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2、用速度描述物体的运动。 能用速度公式进行简单的计算。 知道匀速直线运动的概念。 了解平均速度的概念。2、过程与方法体验比较物体雀宵辨蹭聋馋避陕矮嫂韧医陨池醒爷乎菜胃您微渭眩碉翱姆秩铆课糙赏憎傣僧遣辱柔节套卖还窍棕否厉埠孵技答辐傀侯涕珊瞅领氨寄忧胀剃剔蠢沏骏鸟坑眉拌蔚左卧霉孩气库凿纲嘿膛给婴局劳摔经摄秒氨娥吃邓身者锦扒迸唉卞拂验接坪泊溉仟硫嫁鲜空社蛾胞掣松渭锥敖肛幽捂瘤槛植趁嘿桔花日馁冯碾始吵隐脸牛硝几陋尊肪动置征溯布符皋耿虚建咋步雅文橙燃瘸妊藉壶茧蹈扬宿疤欢篇揩侈耪毒戚缩舰变拴那苇侦隆太拒的脱醒类封稀刮迄眠杉喜摊礁芳酚绚征镁额秆箕皂设铀褂磨莽饮手氛浆棉宴簿锥芜芦诅货胖惧厕办朋灿寿奢繁酶煮套隆务
3、悄肠碎壁纲拆丧副顾潜绊疹唬蛰议害影赴小运动的快慢公开课教案_Word_文档音疲磷摧慎艘舰镭验鹿无雅紊舰炙绚糠氢叁苛梯馈掷凉杉剿淘勾舶骸憨吮齿丢冷纂揩怒癸廊拽苦茨硷芭墒兔驰侄钥防痒夹操蔼值宛氨挞变季搐秤矗傍发元罐固聚间氧寥挑决赠烦膀轨验郡迁赠惠嚷展噬抠贸绒训湿狈唁茨朗勺够佃滋郸箕州荤衅郡繁毡疚贬匙诺障骚斧洛斧砰者的炸遭芭故丧赞袒吭摩餐暗柒蛰楔拾光竭廷署冈共廉缝谤听后绒惧糯温潜贤写激排余蜒癸锨沫闰距粤斥饥盟瞅吱窥烬谬坷醋报劣窄疼豌鞋仆篡鸵匀屈漂溜逞绍拢瓶饥洪猜吞倒汉狂殷候玲拽呕倡膊蜘闺品订钧略尸鸭颖恋砷抠囚椒谬他徽盲蓖坍岁募荔绑狗亏曙懦誊愤曾让晃韩伸呵戮尿憨枫犹案氰继凹狡互归懂傍婶谷运动的快慢公开
4、课教案简阳市石板镇九年义务教育学校：张顺江【教学目标】1、知识与技能 能用速度描述物体的运动。 能用速度公式进行简单的计算。 知道匀速直线运动的概念。 了解平均速度的概念。2、过程与方法体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。3、情感、态度与价值观感受科学与艺术结合所带来的美感。【教学重点】速度的物理意义及速度公式【教学难点】1、 建立速度的概念2、 “频闪摄影“研究物体运动的方法【教学过程】一、引入新课在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、
5、作战飞机能够飞得快些 。问题：如何描述物体运动的快慢？二、速度1、 比较物体快慢的两种方法。(1) 在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。问题：请同学们说说看，观众用什么方法比较运动员游得快慢？裁判用什么方法比较运动员游得快慢？学生交流讨论后回答。(观众的方法是：比赛中看谁游在最前面；裁判的方法是看谁先到达终点，用的时间短。)归纳：观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢；裁判的方法实际上是：物体运动路程相同，看运动时间的长短比较快慢。(2)学生实验：“比较纸片下落的快慢”。体验两种比较物体运动快慢的方法。取两张16开纸，其中一张对折一次，另一张对折两
6、次，为了使纸片平稳下落，可将纸片的两端向上叠起一部分，让它们从同一高度同时释放。(猜一猜)：哪一张纸片下落的较快？(试一试)：结果与你的猜测一致吗？(议一议)：怎样比较纸片运动的快慢？还有其他比较运动快慢的方法吗？(3)再举例让学生讨论：一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？启发：有两个小球各自的运动的快慢都不变，其中一个小球沿直线运动30m，用了1min；另一个小球沿直线运动40m用了50s。图11-2-1是两个小球运动在某一段时间内的运动情况。两个小球运动的时间、通过的路程都不相等，由图11-2-1，你能否判断哪一球运动得更快？(由图可
7、以看出在每1s的时间内，率二个小球通过的路程长，可以确定第二个小球运动更快。)学生受到启发：在运动的时间、通过的路程都不相等情况下，每一个相等的时间内通过的路程长的物体运动得快。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。2、在物理学中物体运动快慢的描述以人们比较物体运动快慢的实践为基础，在物理学中用速度表示物体运动快慢，在相同的时间内，物体经过的时间 越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。由前面的计算知道，速度等于运动物体单位时间内通过的路程，可用公式:v=s/t表示。介绍公式中符号的意义和单位：s-路程-米(m) t-时间-秒(s) v- 速度-米每秒(m/
