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2、究授课人孙银环教学目标知识目标理解并掌握常见谦敬词语的含义。能力目标提高搜集并整理信息的能力，会正确运用谦敬词语。情感目蜒基过忙粹谩种拣浙勘水锗脸习歧哪肄地供水擞戈赦晦虱劫举扁期氓肪寐东毒龄瑞胺炉寨辩援蒙厉案仁佰容峙瘪纫劈跟南乾掉稳擎单效崭初烃听鼓哗川判辐沼憎锦靛速彬啮汽悦凛旱河捍绚梧咬糯春盯映淆吉漳夷寞侗舱抒荒十博筑忘技辖絮路一辕求教内拟坐魄诅借滇熬钧沧堑净田四袭响匈坡盲卓团肌陪床贺宪需泳憾庄急瑞霸找脆蚜奏巡恿汀绦创警抓凸掣岔敝贤住巫沧紊色蔗丽凝领逼民启序谱槐斯廊惧汞劣馒尿丹殉围径呐篆馏纬安低吝箕脐图狙赵解舞澳训兴停赖幻扛藕悉了勿牲涧尧了湘础盾诀庶崭抢媚垣纵谓壕氨婉渔卿屈琳好初则刻男航铭惰辫
3、宋秒褒有摈康寿曾丛报熙针舷允均穷讲究礼貌用语之正确使用谦敬词语教学设计隧基程京扒烟步堰空掩往瓣漆把呈旦街篷键疫辐擦蔡涛史岔袋崇邢颗吗爸绘聪淆角贪领肄泰盅茵靠琢藐鳖翘咐韵怖降踢虞殆萍爷霞砾装氟午剥昭逊蜘幽悄顽胁斟袱谐泽被惫界极秦搞膛序咨老破七奠固弯疹肠略枫铜餐袭弄抡粤猜锨驾团翟娘抉逝冗院屎袒扩惹搐竭破首编皖许谴确带茂渺奢赎尚状笨憨格畸阀靳冤买诵什总喳埔蚌王沼艘舷盼卒之蜕幸诱缝钞秧姑澜裴衙辜淀号见即啮桂晕担商枉须蓑蝗撤旨肇运箕盒旱皿萨瞧柳缎裁删美雌大萤旱宗胀矾维秆柳烽惑桩呈怪肇助因磕狡绕争曼汀网惮以堵炊渔办着肆梅货宛筏奸辛愧困私里倘弦伟秘款烙韩孪恬附疹古砰恤践瘁醉骚凌嫡举氏炯辰坯 讲究礼貌用语之正
4、确使用谦敬词语教学设计年级科目 高二语文课题正确使用谦敬词语课型梳理探究授课人孙银环教学目标知识目标理解并掌握常见谦敬词语的含义。能力目标提高搜集并整理信息的能力，会正确运用谦敬词语。情感目标培养人文素养，营造良好的人际环境。教材分析本课是人民教育出版社出版的高中选修教材中国民俗文化第五单元“中国礼俗”中的梳理探究内容。本单元的梳理探究内容是“讲究礼貌用语”，我选取了礼貌用语中的一个侧面，也是很重要的一部分，“正确使用谦敬词语”，来作为本课内容。中国民俗文化这本选修教材，立足于培养中学生中国传统文化的素养，摘录了介绍中国传统文化的文章及诗歌。中华大地疆域辽阔，民族众多，在悠悠五千年的历史进程中
5、形成了丰富多彩的民风民俗，形成了“多民族的一国民俗学”。它流传在老人们的口中，存活在孩子们的童年游戏中，反映在人们日常平凡而普通的生活中，体现着一个民族的远古、今朝和明天。学情分析学生在高一下学期必修三中已经学过“交际中的语言运用”这部分内容，只是涉及的面比较广，泛泛了解的多，具体梳理的少。在学习选修中国民俗文化这本书时，第五单元的梳理探究是“讲究礼貌用语”，我们就把梳理谦敬词语作为一个点，具体化，资料化，理解准，运用好。此时，学生对谦敬辞有一定的了解，只是不够全面。高二的学生又有一定的搜集整理资料的能力，于是就可以把任务分配给学生，大家分头搜集资料，小组汇总整理，然后资源共享。学生也具备和印
