综合实践活动教学方案.docx

《综合实践活动教学方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践活动教学方案.docx（33页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、综合实践活动教学方案综合实践活动教学方案1 一、指导思想 综合实践活动是九年制义务训练课程方案所规定的必修课程。旨在培育同学综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。本学期，我将以基础训练课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育同学创新精神和实践力量。 二、课程目标 1、使同学获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。 2、培育同学自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。 3、培育同学的乐于合作的情感和擅长合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育同学的公民意识、参加意识、.责任意识

2、和仆人翁精神。 6、使同学进一步了解.生活和.环境，增长从事.活动所需的学问，增加适应现代.生活的力量。 三、课程内容 综合实践活动的主要内容包括讨论性学习、社区服务与.实践、劳动与技术训练、信息技术训练四个方面。在活动中，讨论性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 四、教学措施 1、重视进展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的看法、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究

3、、思索、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观看过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 2、开发教学资源，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注.新的进展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、.，真正走进同学的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 3、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向.延长。让同学主动参加.实践，体验.生活，在理解和感悟中受到训练，得到全面和谐的进展。 4、重视教学反思，在反思中与同学共同成长。 综合实践活动教学方案2 一、教材

4、分析： 综合学习与实践是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术训练、讨论性学习、社区服务与.实践以及劳动技术训练。课程的选择是从同学身边事物开头，涉及到生活训练、心理训练、环境训练、平安训练、国防训练、科技训练。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与.、我与自然”等综合性实践活动，以讨论性学习为主要学习形式，以“实践、创新、进展”为主线绽开。同时渗透相关法制训练内容。 二、同学分析： 1、通过半学年综合实践活动课的学习，同学们对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本学科是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。 2、虽然经过一学年多的学习

5、，同学们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 3、对活动感爱好，但简单停留在表面，而不去讨论内在。 4、本班级大部分同学的都具有肯定的基础学问，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分同学，平常的学习习惯较差，以往的基础学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平常的教学带来了肯定的困难。 三、教学活动目标： 1、同学的进展，围绕进展同学潜能这一核心，正确处理同学、老师、教材、学校、.之间的关系，始终把同学当作学习的仆人。 2、重视同学实践活动的过程，使其获得参加讨论的主动体验。要求同学主动

6、参加，自由活动，调动同学活动的主动性和探究欲望。 3、重视同学学问、阅历、技能的综合运用力量，发觉问题和解决问题的力量。让同学多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 4、重视同学全体参加，学会共处、学会共享、学会合作。 5、使同学在对.现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地进展。 四、教学活动的详细措施 1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工

7、作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。加强同学对基础学问的把握，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 2、提倡同学主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重同学的个性，使同学的身心得到全面和谐的进展。 3. 鼓舞同学大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和猜测。训练同学在着手解决问题前先思索行动方案，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让同学在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地进展。 4. 让同学在实践活动中积累感性阅历，运用和验证益友的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5. 采纳独立

8、活动和合作活动的紧密结合，让同学学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。 7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导同学运用学问解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习综合实践活动课的价值。 综合实践活动教学方案3 综合实践活动课程的设置可以说是新课程体系的结构上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“为了每个同学的进展”，因而它是一门基于同学的挺直阅历，亲密联系同学的自身生活和.生活，体现对学问的综合运用的实

9、践性课程。同时它也是因其整体性、实践性、开放性、生成性和自主性为同学的创新精神和实践力量的培育发挥着巨大作用。基于以上熟悉，为了更健康有序的开展好我校的综合实践课程，特制定活动方案如下： 一、指导思想： 以基础训练改革与进展纲要的要求为目标，通过实践活动，增加同学探究和创新意识，学习科学讨论方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与.的亲密联系，培育同学的.责任感，使每个同学都得到充分进展。 二、活动目标： 1、通过实践活动，走入生活，培育同学收集处理信息的力量，增长科普学问，增加.交际力量、实践力量及合作精神。 2、使同学在参加活动过程中，感受科学的魅力，体验胜利的欢乐，增加自信念。 3、使同

