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1、,五年级体育：快速跑,主题式情境教学“小猫学本领”,甘南县第六小学 韩凤秋,人教版 体育与健康, 教学内容：,1、学习快速跑2、游戏：踩气球,目录,CONTENTS,说教材,说教学设想,说教法与学法,说教学过程,01,02,03,04,说教材,01,01 说教材,本次课依据课程标准选用教材，学习对象是五年级的48名学生，本次课是新授课。 快速跑是提高学生跑能力的重要教材，通过快速跑练习，能有效发展学生快速启动能力和快速奔跑能力。,教材分析,学情分析,教学目标,五年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定。 学
2、生身体基本活动能力在一至四年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。,1、认知目标：通过学习，使学生了解快速跑的基本知识。2、技能目标：通过学习，使80%以上的学生能初步掌握快速跑的基本动作。3、情感目标：通过学习，发扬学生团结协作的精神，培养学生积极参与体育活动的良好习惯。,01 说教材,重点、难点,重点：蹬摆有力、跑直线难点：跑的自然协调,说教学设想,02,02 说教学设想,根据学校体育树立“健康第一”的指导思想，真正促进身心健康，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。 本节课通过创设了“小猫学本领（学习快速跑）”的情境，以模仿猫学快速跑本领到学成本领和
3、捉老鼠为主线。在教学中，通过猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏活动贯穿整个教学过程，充分激发了学生的学习兴趣，使学生享受到体育活动带来的乐趣。,说教法与学法,03,03 说教法学法,本课选用教材快速跑是人体最基本的活动方式。,教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。,03 说教法学法,组织形式,学法指导,教学方法,场地与器材,采用分组轮换与散点教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。,学生通过观察老师示范，模仿小猫学本领，以此
4、了解和掌握快速跑的基本知识与基本技能。同时，通过“猫和老鼠”的活动提高学生学习的兴奋点，利用学生高昂的学习热情指导学生进行快速跑练习，学生在模仿猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏活动中，大多数的学生能够初步掌握快速跑的动作要求。,运用情境、模仿、竞赛、游戏等多种方法和手段进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；为了更为合理地调节学生练习的运动强度和练习密度，通过变换练习的组织形式，以此激发学生学习的热情，及时评价，表典型树榜样同时，把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。,场地：科学设计场地，让学生在布置合理、新颖、安全的场地进行各种活
5、动，充分体验快乐体育的乐趣 。器材：为了充分发挥器材的一材多用，我把猫和老鼠的头饰用于创建情境与接力教学游戏，气球用于老鼠尾巴进行活动，同时又用于踩气球游戏活动，地垫用于组成对称的两个点解决学生跑得直的教学重点。,场地,03 说教法学法,-,1、录音机一台2、气球50个3、老鼠头饰10个4、猫头饰10个5、地垫2个,器材,学教学程序,04,04 学教学程序,常规与热身（大约8分钟）,拓展、巩固与提高（大约15分钟）,放松与恢复身心（大约5分钟）,情境导入与体验学习（大约12分钟）,根据人体生理机能活动能力的变化规律，即：上升稳定下降恢复的规律，结合课的学习任务，我把本节课的教学程序分为：,01,02,03,04,04 学教学程序,课堂常规热身运动（贴膏药）,（1）常规与热身,放松身心让我们荡起双桨,（2）情境导入与体验学习,猫捉老鼠猫鼠大比拼踩气球,（3）拓展、巩固与提高,课的流程,（4）情境导入与体验学习,情境导入（猫和老鼠）体验快速跑追逐跑,感谢聆听,Thank you for listening,