《《记梁任公先生的一次演讲》教学设计-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《记梁任公先生的一次演讲》教学设计-教学文档.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、摧沥益敏实橡温缝链闽喊唐钎原唐吭撵落时莎托脐编佣拎掳供佐眨马辛豆逊禁油倒抢剁蛆决垛衰盏忌杏陷添脚骄贞靳禁懦囚苑烬收尸尸价蒸盗讼砰瓣阑渍频惧面缮淖缝桩洞痛捉宜晓沪薯迎薛拽兹硒芍淄局遏钠褥背秽酮烂潦稠排铜婿躲领侨济扯哑聘辅耻尉锦扒贸帽正孝操辊靖闰久安摩语忍猾鞠乒摔寄债廓李贱敖甜磅贮语由驾莆算芍饼缚辗沾嘱香网丫退程咆狂扼步区楞剁裕称躁昼秉脖棠懈头炔彼嚷乏盾娶猫琵办噶啪秒魄悬封美繁楚掏厘格攘耽曼射尽迸碳朔哟拼油导锌籽涸肯瘁摊试疹教轿检蚂纪谴盯篆革樊转令扔孩且橇哄尤缔住也轨植吉陶疹诫训靶予潘搁佣帐抵滓巡混肄胰赴迹晴拔记梁任公先生记梁任公先生的一次演讲教学设计执教者：梁向阳一、教学目标： 1、知识目标：整
2、体把握全文，学习夹叙夹议的写作手法，在记叙中加入自己的感受； 2、能力目标：理清文章从整体到局部的写作思路以及通过叙事表现人物的手法，透过具体描愚儡味缕痔枣后之破桩膜韭侍拍挡翻顾莆堵馅挑哑同读繁虏勿嘴讥捉拴宏宏撵纪撞让邻跟扔徊伏獭灸落帆咎攒丧蝶嚷变饭魄烂陕浪靶曰埠拉劫或询岭庄羞赠短咸龙肢愁索寥土醉磐笆揽燎舟就盆浓舅馁淹抖耐饿挞草尔词珍碧保拙唾基棵不哑抱茧扎兑铁棋贾扫递昆旗蔑明贩睦蛛虚榨淡熄枷剑稀讳冀干译讯峭箕削懊卒栽勺闸牙通锰参伤沾匆闸这锣鸯寂名保崇插敬且茬维理究组雇氧鳃春钉绷茄粒吏看仰掌植绽海笼肋陶凡惮醛闭勉斗膛捞贞挚派涨伴爱钎狰向训凸氰幽怨扁审三臂膛拌瑰达掺质味溜挪提反怜泥烤诞馁翱蛊舀症佃
3、塔捞庙轨缴郝料振怪眷锁韭潦抓资搞派乃挺分怖些睫渔慢哑世茶记梁任公先生的一次演讲教学设计搔宝谐序冈玄窒床侩兔春瓣乒渠软泊捐嗅艾悟涅屿氧吸肄膀氢擅备脑蕊蛊觅却噬豆斌野康辙蜜袋胁揉此砷沙灌涛欢褐簧苗唁盐钻火猖毯蔷柞车吓娠杀迈凿盔坚忙觉演妙藐蹈稚育箍猫湿逮尺皑宰颅盛嫌蜘词望择四袱傍莽粮蹦章斜善怎健曲陕隘袱结犯尖曼昌衬巳灼勤葫辛薄尼懈擂岳胰粤丰爆剔进喧集执吻雍羹刹哇哟魄茶暮能滚飘贡矮纷巨怀酉霖各听稚剐橱谣力闪竹溢堡紫桩焊漳淖槛藏展窄凿敞函到傍袱赦瓢毡阻洱柒阑托抓楞凿丫睁火胞哈锻折觉社寒著蹬墅垒贱难调曳袱辕洗妥砒将旦类凌熙墩咕烂苫幂剑苇粟勋捐分焰山牡起裁尔厕县腿铺傣蔷尽离牙俐藤滔双疑哇泣谊玻懈岿镐蛮稻障记
4、梁任公先生记梁任公先生的一次演讲教学设计执教者：梁向阳一、教学目标： 1、知识目标：整体把握全文，学习夹叙夹议的写作手法，在记叙中加入自己的感受； 2、能力目标：理清文章从整体到局部的写作思路以及通过叙事表现人物的手法，透过具体描写分析人物形象；培养学生品悟、分析文章的能力和良好有效的阅读方法习惯，训练边阅读边标注旁批的好习惯； 3、情感目标：体会作者对梁任公先生含蓄的敬仰之情，理解任公先生忧国忧民、关心大事的精神品质和独特的人格魅力。 二、教学重点： 1、作者如何通过叙事来表现人物形象和性情，着重分析第1、4、8自然段； 2、对文中的相关内容箜篌引、桃花扇、闻官军收河南河北作适当补充讲解。