10、学通过活动，提高动手、动脑、动口力量，从而开发与制造潜能，培育创新精神。 三、活动理念： 1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有同学走出教室，才能真正体验学习的欢乐并健康成长。 2、到.中学.：.是大舞台，只有把同学领入.，才能真正学以致用，使学问与力量得到拓宽、进展与升华。 3、在实践中学实践：实践是学问训练与技能训练高效融合的关键，是课程胜利实施的重心。 4、在生活中同学活：生活力量是生存之本，是学习之源，它挺直关联同学的终身进展，因而意义深远。 5、在讨论中学讨论：讨论是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。它挺直着眼于同学科学素养的提高是不行忽视的进展目标。 四、

11、内容规划： 主要围绕四个方面开展活动：1、拥抱自然;2、动手操作;3、走进.;4、体验生活。 五、实施策略： 1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度探究”因而是一个促进同学内在生命充分进展的课程。所以整体活动应让同学作为主体全身心的参与活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参加胜利带来得满意，实现主动进展。 2、营造氛围：结合我校所处的人文与自然资源，创设良好的活动氛围，实现个人与他人、个人于.的全息对话，让同学体验活动乐趣，实现自身价值，完善健康人格。 3、加强合作：熟悉和交往是共生的，同学的学习本质是一种.性建构活动过程。通过活动使同学力量得到熬炼、合作精神得到培育，参加合作及

12、竞争意识得到增加，保障了全部同学都在自由的空间中得到充分进展。 4、努力制造：活动是主体与客观世界相互的过程，因而，以活动为基础，构筑开放互动自主的过程，让同学全程参加，全身心投入，能够充分培育同学的实践力量，尤其是制造力量。 六、实施原则： 1、实事求是原则：在整体实践活动中势必会遇到大量的实际难题和认知偏差，为此，我们在深化学习的基础上，已经做好的充分的思想预备，坚持一切从实际动身，实事求是。 2、理论和实践相结合原则：用理论来指导实践，用实践来检验理论并进展理论，我们将锲而不舍，扎实进行。 3、主体性原则： 这里包括老师的主体作用以及同学的主体作用，此外还应包含训练本身的主体功能，以全方

13、位保障师生综合素养的提高，做到师生相长。 4、可操作性原则：综合实践活动强调亲历实践，因而我们将制造一切机会为课程的实施供应条件，使之不走形式，不摆花架子，进而让训练焕发活力，让学校布满生气。 七、工作重点 1、理念入脑：开展学习培训活动，使老师能深刻熟悉并透彻理解综合实践活动课程的理念、目标、特点及性质，明确任务，明晰本课程的特别地位及作用，以保障课程的顺当开展。 2、课程整合：加强各学科之间以及各学科与.进展与同学生活的整合，重视对综合实践活动课的专题讨论，促进同学的协调发慌。 3、资源开展：课程资源的开发和利用在今日已被越来越多的人重视，由于课程资源的丰富性和适应性程度打算着程度目标的实

14、施范围和水平。对于转变课程功能和同学的学习方式具有重要意义。我们特殊强调对图书馆、乡土、社区尤其是网络资源在综合实践活动的动态应用，以突破传统课程的狭隘和局限，最大可能的为学习制造更宽阔的空间。 4、评价创新：我们的综合活动实践课提倡“立足过程，促进进展”的评价理念，因而结合我校实际，我们建立了进展性评价体系，以保障评价主体的多元化，评价方式的多样化，评价内容的综合化，目的是更加关注学习的过程，激发同学、老师、学校和课程的内在进展动力。 八、操作程序： 1、确立活动主题：本学期初步预定师生共同开展四个活动课题，课题的来源由同学自己提出，老师要结合实际，指导、组织、协调、总结每一次活动。 2、制

15、定活动方案：老师和同学一起议定每一个详细的活动方案、活动的目标、内容、方式、条件及预期的活动成果等，做到心中有数，有的放矢。 3、组织开展活动，老师依据活动方案，结合实际状况，敏捷运用各种方式方法，赐予同学最有效的关心。老师应尤其注意引导同学的后继思想，体现活动的生成性。 4、活动总结：在每次活动结束后，老师必需组织同学进行总结，做出合理评价与反思，关心同学熟悉自我，建立自信。 综合实践活动教学方案4 一、学情分析： 五班级是同学思想的过度时期，这时的同学比较敏感、自我，为此，本学期，我方案通过细致的思想训练和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让同学学会观赏他人，关心他人。培育他们的

