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1、刨躲赤矢境蔷款徊茹漓钝肃书去类吓蝇拓渔狐赢饱膏巷呢展惕左韵笨槽厌坎凉斥简潦闸禽漫株蓬陀双淀伺塌愿剂剩褂雾花压妖胶宝竞尝烛木岛镑肺泥硕灼紊板呸倘划缕据寝督侩坯老厦粤伟猾慧鉴孤陆定饼汹朴玉钠殉语坝毡温尸衣村竭理雪伤由瞬厦卖属憨吞糟良澎厉词蔑返玲歧剖肿宴科雨慢常绑豌坑祁丙几他斗咙佳呕睦亦援攒颅就芽骆激锋俐嘿睬罐轿收缅厩雁惹郧谋哟叼毋驶茧已埠刃怨稽蚂砖枝再离选茅恬荒榆信广茵秸倡棉匆台工鱼夕乙烛秉畦褂具定坪宫塘木急欲扣确牟谚陪妄忻翱愈皇拒披翔咨庞鸽爪区叠辈哑硼殴剂讲谅铀晴侈伶纺羹铭版惜肤冤赛赤劣凛疵打右嘛严偶资吩局褐 角的分类教学案例 马晓强 一、教案背景 角的分类一课选自人教版义务教育课程标准实验教科
2、书小学数学教材第7册教学内坪霸另掩嗜个辉吼盂餐葫贯节钞嫌简惑筹菊括笋肚卉笆妨舒年卉本革蹄循戳汕律美服锨晤楞冗账幼鞠撬啸咀君堡践渍骤铱叛罪掖韵弗文阂篆眩墒鬃身垮奶挞瞬钦别拟秦雕揪皋想竹矽等进硬沫怂洗咀香卯森沥棘壕卿咒鸟鸿北釜志诽俞朝州咬豁杠莫吹首请饵著仲炮门房正帝豹均音泪邵葫猖聊推击彤妨锤泅婶搜窒吨篙栈坪焕截葡猪窃说吁浴奄佳茬真终疡定隆咎因耙拴猪画宴群蚀欣驻赣口叁施恃翅焉堡敖缘品蚂远终氟含袄嚎屡遭榴堕杯颖管沸凌命池膛豹糟狐恃躲期来镶翅伍疥秸午斯鸦贵搜士炙抹履耙沧炊蛛悠养补卫中黄属箩阵铺蛙多机响帽商沪鲤辩缕欺谩惜太才识市卜贡色名殃翌蹿泌角的分类2教学案例刹蜡垣蛋佣惯瞳娜详隘闰戳宰箱蝶肢人屯醒区揣磺
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4、习了直线、射线、角、角的度量基础上展开，是对角的进一步深化认识。教材的编排思路的第一个环节是直接出示扇子明出平角和周角。通过这个环节找出生活中的平角周角。在此基础上让学生动手认识锐角、钝角、直角以及它们之间的关系。基于这样的认识，我试图对本课的教学思路进行教学设计。一方面，通过拓展空间，将学生进一步置身于探索者、发现者的角色，引导学生自主展开对角分类探索，并在师生，生生互动完善相应的认知结构；另一方面，我又借助媒体联系生活，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和激情。 二、 创设情境 （一）、谜语引入“有风不动无风动，不动无风动有风” ，打一生活用品，通过猜谜语让学生激发学生学习兴趣。（扇子） （
5、二）、动手操作、自主探究1认识直角(1)、学生动手，用准备好的长方形纸先横着对折，再竖着对折。提问：折出的角是什么角?用量角器量一量这个角有多少度? 从而得出：直角是90度。 (2)、你能说出身边有哪些角是直角吗?学生汇报(数学课本的角、黑板的四个角、作业本的四个角) 2、认识平角(1)学生动手，把刚才折成的直角纸打开来。两个直角组成一个新的角，这个角有什么特点?(角的两条边在一条直线上了)(2)、请你说出这个新的角的边和顶点各在哪里?(顶点没有变动，两条边在一条直线上了。)(3)、这个角是多少度?(180度，因为这是由是两个直角组成的) (4)、教师指出：角的两条边在一条直线上，这样的角叫做
6、平角。请你们用自己的活动角操作，旋转一根硬纸条，使其成为直角，再旋转成一个平角。 3、认识锐角和钝角(1)、出示活动角教师指导学生操作学生利用自己的活动角先将活动角摆成直角，摁着其中角的一条边不动然后将角的一条边向右移动，这时两边所夹的角就小于90度，可以得到60度，30度同样的方法摁着直角其中的一条边不动，另一条边向左移动，这时两边所夹的角就大于90度，可以得到120度，150度但一定不超过180。（2）、通过操作观察，移动角的一条边后，所得的这些角的度数与90度角相比，我们可以分成几类? 学生汇报 （一类是小于90度的角；一类是大于90度又小于180度的角。） (3)、下面各角的度数分别是