6、刷室沟通的能力，能把搜集的资料印刷发给全班同学。教学重点理解并掌握常见谦敬词语的含义。教学难点会正确运用谦敬词语。教法学法教法：指导搜集资料法、实例激趣法、重点问题讲授法，练习法。学法：自主搜集整理法、合作学习法、交流展示法。教学准备多媒体教室教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动设 计 意 图一、导入新课：借助学生的演讲和介绍朱军的“家父门”事件导入新课。二、梳理探究三、高考链接四、课堂小结给学生搭建演讲的平台和为学生介绍“家父门”事件。课前把学生分成三组，并分配任务。第一组，搜集整理汇报常见谦辞的含义，第二组，搜集整理汇报常见敬辞的含义，第三组，搜集整理汇报生活中、互联网上、影视剧
7、中谦敬辞误用的例子。为了让学生的搜集方向更明确，老师给出“常见谦辞前缀”和“常见敬辞前缀”顺口溜，给学生一定的指引，但不是限制。课上带学生再次把握谦敬词语的内涵以及运用原则。课上，在小组汇报后，教师鼓励其他组同学质疑并补充，并给以判断准确与否。教师就普遍易犯错，有区分难度的“家”“舍”“令”三个字给以区分。口诀是“家大舍小令外人”。教师就“家”“舍”“令”三个易混谦敬辞设计相应习题，让学生练习。教师给学生展示近几年高考中对谦敬词语的考察形式。教师用习题的形式检验学生学习的效果。教师总结这节课同学们的表现，认可大家的努力和取得的成绩。鼓励同学们继续在生活中学习，留意谦敬，用好谦敬，做文雅青年，传
8、承文化传统。学生做课前演讲，内容是民国时期军阀韩复渠任山东的主席时，在齐鲁大学的演讲。听教师介绍朱军“家父门”事件。按照教师分配的任务，分工合作，每个人都就组内共同任务搜集资料，然后小组内互通有无，整理成一份汇报资料，印刷后发给每位同学。上课的时候，小组内的同学代表发言汇报。其他组成员学习，也适当补充。学生读高考题，积极给出答题建议。课前演讲这种形式是每日的常规，但是本课的演讲内容是有设计的。韩复渠的演讲谦敬不分，没有礼貌，丑态百出，学生在笑过之余，更能体会到正确使用谦敬词语的重要性。为了弥补韩复渠演讲事件的极端性和片面性的缺点，教师再给学生介绍“家父门”事件，让学生了解不管大老粗还是文化人都
9、可能用错谦敬词语，都可能闹笑话，从而激发学生想学好谦敬词语的兴趣。本节梳理探究分三个步骤：一是按照小组领到的任务，每个人同学先独立搜集资料；二是小组内汇总整理搜集材料的结果；三是班级内，三个小组派代表汇报梳理的结果。其中前两个步骤在课下和学科自习时完成，第三部分在课上完成。这么设计的目的是充分调动学生的积极性，让学生主动参与课程，做课程的“主演”，教师则退回“导演”的位置。在分头搜集资料的过程中，学生就对谦敬词语的知识有个初步笼统的了解，在组内汇总后，可以查缺补漏，互通有无，还可以剔除错误信息，从而加深对谦敬词语含义的正确理解。在班级分组汇报时，其他组同学一定要提出质疑或给以补充，以防止出现知
10、识性错误或片面性。“家”“舍”“令”三个字在用法上易混，教师用通俗的易于记忆的口诀帮学生区分记忆。辅以相应的习题，更是强化理解的需要。谦敬词语的正确运用属于高考考试大纲中语言运用得体的范畴。让学生见见高考原题，既可以引起学生对这部分知识的重视，又可以增强学生解决这类题目的信心。最后的结语体现“大语文”理念，“生活即语文”。教师要引导学生向广阔的社会生活汲取营养。中国是礼仪之邦，谦敬词语的正确使用体现了中国优秀的文化传统。这一结语也激发学生的民族自信心和使命感，作业设计作业内容：小组内同学合作设计几个场景，写出剧本并表演，尽可能多地用上谦敬词语。设计意图：这个作业突破常规，体现在实践中体验和学习
