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1、怎样听课与评课,一、听课,听课应做好以下几个方面的工作:, 学习积累准备好, 熟悉教学大纲和课程标准,应弄清五个方面的问题:,弄清教学的目标和任务。,弄清教学建议。,弄清规定的知识体系及内在联系。,弄清限定的知识范围、要求及深广度。,弄清标准与大纲的区别。, 认真钻研教材，把握教学内容的特点 和教学要求, 学习和掌握有关学科的教改信息, 学习教育理论, 积累听课评课材料, 掌握要领认真听, 听,一听教师的语言是否指向清楚，调控合理,二听教师的语言是否准确简炼，生动流畅,三听教师的语言是否亲切自然，感召力强,四听教师的提问是否切中要害，突出重点,五听学生的发言是否真实自然，正确率高, 看,看教师
2、：, 看教师是否精神饱满，大方自然。, 看问题情境是否联系实际，新颖有趣。, 看教师教学方法的选择是否恰当。, 看课堂结构是否紧凑合理，自然流畅。, 看师生是否积极互动，交往充分。,课堂交往时间构成表,教师表扬技能观察表, 看评价语言是否注意激励，促进思考,看环境, 看物理环境是否有利于学生学习,基础教育课程改革实验评估课堂观察表(节选) 省 县/区 学校 班级 时间：年 月 日 第 节 课程名称：,一、课堂环境班级人数：座位排放方式：教室布置：教学设备：其他：教室环境草图：, 看课堂气氛是否和谐宽松，安全活跃。,看学生, 看学生是否主动参与，有效学习, 看学生是否认真倾听，踊跃发言, 看学生
3、是否积极思考，见解独到, 看学生是否亲历知识形成过程, 看学生是否分工合理，密切合作, 看学生是否理解知识，完成目标, 看学生是否掌握学法，学会学习, 想, 关注过程细致记,一是教学实录,三种形式：,一：简录,二：详录,三：记实,二是课堂评点, 教材处理与教学思路、目标, 教学重点、难点、关键, 课堂结构设计, 教学方法的选择, 教学手段的运用, 教学基本功, 教学效果,写教学评点可以采取两种形式,一是间评,二是总评,二、评课, 评课原则, 实事求是原则, 坦率诚恳原则, 兼顾整体原则, 激励性原则, 差异性原则, 讲究方法原则,首先，要充分尊重讲课者的劳动。,再次，要主次分明。,其次，要褒贬得当。,最后，评课要注意场合。, 一节课的评价标准,新密市常规课型课堂教学评估表,新密市常规课型课堂教学评估表, 新密市中小学现代课堂教学评价指标体系,新密市中小学现代课堂教学评价指标体系, 评课的方法, 综合评价法。(整体评价),对一节课从整体上做出全面、系统、综合性的评价。, 单项评析法。(点评),从自己体会最深、感触最大、认识最明显的现象中，选择一个角度或一个侧面来进行评课。, 一种新的评课文化的建立,新的评课文化的内涵：, 评价主体多元化；, 评价标准多样化；, 被评价者和评价者的地位是平等关系。,