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1、中学化学创新教学目标论文 摘要：学生创新能力的培养既是当前教育的重任， 也是素质教育 的核心，其形成和发展不是一蹴而就的，有着一个长期的过程。要培 养学生的创新能力，化学教师必须解放思想，勇于打破传统，更新教 育观念，与时俱进。以新课改为契机，通过实验教学、发散性思维等 培养学生对化学的兴趣，调动学生学习的积极性，激发他们的创新潜 能，只有这样才能培养出符合时代发展需求的创新型人才。 要真正搞 好基础知识技能教学，必须改变传统的学习方式。教师要转变思想观 念，认识到教师与学生都是课程的创造者和主体，在教学中，要构建 以学生为主体的师生互动课堂，解放学生的思想，让他们真正的去按 自己的意志去思考
2、，培养学生的创新意识和实践能力。 一、化学创新教学的教学目标 新课程理念下的化学创新教学所要求的能力， 不再仅仅是对知识 的记忆、理解和应用的能力，而是对已有知识的整理和改组能力，对 未知知识的探究和发现能力。这些能力主要通过解决问题的研究性学 习过程得到发展。新课程标准把“过程与方法”作为课程目标之一， 也决不仅仅是对科学方法的观摩或模仿，而且是对解决问题的实践能 力的培养，是一种主动参与、主动探索的学习过程。强调解决问题、 搜集和查验资料、提出假设、用实验验证假设能力的培养，是更为重 要的教学目标。 现代教学的最早实验者杜威把实验科学的方法引进教学， 要求学 生从发现问题开始，提出解决问题的假设，并以实验验证假说，最后