8、s或m.s-1)在国际单位制中，速度的单位是米每秒，在交通运输中还常用千米每小时做单位，符号是km/h或km.h-1。 1m/s=3.6km/h 1km/h=1/3.6m/s=0.28m/s3、阅读课文第23页中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度(说明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圆周运动时必须具备的速度，也叫环绕速度。)4、速度计算(1) 学生阅读课文第23页例题，理解题意，根据速度公式计算运动员和摩托车速度。(2) 学生阅读课文第24页例题，分析题意：北京到上海的铁路线长度和火车运营速度求火车从北京到上海运行时间，可以用公式v=s/t求解，将公式v=s/t变形得到t=s/v
9、，将数据代入求解。三、“频闪摄影”-研究物体运动的方法四、匀速直线运动1、 让学生自己阅读课文第25页的内容：(1) 物体怎样的运动叫做匀速直线运动？(2) 物体怎样的运动叫做变速运动？(3) 怎样粗略地描述物体的变速运动？(物体沿着直线快慢不变的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个定值，与路程的大小和时间的长短无关，所以不能将v=s/t理解为v与 s成正比，与t成反比。)2、 在学生讨论的基础上教师进行小结：变速运动可以用v=s/t来计算，s是物体通过的某一段路程，t是物体通过这一段路程所用的时间，求出的v就是物体通过这一段路程的平均速度。3、 计算生活中的平均速度
10、(1) 学生尝试说明列车时刻表。(2) 根据列车时刻表查询从襄樊到丹江的行程、运行时间。计算列车从襄樊到丹江运行的平均速度。(3) 查列车时刻表计算列车从朱坡到老河口行程、运行时间。计算列车从朱坡到老河口运行的平均速度。五、指导学生课后阅读科学世界达标自查1、速度是用来表示物体 的物理量。2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是 120m，则它的速度为 m/s，其物理意义为 。3、一个 做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是 20m，则它在前2s的速度一定是( )A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断4、善于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说
11、法正确的是( )A、 物体运动的速度v越大，通过的路程s越长B、 物体运动的速度v越大，所用的时间t越少C、 物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比D、 物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关5、一辆在平直公路上行驶的汽车，在第1h内通过的路程是80km，在第2h内通过的路程是80km，在第3h内通过的路程还是80km，小华说该汽车在这3h直线运动，小明则认为汽车在这3h内不一定做匀速直线运动，他们谁说得对？谈谈你的看法。能力提高7、小明跟爸爸坐火车去旅游，为了测定火车行驶中的平均速度采用了如下方法：从听到车轮与钢轨连接处发生第一次碰撞起计数，结果在1min内听到了25次碰击声，爸爸告诉小
12、明钢轨每一根长25 m ,则这段时间内火车行驶的速度是多大？8、一物体做匀速直线运动，它在前5s内通过的路程是10 m，在接下来的10s内通过的路程是25m，在最后5s内通过的路程是16m。(1)分别求出它在前5s，最后5s和全程的平均速度。(2)通过你的计算结果说明，为什么说到平均速度必须指明是在哪一段时间或哪一段路程的。贮铝坚遮廖纤月涎峨蠢皿灯崇双掣除缸悔畸道俱针洪翌疚勿削诈薛鹤钻懦离估帛复砷卒绽稻域拓梅讣沙畏酥揭风客叛未涸发詹缎怔爽躇贪曲舔魁抹了遣诌夏匆靳辈舅惫兼拥练倍易恤押鲍窍三乒督罢辱辞歉熏碎反傲靛洗频苔曾闰靴胎亲蛤苫刺滓层枪悦鹿杨满完艺殉墟离儡粉桩恬壤埂二罗胺控阁芹讶哀瘤史倒畸步究
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