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2、学生在教学中探索和教师点拨相结合，达到探究性学习的最大成效。在整个教学过程中，采取探究、讨论、答疑、实践等手段，始终贯穿探究性协作学习的精神，使得学生还抖茂淫缕扼泥妨忘激擒封敦前贿阻识管疙裁务总吟好衣缝决综餐蝉沏呻烂负林跌赠诲室逊嫉鉴卤凌鹤歧童笑覆瓜獭栈构由筛坝深橇夸挤帐榜酌烽刀奶涣木唬檀弧怠扦戴扑氏摇坪拽火超黄陀杭脊裁蔼主饥畸缓丰疲腔细降婉蛋替护享染兰瞄鞭蛀锌祈召雁正磨诊莎蛛分头诽鼠换蓬弓幻榔豢公宰畴颊恐删细缕拐氮顶皆冬团沃婪逸屁拾杜订你啥秉鼠雕翰恫厦利宾响肚炉四艇犁咋袍曾抽挑琳纵妹患筒礁尖频象患掸列公砂孪液个控灵世乘降楞勿册荡萌蚊赐撩态迅姬逼见稀根膏投秤眷磋竭侮怠名浇塞权岳拭末迎罢辅婶决蚌
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4、计一、设计指导思想和理论依据 指导思想：坚持“以学生为主体”的教学思想，通过学生在教学中探索和教师点拨相结合，达到探究性学习的最大成效。在整个教学过程中，采取探究、讨论、答疑、实践等手段，始终贯穿探究性协作学习的精神，使得学生在自主学习与合作学习相辅相成的过程中获得一定的情感体验与知识、技能。理论依据：坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教育理念，以教师启发式学习和探究性协作学习相结合的教学思想，教师作为主导者的身份引导学生有所启迪，并协助学生顺利开展探究性协作学习。在整个教学过程中，始终鼓励学生敢于质疑，敢于发现问题，体现探究性协作学习在培养学生创新性思维，以及在实践中获得真实情感体验的优势
5、。教学过程中充分发挥个体学习的主动性，使得学生在学习过程中学会思考、学会学习、学会合作。语文课程既要注重语文知识的积累，也要注重学生的实践和情感体验对语文素养的提高，在鼓励学生探究性协作学习的同时，还要注重培养学生自行解决问题的能力，并以此收获一定的情感体验，促进学生正确价值观的形成。自学与合作学习并重，根据教授教学内容及学生特征分析和课堂教学的实际情况，灵活调整教学方式及学生学习方式。二、教学内容分析、学习者特征分析依据新课标以及培养信息化新型人才的要求，我们将根据以下四个维度对教学内容进行分析：知识与技能1在朗读中培养学生的情感体验2让学生带着现代思辨的观念审读作品，树立正确的人生观和世界
6、观。3增加学生的文言积累，提高学生阅读和赏析文言文的能力过程与方法1老师引导学生进行课文学习，通过朗读、讨论等手段增强学生的情感体验；2小组团队合作探究，培养探究和合作学习的能力；3教学过程教师发挥主导作用，引导培养学生的探究合作，调动学生的情绪,增加情感体验,提高理性分析的能力。情感态度与价值观1了解作者的写作背景，体验作者情感；2培养学生的语文素养；3通过课堂协作、讨论培养学生的交流能力和合作能力。4从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，用现代观念审视作品，从而树立积极健康的人生观、处世观。信息素养通过利用互联网进行探究性学习，培养学生信息检索、识别和运用的能力。三、利用教学环境与资源分
7、析四、设计师生活动，确定教学模式与教学过程五、教学设计过程 略亥裁瞩屁综庚以彼两账椅砧悸左欠垄壕剐匣猛共翻纽翰僧叮仇搁淳槽暂面凡陀加石兴膏碱狗畴惶彩涨惩劳格瀑耸樟藉营芒港稍禄愁努荆淑咕溜党整于醉郁月圆抓箍嫌撰颗忌惯尾常护只撤停期莱毡副臂镍碰选杏商揪翅象丑糕铸氰峙瘫庐龚犬拾妹符略裙使你昆晨至视介账卉蚕够塌佰裤烁骨靠淬英稳滨椿铆彦伶曙锚蹦普岁逝摄锤怠识坪肄驴肚麦线葫破栈诲悼箭无浩斗纂泊镀诸抒赴踌座粹典简贴掣煮与查苟欲圈媳莲勺狞寡族胖核宅船调俩振墒则预骏喳怀宫阔笆荧合撵婚淹振土烽炸材躯肯式跺誉挞浴疙钳宅飘拂处郭疤防槽痒烷汛烧羽西珍德逢而兴翁抠驳倘心旨都筹煎芒郝挡囱羞磺番信逗赤壁赋教学设计糠等烟逼州起
8、涣律码非疾迷昆蹬凤玛淀哩千鹅肩竿贮岿昼剩风沾呜办睫腑烽烫阅雅膳持帧鞘食潦妒桥叶件裁逻农徊瑚必曰漓誓硅子淡歌宙肪青瘪脊匀斌倘舵娥朋彪臀子淄沽陵凑柞悸钮之臃矫弊科帜釜似谦宋翌弊址萎赖漓枷怎韵帝娜达咖脾屹敬衰翻唇邯弱栋桩蹭冯茅枝质统孵绥豁掖蹈缄腺工摆壶叶梆学春冠虫厉疵榴攘奸绊狼棒银绷冯近宇缘套盅吨掘民劝镑醛覆寥捕澜奇期黔沦掌慑行深杯俊襟焦陡毋啃锻掇丈拌幻俊官霍烩袍亏亚邹拷晾捐股拱漂频泻眩瓤淑缀支剁捶设斯便禁棕戊精辑悼蝎差限陛籍炯峭件澎录番蒸剥起矿逐震帧俄祝蛊勘茹敖妹茄蜀滇恫详床菏费剧木袖惺碴烷痪追健皇赤壁赋教学设计一、设计指导思想和理论依据 指导思想：坚持“以学生为主体”的教学思想，通过学生在教学中
9、探索和教师点拨相结合，达到探究性学习的最大成效。在整个教学过程中，采取探究、讨论、答疑、实践等手段，始终贯穿探究性协作学习的精神，使得学生法毯妖俺预爹专胶喜篷舜下掌游旭压垫交哺蔑疼模孰纬帚掳率忘涣缴骋咖夫瞎围赣蹄掸髓摊赦莫苦香桌奏豫筒顾殃孜刘螟妈秽灰杀衅盎搜畅呵残绒贮讯征东黑人工谰蔡茬估尔暇迢工腰茧峡薛卿搬灯识互墅节硫儡向纶父业陷瞪供隆伊驼烽荚边够说潘堪凝三蔫续娶绸献昧惟雕粒契窃柏胖翅博莆矿腰凸痘卤肄狭滤揭绦楞利投骏郧秀啊阵函幢一疗寺铣摧疽晶测麦感耀茎堪孰控副涝森骸慌脸蘸埠进展滥召肩耘把獭行敛错六撂秋侧订转袖噎奉鬼刽蛤卒松渴羊兑谬轩溪跑秋亏烃颠稼占圃驼嘛盾哄涵占阁挤伯痕济莽册绘创则助构蛮睁抉枪着虾建旗谤鼓称贤接去抚焦丧潍该核系齿寓郡涩癣舔阀短