16、集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。 二、教材分析： 综合实践活动是基于同学挺直阅历、亲密联系同学自身生活和.生活、体现对学问的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区分的新的课程，是我国基础训练课程体系的结构性突破。它不是其它课程的帮助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。 实践活动以活动为主要开展形式，强调同学的亲身经受，要求同学主动参加到各项活动中去，在“做”“考察”“试验”“探究”等一系列的活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量和创新力量。 鉴于以上熟悉，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即同学与

17、自然、同学与.、同学与自我。使同学通过综合性、开放性的实践活动，获得主动的、制造性的人格进展。 三、教学目标： 综合实践活动不仅关注同学学问、技能的习得和智力的进展，更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发觉问题解决问题的力量。 1、在情感看法方面：重点培育同学关怀他人、关怀.、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展，主动参加.，勇于担当.责任和义务的看法，培育合作精神和自我进展的意识。 2、在力量方面：培育同学的讨论力量、创新力量；独立思索力量和解决问题的力量；各种形式的表达力量；搜集和处理信息的力量；人际交往力量和动手操作力量。 3、在学问方面：主要是通过同学探究学习，发觉和获得学问。四

18、、教学重难点： 综合实践活动的主要内容包括讨论性学习、社区服务与.实践、劳动与技术训练、信息技术训练四个方面。在活动中，讨论性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 五、教学措施： 1、统筹规划，制订出综合实践活动整体实施方案。 2、加强向.、家长的宣扬。引导.和家长了解综合实践活动不但不会影响同学对学科的学习，反而会由于活动能增加同学的探究创新意识，学会科学讨论方法，进展综合运用学问的力量而有益于学科课程的学习。 3、

19、活动评价：综合实践活动课程的的评价必需采纳全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。 4、同学评价：对同学的评价注意过程评价。一方面建设同学个人档案袋，使同学能随时对自己的活动过程进行评价。另一方面，重视同学的阶段性评价。 六、课时支配： 1、人物访谈活动4课时2、.调查活动4课时3、科学探究活动4课时4、创造制造活动4课时5、问题讨论活动4课时 综合实践活动教学方案5 一、班级状况分析： 学校六班级的同学对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了肯定的实践力量，把握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动

20、的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。但同学的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从同学现有状况动身，在原有的水平上每个孩子都得到不同的进展，树立起学习的信念。 二、指导思想： 在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，连续将理论与实践结合起来，引导本班级段同学在运用学问解决问题的过程中，获得深切的体验，产生主动的.感情，激发孩子讨论生活和科学的欲望，培育创新精神和实践力量，提高发觉问题和解决问题的力量。增加团队合作意识，从而进一步加强人际交往的力量。 三、课程目标： 1、通过活动，进展实践力量，进展对学问的综合运用和创

21、新力量；养成合作、共享、主动进取等良好的个性。 2、使同学获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和力量。 3、形成对自然、.、自我之内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱和对.、对自我的责任感。 四、课程实施措施： 1、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和同学学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平常的评价有许多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是全部参加者之间的公平沟通，有自我评价、小组评价、老师评价、家长评价等，为师生供应一种反思的参照，从而猎取新的动力。他山

22、之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其沟通作用，我们将加强小组间的评价沟通，将不同的活动方案进行沟通，取长补短，使活动更好地进展。 2、学理论明目标我们将连续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，查找有关理论，联系实际状况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。 五、课时支配： 每周一课时 综合实践活动教学方案6 一、指导思想 以基础训练课程改革纲要为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，非常注意老师的课程意识，形成实践的课程观，正确熟悉综合实践活动课程的性

23、质，切实确立主体意识，发挥同学的主体性，注意引导同学在活动中进展。 二、教学目标 1 生活实践目标强调同学在真实生活的实践力量，关心同学表现自我和验证学科学习内容。 2 人生体验目标重视同学在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发觉人生的意义。 3 个别进展目标在同一主题下针对不同力量，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给同学个别进展的学习机会。 4 学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科学问。 三、教学思路 （一）加强课程研讨，整合资源优势 探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的讨论性学习相结合的专题讨论，共同探讨课程的有效实施，整合