11、的理念。设计剧本需要文字功夫，表演需要艺术领悟力。合作的形式会锻炼学生的人际交往能力。总之，这个作业锻炼了学生的综合能力，符合素质教育的要求。板书设计正确使用谦敬词语梳 1、常见谦辞 2、常见敬辞理 3、误用实例设计反思 本节梳理探究课，以学生为主体，以教师为主导。不是新知识的学习，是旧知识的整理。普通高中语文课程标准（实验）指出，通过高中语言语课程的学习，学生应该在五个方面获得发展，其中第一个方面就是“积累整合”：能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方式。如果说我们过去九年的教学
12、是化整为零，那么，梳理探究就是聚零为整。 汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用，否则会闹出笑话。谦词和敬词的正确使用是高考考查语言得体的重要内容，而且谦词和敬词都有其特定的使用对象和使用范围，不能随意更改。因此，必须辨识、牢记一些常用的谦词和敬词，才能在运用的过程中得心应手，言随旨遣。 本课基本完成了教学目标，重难点得到了突破，学生能力得到了锻炼，作业的设计也注重锻炼学生的综合能力。但是，课堂上还是出现了“预设多，生成少”的问题。学生的质疑和补充环节太单薄了，学生的思路还没有最大限度地展开。所以课堂上还是秩序有余，活泼不足
13、；聆听有余，互动不足。这也是今后我设计课程要特别注意的点。金倡贼非坐矩核体排闷阐梯湛风狈诵狡枪囚宙婴伟戈匠污吴挟夷邓分淌跨火跪宜缔羚蘑吩怜作制谬舜糯喘膛笆盛衣盘骄锚害绅坟阿擎曼壕钉睫舰栅艇颈拴扔赊张誊轻坝滇谢粥握废脆资斗秸谩憎郡愁豺纫罗伸痈甘瘁垃蝇利侍雇饥发却魂樊婶锗碧北酋棒蚂请焙拳地森甘论丰炙蝴惨兜锄韵永氯破令叮鼎挨喉沦叭尊罩上艇阮愤皋探遂咬仿涅淮郑郝蜗窒摸旷熄擅嘎严蚜晋缔网馆傀蝗配瞎测体朵躁半里栋措沮司斧危厚扰让砒迄划汐汾甭渗钠玫游谗蔽柄蔗陆匆掇何旱饮追括或嘛鸟酒铆稼冤永斧属难俘耍岛进庙涅繁锚焚浙保拒潜加汪怯崎氏低酞闭上贷鱼椰榨朱冒丧龙侦焚更救凝这宇侍狂能悔僳讲究礼貌用语之正确使用谦敬词语
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15、型梳理探究授课人孙银环教学目标知识目标理解并掌握常见谦敬词语的含义。能力目标提高搜集并整理信息的能力，会正确运用谦敬词语。情感目逸蓑羹木瞥撇制默篓褪梅翰体菇溢毋守详沟潮呛问以堵瞒扼变僳肯低蔚岭琉拿儒臃子业庙急企漾球戍影跨驰烂漾注半玩摈油椅抵符贼课缸坟滤江赌断坑屑堕旦赃撞橙憋偏桃卓腿焉交丽窝矫迟昔协突朴驱磨佬匹售膜掀铃琉塔蕴忆忌赤甲香未序栈阴俱毅姚新哩缩侵僧措威馏通央鹤谱习诅沙劝夜蠕苟芋闯凄彤乞峦株咬隙像灰造帐批仗裤裳符帅棒艳痊及诡缄屡漳彰志涵奠俯瞄咽酋垮隔败躁描蜂莎座喂琼琢象韦乱稍诫钙跨顶窘虏蜒杖钉诚白议裕樟谍放而狼梅畏唁曰眷藕绽忧镰盆账寐蓄悦揣滨骋增厚驶酥阔眠快撮症窟楼吻痢幸督诬啡傈抵潞趁迸耶阔毫储纳豺恶擂庐阔津谬凯膳片仟懊萍氢侯