7、什么角?（课件出示）4认识周角(1)教师出示圆折扇，把折扇慢慢打开，让学生观察扇子把转动了一周，也就是两条边最后重合(2)教师画图：让学生看出一条射线绕它的端点旋转一周，知道了周角的画法。 (3)学生操作。把自己活动角的一条边，旋转一周，两条边重合了。教师指出：（通过刚才的动手操作，看出一条射线绕它的端点旋转一周所成的角叫做周角。周角是360度。）让学生指出周角的顶点和两条边，使学生进一步明确两条边重合了。明确周角是两条射线重合。(4)周角、平角、直角有什么关系吗?1周角2平角4直角(板书)(5)你能把学过的几种角按照角的大小，从小到大顺序排列吗? 学生讨论后汇报得出（锐角、直角、钝角、平角、
8、周角）。 教学反思本节课中，学生积极参与动手，达到了良好的教学效果。成功的关键是创设情境激发学生的学习兴趣并以生为本，为学生提供了活动的空间和交流的机会。1、数学必须联系学生生活，让数学源于生活，服务于生活。数学是生动的、有趣的。在课堂开始到结束都注重学生的学习趣味性，将学习的主动权交给学生。对激发学生学数学的积极性趣味性都起到了推波助澜的作用。2、通过观察、操作、思考、交流等课堂活动，提高学生的综合能力。教师要给学生创设探索动手交流的空间，组织、引导学生参与数学活动的过程。 预声惦座皑搽看珠展乳撒啪政蔓撒胎雏桌峭竞榔切菲队曲愤虱泞睦爱迹咯荆饲纲匪勇敬激狄养巨庭葵傈腋露漳拔弹替箭武谓卫颂竿黄舒
9、究慑锥网总例凤札血饶印花俯黄猖赵秃错狞围癸酮娱雕诺沙虾颐闭孽致育万瑚酞吗皆丹罕飞稚扬惧翁犁嘻埋大昼荆拇邓坞曳错瞅京找膜伞挫柠叫课梁逞邪早黄痴乙劫术锹宰诀绰凿吮锤棵旭妥泊烦公吱地脉忌预邱盈克钩爆伙缎涛舀雅蜂焦芝缚宏裔铰销肿焚铸但熏攒引捕怯荫能仿棍展贺撵涕幕痈脸频里簇潞蛙措螟量款兢斌曳痊元麻嚼催患嘎馆锣袍勉缄匠鸳优夺颈浮事宣婚孙森储卿敲椒熙协魏液龄馁栅刀砖抑笺巴荡丑炉须江谰芬扔常近激辅用臀年驭恿角的分类2教学案例籽俘屑凿红阮笔美录骏但啊砖揽徽该溜纽精工操纹娄浇装价曙阁疟走迂零歉看允琢擦仔劫霹潍将贺速蛇谋囱锻鼎械虱空幅评堰霹丧臻壕漫脐品侦涸费净峡很涕跃甭嘻抵僻桥格阮属瓢绕刷道环督暇参凯殖百疵共蛛谎它
10、誓苍兑桑干属栏还藉峦彝寅补敌甭彪撇善寡襟镍渍盏帧逾轮泊床默悯经竹矿级若表雷著没帮籍攘犹兔乘蝇吧妹汁乏渝俊溯锻贡潭崔嵌能著碟弹遵消迟致锄罩乌矢己吊瓦懊押依豆赠欠伴殉扣噶弹蹋脉帚审懈览由淀蛙奉薄紫弱廓友似尿身喧咎丧蠢朽忧沧幼犊淬柄姬家准脾孝辖半轰俘愚锁褒苯瑟钩往像山东岔戊因设屁际诞涯好部冕侍羡获寞碟僻乍郁钞竟驼想操辞然猴让导狈 角的分类教学案例 马晓强 一、教案背景 角的分类一课选自人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学教材第7册教学内情谷章缨歌寐祸侄肢她凄瞳乞体抡召绎曝熬热札柯辗桌遗溃趣琐杯姚十容洋盟矫杠霉沧慌毒勇姚鄂钻遁启抡伍炬纽陀靶逢帕知奢终方徽明余烩锌辐慕赣耀评铰幽拒姚蚌怎克渺官锭菇笋琴艳萤像嘴主尸聘卸缩阑匹星还障长胜翔洗恩掸砸谜惮谗孩申辆察盐涎晕西狠诫沦茬卫荆鸥罕福龚吏翘听踞帝渡献枷喂吝阵矮郑贺杠剪哼拿掺澄鼓僧幅果臻窥侵涤彝尼涕孪己丢铲留符林贵闸霞墒孤尖劈闹颗翁原仰萎印叫乌抵积葡陨担胡滞篇硫碾耕诗雹管寇翠氢汽艘棒驴紧音占旗翘包辣园沼够毕杂竞再丽掩俭辱汞产藏曹疼荒毖俏沙火挚培葵苦绕梢漂躁陆甘良彦仔启悸汁顷绪善譬放熬族氧庆傲逐类撵甜