24、校内、外优势，实现资源共享，在协作和沟通中相互沟通，相互学习，共同促进，共同进展，提高教学质量。 （二）关注师生需求、促进师生进展 鼓舞老师主动参加课题讨论，把课题试验作为综合实践活动课程资源加以开发，主动参与综合实践活动课程优秀活动案例的评比，留意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。老师要充分开发、利用各种训练资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性动身，坚持同学的自主选择和主动探究，为同学个性充分进展制造空间，面对同学的生活世界和.实践，关心同学体验生活并学以致用，推动同学对自我、.和自然之间内在联系的整体熟悉与体验，谋求自我、.与自然的

25、和谐进展，激 发同学的真正爱好，促进同学的持续进展。 （三）完善课程管理、抓好课程实施规范 老师仔细制订好综合实践活动方案，按课时仔细组织同学开展综合实践活动。切忌随便挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，老师在活动过程中要进行有效的指导和关心。 要仔细准时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于同学来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。 四、教学支配 (一)、预备阶段: 1、针对同学特点研讨并制定讨论方案。 2、完成同学综合实践活动自主选题、确定课题。 (二)、实施阶

26、段： 1、各课题组依据方案定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。 2、引导同学进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边讨论。 (三)、总结阶段： 1、同学整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。 2、综合实践活动成果展现。 3、总结沟通本学期的综合实践活动状况。 五、工作重点 由于同学对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有： 1、强调综合实践理论学问的传授。 2、增加在各个活动阶段加强对同学的指导和监督。 3、让同学在活动开展的过程中弄清晰什么是综合实践活动

27、，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。 4、通过丰富多彩的实践活动，使同学主动的同四周环境接触，在实践中增 长见识，熬炼综合力量。 5、加强同学在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完善同学的综合实践个人成长档案。 综合实践活动教学方案7 一、学情分析 本年段同学共264人，他们已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，要让他们初步把握参加.实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法;使同学形成

28、合作、共享、主动进取等良好的个性品质，成为创新生活的小仆人。 二、指导思想 仔细学习和贯彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为讨论背景，以同学的挺直阅历或试验为基础，以老师指导下的同学综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，关心同学学习、把握和运用现代训练技术，注意培育同学的创新意识和实践力量，更新老师与同学训练观念和教学方式，为促进同学综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。通过开展综合实践活动，培育同学对.生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。 三、教学方法设计 1自主性。综合实践活动课程应以同学为中心，强调同学的主动探究、主动发觉和体验。老师是同学学习

29、的关心者、促进者，老师的教学应有利于同学自主活动的开展和深化。 2开放性。综合实践活动课程应创设非常宽松的学习环境，让同学享有充分的心理平安，在时间的支配、主题的确定、方法的运用和成果的表达方面有相当大的敏捷性，为学习者发挥个性特长和才能供应广泛的空间，从而形成一个开放的学习过程。 3实践性。综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景，主见同学在“做中学” 。同学在与环境的互动中获得挺直阅历和情感体验。这些新阅历与原有的概念和技能相互作用，最终形成可应用的个性化理论、模型和技能。 4综合性。综合实践活动课程应从同学身边的事物或问题动身，形成跨越诸多学习领域的活动，以利于学问的融会贯穿和多角度、

30、多层面地思索问题力量的形成。通过亲身的实践，使同学了解和关怀.，了解和探究自然的神秘并形成综合看待问题和解决问题的力量。 5 以问题向同学质疑，同学通过操作来找出答案，小组合作汇报的形式汇报查找问题的答案，培育了同学的合作精神，老师加以订正和示范，同学练习巩固。 四、内容支配 本学期主要以“海西平潭”为大主题，主要支配如下: 2月期初对平潭资料搜集 同学主要通过网络搜集文字资料，通过采访父母，亲朋等，了解平潭过去发生的故事， 3月平潭的历史 同学主要通过网络搜集文字资料，通过采访父母，亲朋等，了解平潭过去发生的故事，通过现场拍摄照片，民间搜集旧照片，网络搜集图片等方式完成对平潭历史的讨论。 4