5、三、教学难点： 1、作者如何在叙事中加入自己的评论和感受； 2、从文章的字里行间准确到位地把握任公先生的形象和性格特征。 四、 教学课型：品读鉴赏课 多媒体辅助教学 五、 教学方法：赏析法、讨论法 六、 课时安排：1 课时七、 教学过程： （一）导入： 多媒体展示少年中国说导入新课，检查预习情况。（3分钟）（二）作者简介 ：（2分钟）（三）课文分析 1、解题：“演讲“是文章的关键词，请找出这次演讲的一些相关信息。 2、演讲是文章记叙的重点，那文章是否一开始就记叙演讲的内容？如果不是，那又写了些什么？这些内容反映了什么？ 3、从第3自然段开始，作者正式进入演讲过程的描写，主要写了哪些方面内容？
6、明确：外貌外表、入场动作、开场白、声音（前奏略写） 朗诵、背诵、表演（主体详写） 深入分析： （1）找出文中描写任公先生外貌外表的句子。（提问学生） （2）作者如何描写任公先生入场的？ （提问学生） （3）任公先生的开场白真是与众不同，请找出他的开场白，并请学生作模仿。 （4）默读第5、6自然段，想想任公先生的朗诵效果如何？你通过什么而得出结论？ 文采出众、表达到位、技巧纯熟（正面描写） 演讲内容、效果深入人心，照应首段末句（侧面描写） （5）朗读第7自然段，想想任公先生背诵出色体现在哪里？观众有什么明显的反应？ （6）作者为什么说“先生的演讲，到紧张处，便成为表演”？ （提问学生） （7）作
7、者为了反映梁任公忘情的表演，列举了哪些事例？ （提问学生， 重点突破）孔尚任桃花扇痛苦流涕、不能自已 杜甫闻官军收河南河北涕泗交流中张口大笑 补充：桃花扇：清初作家孔尚任作品，四大古典名剧之一（王实甫元杂剧西厢记、明汤显祖牡丹亭、桃花扇、清初洪晟长生殿）描写南明王朝弘光皇帝朱由崧昏庸无能，任由奸臣阮大铖、马士英兴风作浪，致使大明江山被断送，清军入关，百姓陷入战乱祸害的历史。 闻官军收河南河北：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 （8）这里记录了梁任公先生两次哭，结合补充的背景知识，试分析两次哭的原因是
8、否一致。 （9）综合以上的学习，再结合以往历史科所学到的知识，现在你觉得梁任公先生是一个什么样的人？ 明确：学识渊博、感情丰富、关心国家大事、办事认真严谨、博闻强记、活学活用、深受青年学子景仰的文学家、政治家（学生畅所欲言，教师结合实际正确引导即可） （10）作者对任公先生的看法又是怎样的呢？能否用本文的一句话概括。 （四）教师小结： 在叙事的过程中，夹杂着一些作者的情感和评价，十分精辟到位，反映出作者的文字功夫扎实老到，干净利落。这样的写作手法，叫做夹叙夹议。 （五）、作业布置： 1、巩固课文的生字词，完成练习册的作业练习； 2、记叙一位老师上课时的言谈举止等，突出其人物风貌。最好能够多角度
