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1、 第章（单元） 第 2 单元计算机的操作系统 课题 Win dows 的个性化设置 教学目标 知识与技能目标：1 1、了解控制面板的功能。 2 2、学会设置多用户使用环境。 3 3、能够按自己的使用习惯调整鼠标、键盘和资源管理器窗口。 过程与方法目标： 通过自主探究、演示讲解让学生学会设置多用户使用环境、 调整鼠标和键盘、资源管理器窗口。 情感态度与价值观目标：培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。 重点 设置多用户使用环境，调整鼠标、键盘和资源管理器窗口。 难点 设置多用户使用环境，调整鼠标、键盘和资源管理器窗口。 教学方法 任务驱动、自主探究、演示讲解。 教学活动设计 : 设计意图： 一、
2、创设情景 按默认方式安装成功的 WindowsWindows 是一种符合大众化需求的配置模 创设情景，提示课题 式，要使 Windowsdows 满足不冋的使用环境和不冋使用对象的需求，可以对 其进行个性化的设置。 我们在小学时学习了更改 Windowsdows 的桌面背景和主题，大家还记得 是在哪个菜单中进行设置的吗？ （在桌面空白处右击鼠标，选择“个性化” ，更改 Windowsdows 的桌面 背景和主题。） 通过复习，引导学生 除了设置桌面背景和主题，我们还可以进行其他设置。在 Win dowsdows 了解“对软硬件系统 进行配置、管理是通 系统中，对软硬件系统进行配置、管理是通过“
3、控制面板”进行的。我 过控制面板进行 们一起来认识一下“控制面板”窗口。 的”,认识“控制面板” 窗口。 二、讲授新课 打开控制面板的方法： 方法一：在桌面空白处右击鼠标，选择“个性化” ，找到“控制面板 主页”单击打开。 方法二：在 “开始”菜单的“系统常用文档、设备的设置和管理项 目”中单击打开。 方法三：在桌面“计算机”图标上右击选择“属性”控制面板主页， 即可打开。 控制面板有 2 2 种查看方式，一种是 WindowsWindows 默认的按照“类别”分 类显示，另一种按照“图标”显示全部内容，可以通过单击“控制面板” 窗口右上的 查看方式 右边的选项按钮进行选择。 “控制面板”是
4、Windowsdows 配置、管理计算机的重要工具，利用它我 们可以根据应用需求对 Windowsdows 进行优化设置。 1 1、 设置多用户使用环境 在实际生活中，经常会出现多个用户使用一台计算机的情况，而每 个用户的个人设置和文件会有所不冋，为了使用户之间不相互影响， Windowsdows 允许每个用户都建立一个自己的账户。 不同用户用不同账户登录时，系统就会显示该用户自己的个性化设 置与个人文件，而不会影响到其他用户。 通过课本 2525 页做一做完成以下学习任务： 认识用户账户 创建新账户 设置用户账户 设置用户账户登录密码 更改已创建的用户账户 学生按照课本提示尝试完成在计算机中
5、为自己创建一个标准账户。 教师巡视个别指导。 检查学生练习结果。 教师讲评总结。 2 2、 调整鼠标和键盘 鼠标和键盘是使用最频繁的输入设备，几乎所有的操作都要用到鼠 标和键盘。在安装 Windowsdows 时，系统已自动对鼠标和键盘进行了设置， 但这种默认的设置可能并不符合个人的使用习惯。可以按照个人的操作 习惯，对鼠标和键盘进行一些调整。 通过课本 2929 页做一做完成以下学习任务： “设置多用户使用环 境”的原因和目的 通过任务驱动，学生 自主探究“创建标准 账户”的方法 “调整鼠标和键盘” 的原因和目的 更改鼠标的左右手习惯及双击速度 更改鼠标指针的形状 设置鼠标指针的灵敏度 设置
6、字符重复速度和光标闪烁速度 学生按照课本提示尝试完成：在“控制面板”中对鼠标和键盘进行 设置。 教师巡视个别指导。 检查学生练习结果。 教师讲评总结，学习课本 P31 P31 “金钥匙”。 3 3、对“资源管理器”窗口进行调整 “资源管理器”是 WindowsWindows 管理计算机文件的重要工具之一。通常 打开的“资源管理器”窗口，是按系统的默认配置显示的，可根据工作 需要和使用习惯，对该窗口的布局进行调整，比如显示或隐藏菜单栏、 状态栏、导航窗格、细节窗格和预览窗格等，还可以选择恰当的文件显 示方式，更方便地管理文件。 学生按照课本提示尝试完成 3232 页做一做。 教师巡视个别指导。
7、检查学生练习结果。 教师讲评，强调课本 P34P34、p35 p35 “小博士”和“金钥匙”。 三、巩固练习 说说看：还有哪些方法可以打开“资源管理器”窗口？ （1 1） 双击“计算机”。 （2 2） 右击“开始”菜单，选择“打开 Windowsdows 资源管理器”。 （3 3） 开始附件打开 WindowSWindowS 资源管理器。 （4 4） 快捷键：Win dows Win dows + + E E 试试看： 1 1、按“类别”方式显示“控制面板”窗口，更改桌面的背景并将屏 通过任务驱动，学生 自主探究“调整鼠标 和键盘”的方法 对“资源管理器”窗 口进行调整 通过任务驱动，学生 自
8、主探究 巩固练习 幕的分辨率设为 1 1024024X 768768 像素。 2 2、根据自己的使用习惯，自定义你所用的计算机的“资源管理器” 窗口的布局。 学生尝试，教师巡视个别指导。 检查学生练习结果。 四、 课堂小结 五、 整理桌面，关机 通过回顾本节课所 学，梳理知识，达到 深化提高的目的。 板书设计： Windows 的个性化设置 1 1、 设置多用户使用环境 管理员账户 控制面板添加或删除账户创建一个新账户 A 标准账户彳 2 2、 调整鼠标和键盘 鼠标键 1 1 来宾账户 控制面板鼠标，:设置鼠标属性 彳 指针 匚 控制面板键盘,；设置键盘属性 3 3、 对“资源管理器”窗口进行调整 教学反思： 银川市兴庆区月牙湖回民第二中学 我的电脑我做主 Windows 的个性化设置 殷欣 2016.10.16