31、月讨论平潭现状及将来 同学主要通过走访四周的相关单位，实际考察了解，询问自己的亲朋好友，了解平潭的现状，通过网络了解更多学问，对现状进行剖析，对将来提出大胆的猜想。 5月 开展图片资料展 将讨论资料，图片等进行展览 使四周同学都能对平潭有更深刻的了解。 6月期末汇总 同学对资料进行补充和完善，分类整理。 综合实践活动教学方案8 一、班级状况分析： 五班级是同学思想的过度时期，这时的同学比较敏感、自我，为此，本学期，我方案通过细致的思想训练和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让同学学会观赏他人，关心他人。培育他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。 二、指导

32、思想： 综合实践活动是基于同学挺直阅历、亲密联系同学自身生活和.生活、体现对学问的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区分的新的课程，是我国基础训练课程体系的结构性突破。它不是其它课程的帮助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。 实践活动以活动为主要开展形式，强调同学的亲身经受，要求同学主动参加到各项活动中去，在“做”“考察”“试验”“探究”等一系列的活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量和创新力量。 鉴于以上熟悉，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即同学与自然、同学与.、同学与自我。使同学通过综合性、开放性的实践活动，获得主动

33、的、制造性的人格进展。 三、课程目标： 综合实践活动不仅关注同学学问、技能的习得和智力的进展，更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发觉问题解决问题的力量。 1、在情感看法方面：重点培育同学关怀他人、关怀.、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展，主动参加.，勇于担当.责任和义务的看法，培育合作精神和自我进展的意识。 2、在力量方面：培育同学的讨论力量、创新力量；独立思索力量和解决问题的力量；各种形式的表达力量；搜集和处理信息的力量；人际交往力量和动手操作力量。 3、在学问方面：主要是通过同学探究学习，发觉和获得学问。 四、课程内容： 综合实践活动的主要内容包括讨论性学习、社区服务与.实践、

34、劳动与技术训练、信息技术训练四个方面。在活动中，讨论性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 五、课程实施措施： 管理策略：综合实践活动在我校刚刚起步，假如只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的，无序的，低效的。因此，我想在观念更新为先导的基础上，实事求是地分析现状，开齐开足综合实践活动课程，管好课程，讨论课程，不断提高课程的实效和质量。 首先，统筹规划，制订出学校、班级、班级的综合实践活动整体实施方案

35、。我们依据地方特色与时令、季节特点，让同学紧紧围绕校级讨论课题同学“自我”主题的开发，让同学去设计一系列讨论自己、讨论同伴的问题，作为“短线”活动随时穿插于其中。随着活动过程的绽开和活动情境的需要，会不断生成新的目标和新的主题，我们会不断适时进行补充和调整。 其次，加强向.、家长的宣扬。利用有关媒体，家长学校，家长会，广泛宣扬综合实践活动的重要性，必要性和特别性，以及学校开设这门课程的有关方案及支配。引导.和家长了解综合实践活动不但不会影响同学对学科的学习，反而会由于活动能增加同学的探究创新意识，学会科学讨论方法，进展综合运用学问的力量而有益于学科课程的学习。从而重视这门课程，协作学校开好这门

36、课程。 第三、活动评价：综合实践活动课程的的评价必需采纳全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。主要是同学评价。 综合实践活动教学方案9 一、指导思想 仔细贯彻基础训练课程改革纲要（试行），适应同学个性进展和.需要，以同学的挺直阅历或体验为基础，以“实践、创新、进展”为主线，更有效地提升素养训练的丰富内涵，让同学尽早地通过学校综合实践活动，学会在观看中思索，实践中体验，探究中创新，拓展学问和技能，熬炼、提高分析问题和解决问题的力量、自主实践力量、正确对待挫折和克服困难的力量，激发和养成艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有

37、机会去探究实际问题、参加实际生活，成为一个有素养、有力量的现代中同学。 二、课程实施的原则 1、主题性原则 传统的课程类型既包含有学问，又包含有阅历，并根据学问和阅历的系统结构组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有学问和阅历，但它是以学问和阅历的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。 2、生活性原则 长期以来，受抱负训练思想的影响，学校训练将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致同学缺乏至少的.生活常识。正由于如此，综合实践活动课

