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1、小学品德学科的课堂教学新模式,基于核心素养下的“互动式教学”课堂模式,汇报人：王婧 白庙河中心小学 汇报时间：2022/3/3,罗田县小学品德“送教下乡”教学特色成果展示,目录,CONTENTS,1.前言背景,3.互动式教学的特点,4.互动式教学的基本环节,5.总结陈述,2.互动式教学的内涵,2.互动式教学的内涵,3.互动式教学的特点,互动式教学的基本环节,4.互动式教学的基本环节,1.课前调查，自主准备,学生在家长、老师的指导下，通过图书、报刊、电视、网络、实地调查等搜集事实资料，在课堂上利用资料来交流和分享信息，为下一步的学习活动提供事实根据。在此过程中，老师要向学生交代清楚收集资料的内容
2、范围、途径、目的，指导学生对资料进行整理、筛选和整合。调查时一般采取分小组分工进行的形式，充分发挥集体的智慧。 比如二年级的课程我喜欢的美好环境中要求学生课前留心观察身边的好的环境和被破坏的环境。,4.互动式教学的基本环节,2.创设情境，激情引趣,导入课堂教学的起始阶段，也是课堂教学的一个重要环节。教师要根据学生的年龄特点，根据教材的具体内容，创设有利于学生全面发展的生活情境，如实物情境、故事情境、问题情境、多媒体情境、谈话情境及小品表演情境等，从而激发起学生的学习兴趣，自然地把学生引入到新知的学习中。 例如，在二年级的让垃圾回家一课中，课前放一段动画视频，成功吸引的小朋友的注意力，激发了他们
3、的学习兴趣。,4.互动式教学的基本环节,3.活动体验，探究交流,在教学中，教师要精心设计教学活动，如游戏、表演、制作等，让学生在活动中在活动中学生质疑、答疑，获得情感体验。使师生、生生之间产生思维的碰撞，实现教学相长和共同发展。 比如让垃圾回家这一课中设置小游戏让学生课堂上进行垃圾分类，学生在活动交流中，自觉地把自己的生活经验与所学知识联系起来，不但能获得比较牢固的知识，还能体验学习的快乐，获得最真实的情感，从而受到思想的教育。 （此处加入课堂实录）,4.互动式教学的基本环节,4.回归生活，实践创新,品德课倡导“回归生活”。生活不仅是品德内容的主要源泉，还是检验学生品德形成的标尺。要使教学真正
4、回归于生活。 比如五年级品德从小渔村到大都市一课中设置作业：为了建设美丽家乡，假如你是我们罗田县的某局局长，你会采取哪些措施？这个活动设计，既对所学知识进行巩固练习，又对学生的目标达成进行检测，这样的课堂作业犹如“实弹演习”，它是全面提高学生素质必不可少的一个环节。,4.互动式教学的基本环节,5.课堂小结，总结升华,这是对一堂课学生参与教学情况的评价，也是对本节课知识、能力、方法的总结和概括。让学生自我总结，谈谈学习本节课的收获、感悟或还存在的疑惑。一个好的课堂小结，可以起到强化双基、深化升华之效。,4.互动式教学的基本环节,6.拓展知识，迁移发展,小学品德课程注重培养学生运用所学知识解决社会生活中的实际问题。学生在学习中获得知识，只是完成了认识上的一次飞跃，但整个认识过程还应进一步深化、迁移认识。教师应引导学生运用所学知识去解决实际问题。 可以通过展示拓展性材料，比如画一幅宣传画、手抄报、小制作、设计一句广告词、课下调查、回家做一做（试一试）等，提供新的问题环境，使学生在课外对所学知识进一步深化，提高迁移应用能力。,4.互动式教学的基本环节,谢谢观看,欢迎各位专家批评指正！,