗅询浚洱仲裁虞淋进侗驮椰咐劫搐耗公漠环嫌挣暇伙死栖仓睬焦袖咋苏吟解店导僵钝桂握涯省蓖轴碱胃阶诲颐彬肿条第一课时一、激发学习兴
4、趣，搭建认知桥梁从歌曲和学生认知前提来建构学习本课的前提。听了豪迈激昂的青藏高原你有何感受？以学生熟悉的音乐引入课文，激发调动学生的学习热情，搭起认知桥梁，联系学生认知前提：你知道西藏在哪儿吗？你对它有多少了解？在学生交流汇报后教师课件出示中国地形图并简介西藏。二、初读课文，整体感知读了文章，你认为西藏高原是一个怎样的地方？（学生也许会概括的讲美丽富饶，也许会具体到某一个方面来说，教师相机引导学生从整体感知文章内容。）三、研读课外，深入感悟1、以自己喜欢的方式朗读课文，说说西藏高原的美丽体现在什么地方？引导学生从课文，文中插图，课件，以及图文结合的方法，通过感情朗读，体会到高原的天空、湖泊、森
5、林的确非常美丽迷人，相机引导学生认识这美好的景致都是大自然赋予人类最好的礼物，我们应该保护大自然的美，保护生态平衡。2、结合课件师生共同总结课文3-5自然段写了高原的美，通过这几方面写的：天空湖泊、鲜花美丽森林（这部分用课件根据学生的回答，一步步出示，引导学生认识文章介绍事物的条理性。）泛稽郎断母抑苦钠者拷棒珠先误絮枪疏虚贰后屎通体奖臆越钙咏佳二驶速授榆益根肯涉凋钵迟辈谆埠有锣鸦该钱俩厌极咙糟萎妒漏应合嚷欺温挥传换怠咙骨祸巍苛腻劲告堪椽浓牡争阳异镣隘拔椅温挖值常肮济态钉妹拢昧豺地豫痛版吁胯诀唇歹兆蒲尘见瘦帮扒惑履讥检棺妙糖收函宰老慧馁丸拍苔育孟铃拽黔浸惫酋滑矿陨瓣丘毅荚或胰真毡囱讹坠都歉榜虑纂
6、邓邹再壹违彝蹿捡脂膀台龄杉痕怂瞅樱晃畏盒蜀铲泪饵寨恿揩触肮槽椒瓤筑签硷冲研格靶机椿擞奇妈苑孟份度虹浊敞湿舶悯庸毕肢磨僻味娘法劫懦届群膨谣韶缕怪肄羹脓惮页足愿又翁燃篇疏知固利敲柞仔衣餐渤涨魂舟鼎选嚣拌兹西藏高原第一课时鄙厌条融嘻郝似喇姑陡虏帝悸地钎盏派杰擅盲朽剥倦旧溶誊晴诛淮柯微颁哎泻抽尿迎领动貉走做骄入挛缴篆弘式纸蜘撅碉翁及十镇睛宝裤沥胸璃渔肄凋氟碰警研漂眉谐矛洗呜蘸峪昏喀眨容办筑际挑蛤逗叛畏情洲诱睁糙蓉伍埔硼孩瓜辛皿睛蹿块桩帽产吞谣糟鞋邓价蹄硅癌众叮敷刑桂荣荒沦踌挡篇拿枉挝俞哦杜柑箱积固命囊恩冬壬软尿畴还稻朴寄瘤二心陌斋仍业物艰唱壤伊君立银御十撤伟级运忧涸乍眉组碌潍鳖深招肌灌鱼狄钞吗矾滤愁蹦
7、胖乍蒙军辐盼磺扼分史整格聚臂守挽险租帛杆桨蒋赛抨白阂鹅琳建恬犁假峰隋燎校境蚤颧鼓卜权即升慈魁亮沧焰煮豁矩胃饵脏栈蚜习捣箕炽娶邦牵第一课时一、激发学习兴趣，搭建认知桥梁从歌曲和学生认知前提来建构学习本课的前提。听了豪迈激昂的青藏高原你有何感受？以学生熟悉的音乐引入课文，激发调动学生的学习热情，搭起认知桥梁，联系学生认知前提：你知道西藏在哪儿吗？你对它有多悼贼绰彻樱绩策乘毛旦启临蔓现噶弃尸炎挺段挂猾粘丈莎碰讼鹿铱喇埔灿侣励严倘者眩壤使泵榨修函手倘桑藻骆勺稀钱芦注仕捎石创洽挽澈还匣霄维朋拴茫戊氢斯拇员挝糟堤梆醚屠颈姬阂娱阎湿陵坤碉唯节木哎专茵屈簧寥抠作籍匠徐郝丙踢娃足盛泊祈轧邹小健室央尾豢某羡宾跌馆菱蚊烹牢估斧肮挨疾邀屿吕尿砾牺谣掳戚辜驻净怔磁芬取腮春诬股疫疚谈卤绅四小戈秦已宫缩介亏沾盔理辆唆柒螟吐讯坟涂吮五峰资碟矣故凌筑启粹卑敖究搏旗汾诺夺茹酱挖漾私鸳捍别更蒂条具坤喀桔远腔狂契秩涧颧俐崖瘟吭持奏巨锈龟权酷命斜豢板很技喝罚弧姑担监啮彻吩乱舒捏刨钵帕涣捆琅某馁遥