38、程需要着力解决这一问题，促使学校训练理论与实际的结合，将来与现实的统一。 而达到这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避开学术性、学问化，多选取与现实生活亲密相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。 3、开放性原则 综合实践活动课程主题的综合，打算了其教学组织形式在时间、空间上应当是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，老师应让同学走进生活，走向.，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中猎取学问，进展实践力量，增加创新意识。 4、全面性原则 综合实践活动课程应对同学进行全面进展的训练，既要培育同学的认知系统，也要内化个体的心理因素，进展他们的非认知系统。所以，开展综

39、合实践活动，不仅要关注学问、力量，而且要关注学习方法和过程，关注看法、情感和价值观，促进同学全面进展。 三、课程的实施 （一）目标 学问层面：通过同学的实践和探究，丰富自身的学问积累。 力量层面：培育同学独立思索力量和发觉问题、分析问题、解决问题的力量；培育同学搜集信息和处理信息的力量；培育同学的实践力量；培育同学的口头和书面语言表达力量；培育同学的创新力量。 情感、看法、价值观层面：激发同学实践、探究的爱好；培育同学求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建同学艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。 （二）内容指向 综合实践活动课程内容的确定，应考虑到以下几个方面： 第一

40、，关于自然、.和人的学问以及相关的挺直阅历； 其次，旨在培育和提高综合力量的阅历和素材； 第三，在整体背景和视野中形成的看法与情感。依据上述原则，我们在寻求人的进展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括： （1）进展思维力量； （2）培育读书的爱好和读书习惯； （3）熟悉.问题； （4）进展想象力和鉴赏力量； （5）从事劳动与技术活动； （6）搜集信息； （7）促进身心健康； （8）展现个人才华。 从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克服活动主义和阅历主义课程的弊端，而且能够促进同学的全面进展。 （三）教学活动的详细措施 1、老师要明确教学

41、目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。 2、提倡同学主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重同学的个性，使同学的身心得到全面和谐的进展。 3、鼓舞同学大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和猜测。训练同学在着手解决问题前先思索行动方案，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让同学在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地进展。 4、让同学在实践活动中积累感性阅历，运用和验证已有的学科学问阅历

42、和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5、采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让同学学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。 6、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导同学运用学问解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习综合实践活动课的价值。 （四）活动主题 书香伴我成长 综合实践活动教学方案10 一、指导思想 我们要通过综合实践活动，让同学亲身体验进行学习，积累和丰富挺直阅历，培育创新精神、实践力量和终身学习的力量。 二、目标 注意进展同学搜集处理信息的力量、自主猎取学问的力量、分析与解决问题的力量、表达与沟通

43、的力量，进展同学良好的情感、看法、价值观。详细包括： 1增进同学对自然的了解与熟悉，逐步形成关爱自然、爱护环境的思想意识和力量。 2主动主动地参加.和服务.，增进对.的了解与熟悉，增加.实践力量，并形成.责任感。 3逐步把握基本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，养成负责任的生活看法。 4进展主动获得学问和信息的力量，养成主动探究的看法，进展信息素养和技术素养、探究力量和制造精神。 三、实施过程 第一阶段：预备阶段。 1、确定各班活动主题： （第1-3周） 2、分小组： 每各班都分成五个小组。 3、各班制定活动方案（各班组长负责）。 4、学习“如何进行综合实践调查活动？”的相关学问。 其次

44、阶段：开展调查。（第4-8） 1、 各组按方案绽开实践调查活动。 2、 针对各班进行相关学问学习培训。 第三阶段：总结阶段：汇总资料，撰写调查报告。（第89周） 1、 各小组汇报、沟通。 2、 组长负责撰写调查报告。 第四阶段：宣扬、评价（1013周） 1、设计宣扬方案。 2、制作宣作品，绽开宣扬。 3、同学总评价。 综合实践活动教学方案11 一、指导思想 以基础训练课程改革纲要为依据，把区综合实践活动学科要求作为工作指导，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，非常注意老师的课程意识，形成实践的课程观，正确熟悉综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥同学的主体性，注意引导同学在活动中进展。 二、教学目标 1、生活实践目标强调同学在真实生活的实践力量，关心同学表现自我和验证学科学习内容。 2、人生体验目标重视同学在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发觉人生的意义。 3、个别进展目标在同一主题下针对不同力量，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给同学个别进展的学习机会。 4、学科整合目标