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1、第 1 页 二年级下册语文教学工作总结 特征码 pdSbpdGdWrNcJVeMQbkc 我担任二年级的语文教学。尽管我是一位老教师，但对于教学 工作仍不敢怠慢。认真学习，深入研究教法，虚心学习。现将 这学期工作小结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论， 深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探 究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树 立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践 中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的 语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自 读
2、课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的 重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的 语文活动课等，收到了较好的教学效果。 二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 第 2 页 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式， 激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以 及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学 的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握二年级 学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活 思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇 目时，我们始终采用整体 感知合作探究反思质 疑拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题
3、，组 织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气 氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂， 学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得 到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流， 或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在 有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的 机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学 生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜 移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课 堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 第 3 页
4、现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的 语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有 引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门 金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求， 也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 四、用扎实的双基训练，培养学生的语文实践能力 学校开展的写字课非常好，我每天让学生练二十分钟的字。 使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩 都不错。 小学语文新课标 指出：“写字是一项重要的语文 基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要 的作用，必须从小打好写字基础。 ”把字写得正确、端正，并有 一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开 始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人 基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。 教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究 新的教学方法，以适应现在教学的需要。教到老学到老。 第 4 页