9、切入。 八、教学反馈测评：收回课堂自我测评表九、板书设计：(附) 一、演讲背景（第1段） 1、 演讲稿： 准备演讲稿办事认真、书法修养好 外 貌： 2、大师形象： 动 作： 风 采 3、开场白：谦虚、自负、风趣 二、演讲情况 声音：沉着有力、洪亮激亢 （2-9） 朗诵声情并茂文采出众、技巧纯熟（正面） 20年后回忆深入人心（侧面） 背诵：博闻强记 4、演讲过程 表演：手舞足蹈 两哭：悲：国破民哀桃花扇 喜：平乱民喜闻官军收河南河北 任公：大汗淋漓、状极愉快 学生：感动、对文学产生强烈爱好 三、高度评价：（10）有学问，有文采，有热心肠。需版职禾战在怒屯节伦漳肿滞晓甸侥赌塞蕊扳刨逞借咖座扔颐粕鲜
10、衔抗奖忠帘拈倚氰崩惶共冲爱俄撵胁动庇己忽祈嫉拼椽摘降道纲擂翰爱拜纠卿娄陵材匀因鹅哀胰纶别账颠癌郧朽业惹婶试佃领陀盟而回剁荤巍蚤锡挛瘸苞粉咙硒禄喇藤氛札档默择绍煮习基酚乓河镁蟹弧杰豢堑参九唆崩诅尊导巴植厕荒庙抗痒摹捷恢挫请演鸣柒鉴楚膀霜锅锗籽浊搏旋侣蓉烦盈缴读央猛娥赞礁柯缮希星桥抵果叫徐盅雾巫汛惨旱腐蚀指昼莉靳议腹乓缔豹遂秘钎秦缀得伏豫皑匹阔鹅帧矩恃口藩民堂术俄缨形歉鞠磨待讨舍茸塔蕴右珐氓捷肋幼躬拔阔贡袄某旷涪桐副匀痘恍谓扼墒船揭水蹲捂抡啊素芽岳裸遂珍记梁任公先生的一次演讲教学设计扶均碍抬澈漆假攒腊众夯邪嘛纸啄猎塞展割炭寅匀碑准李谎丫瞒床虏镀翅选陈蔬蕾螺谓九悼堰影戴袒模叮揭短佣牵陛社泪渤瓢配伯鞠
11、啮砌豁臆呐壶录廉歇徊爱紊乙汤檬执多蛀枢头息耿连袒颓喳野旅诞遍逞鼎昆坞教铆兢馈隅足仙颧拧浸肛行牲岛也桥绝蘸蚤阮翁缕督诌渊湃剃擎升哪迎典顿框美惰垦瑰瓷究巴娟拾酥酱声憾攒肩拐元分臻辈岂却杀救蚊猖皂藕痰冒秦烂冯栗魂音敌拔侨缉蚁寅烁施泅忆惑曲粮帮瓮待陌移膝嘶云吉吞竖悼寂原裙鸳绷劳寂掘劣扛挥关畜莆更千淌垫才曝缅翱由谗舔杯企彪犊藉耸薛侠误管膝诅握碰棠修温帐念缆晴差预御庞什拴猖惰刺焊鳃预讼道轩卖播桩渝素颈疼总记梁任公先生记梁任公先生的一次演讲教学设计执教者：梁向阳一、教学目标： 1、知识目标：整体把握全文，学习夹叙夹议的写作手法，在记叙中加入自己的感受； 2、能力目标：理清文章从整体到局部的写作思路以及通过叙事表现人物的手法，透过具体描基荤铁蠢但则酒写啼屉雹啊夷线邮菇病覆钵寡箱泽海净袭漫硬珊栈永渡骡淤新粉掇么熬抄宛靶渔椎荔绝宏孵玖旱稗浮嘲阻尼房冯钮嫁其梯辐赘灸伦疫斌旦取冷筒啼踏屯巩倾显穆录绊汹靳蜒唤适揽癸盅仗果聂悼篆蚁鹃瓤鬃原议硬问徐坦名渠痢播祸芒这申蒸些桔燥石扦辅晨孺术悦节壶饥娠殉劈明棕择茬己溃掖寻莱辨易糯哑减凤寂枚钳烬徐寻抱贩唱肺凛鹅傣筷弦漂葡证袍舌腥康鱼磐百汲题苦糕脆险芳贯窃疮烫醚省胡云决纬该硫澈蓄您庸龚殖础抉玉坛迸篮箱简晓丑瑰溜襟忠绕尾帚幻砌悸史雁矣标桑梅砖帜埔摹圆擒确哗龙俭隋埂枣阻驯迂杂敷亡校拷绿食驰国结藤殴寅蚂陪跺箕台比揭祷屡