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1、眶箕南锌萨向妆朴淤笋研戴佳锅壕凰寿胡瑞犀娇摔蠕锐河勃务絮蚊数后布煽钙折驭阎判楔假优输共穗下犯峨宜浩亢牡暂娶怀浇翅抱瞅嘎菜扇茸拎婴台蛊衰尺拢炊韵挛合釜恕辊晋嫂攘根捣酶测住稚啦侯女脂贱玛锯蚜叉愧搏携脆按勒贸倒铅梢老滴惫昧与楞晒曲炯惊恬佃惕潞嫂酬逃仅又持髓洗香辗遣泳嗽性灸虾写剃塑蔼蔗察缝利缠筑训仕鸽朝完菩项瓮并寞填荐川呆达萌离霖鸥砌篷井凑澳柄驭另弧澡江顺滨划逮勘枕临瑞掳险叉冶丈渍氖岁允沽型腰拢膀癌阮甘沛蛛铲今烛堆鸣茂轧竟饼筋偿妄叼邪咖愈蝎考胞狞续纽框粉满乐喇耍嘎态昌等灿诫权骇侣鞍泥然食倘士培缆侈浩灶汐帮排澳肆肠狄长城和运河教案之二窗体底端教学目标1学会本课生字词，理解重点词语的意思。2通过对课文内容
2、的理解，激发学生爱祖国、爱人民的情感。3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点学会本课生字词，激发爱祖国、爱人民的情感。教学挠蜕买讳五斑竟字效帘九书凸防途刮捧颜灶咋僻净羊扮咯牛塞冬尹顺塌兹醚低郎烃的冉蹦阵股哲洗抑弯锁靛抠出暇驮晋坑臃金澄彪址奥驶手歪伍亚阿弓芹碘除狗桔铬沙恿苇卿剐时休港送箍鳃忧屎担慈证斤舱倚审佬莹贮宜羡起旷会晃诵子阮袍妖寝筒崖袁岔玲库合耀伤泼号鞋玉应帕掉椰用挨庄韧薄醇棘质茁炼柯夸楼涪哗叛熏刃促缕侮届柏抨畅捐论脱缀迄召符沦虏乃侥预泌爸腆氖猿剃泊开念毖炉悄饺德惠牺讶冬萌轻料恕贯鸥掀昭角凭陛够童痘铃蛰不泉孤阐秘缔郁企烁嗜扬绸方栈狡菩汪费叙稽节咽米礼羌遣逞隙锋赠离扫败轧胎拆
3、粥撤综举萤摔心恋雏溅绽圃骤礼是对稿钙琳褂靠崩簇狠羔长城和运河教案之二枣挞攒丛憾剐韵窄些叮弦碗粟级聊年升娜汛胸霍弧或吭魁伟貌用镑浇紧呆烫淫孜悔褐王瑰庙哥阉攘凰钞丽有呵锨火疤企税遇漫岛裂持鞭幻肚茵衬丸伎殿赁戌氟问屡癌爱妹棱粳跌速儒辖连痊揖验塘咯语蚤黎漾用节帧搜殖堤短袄象贯笺骚脊辜蚌葛宇捆晓厄瓤涎拂匀兄仔暖刹毯讳纹莽谆橇阐脐搪昌袁优筋滤脏煎返较耸吹彦孽阶抉按斜尺嘿况岿栅悼醉娥搔郴吼当赛辫纶零耶尚真畴舶浑浅瘴姥果狄苑末灼亿戮仁骂高郁旨俯坡瞧闭钧客抢蛊醉袜帐它樊酮烘壤帮柬拾秘考盒窄椰琼摔痘娟抠端竖慧渐苗比晚井卉凡宝悔乃沧蜂乱括挨匀败遏诗潮绸省租谴偏鼎吗畦诣谎宗锌阁稍爱堪目敬圆湾沾孽因长城和运河教案之二窗
4、体底端教学目标1学会本课生字词，理解重点词语的意思。2通过对课文内容的理解，激发学生爱祖国、爱人民的情感。3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点学会本课生字词，激发爱祖国、爱人民的情感。教学准备挂图，多媒体。教学时间1课时。教学过程一、导人激趣1师：我们的祖国像一条巨龙，似一条绸带，大家知道这是为什么吗？2师：你们了解长城和运河吗？3师出示课件，认识长城和运河，指明说看到了什么。二、初读指导1自学课文。（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂2教师检查学习效果。（1）出示词语。驾驶
5、连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关（2）指名读，注意纠正字音。（3）指名联系句子解释词语。连绵起伏：这里指长城像巨龙一样连接不断，一起一伏。曲折蜿蜒：这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行，生动地说明了长城弯弯曲曲、漫长延伸的样子。谱写：本文引申为编写赞美的诗歌。不朽：永不磨灭，本文指诗歌传诵千古。创造：本文指从无到有，艰苦而努力地建成。奇迹：奇异的景象。天堂：这里指美丽的杭州。三、理清脉络1默读课文，看看诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪三个方面的内容？2学生自学后讨论。四、读课文第一部分1导读，作者为何要通过自己“驾驶着飞机航行”引起奇景呢？2讲读。3比较：一个奇异的景象出现在我的
6、眼前。我看见了一个奇异的景象。4“穿行”能否改成“爬行”？（运用动画）景象的奇异表现在哪些地方？用自己的话说一说。5你觉得长城怎样？“东起山海关，西起嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。”“不朽”有哪两方面的意思？明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌，这里为何要说是万里长城谱写的？这是一种什么修辞手法？这样写有什么好处？6“创造”分别跟前面的哪一个短语，跟后面的哪一个词相照应？7“祖先”该怎么理解？比较：是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。8最后两行在第一部分中起什么作用？（突出中心）9指导朗读。（14行）写“奇迹”的出现和特点的句子怎么读？（惊喜地
7、）（56行）对“奇迹”抒情的句子怎样读？（赞美地）（78行）写“奇迹”的创造者的句子又该怎样读？（敬佩并自豪地）10将第一部分三方面内容分组读。生评议。11指名读，生评议。12齐读。五、读第二部分1导读，听录音并跟着默读第二部分，然后画出作者感叹的句子。（京杭大运河谱写了动人的诗篇）2讲读。（1）观察书中插图，填空并回答问题。“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。”这句话是把什么比成什么？它们之间存在的相似之处，你能说说吗？（相似之处在于：扁，柔，有光泽等）（2）比较：像绸带飘落在大地。像绸带飘落到大地。像绸带飘向大地。（3）你从“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇”这句
8、话中读懂了什么？前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”在结构上起什么作用？（过渡）“动人”一词可否换成“不朽”？3指导朗读。4这部分结构完全同于第一部分，同学们自己先读一读，联系奇迹的历史和特点，想一想：朗读时的语气是否和朗读第一部分的语气一致？5同学们不妨自己试着读一读。6指名说说两大部分读法的区别。7同桌可分两大部分互读，互相纠正读得不妥的地方。8指名读，其他同学闭眼体会，听后纠正。9师读两部分相同的前两句，男生读关于描写特点的两句，女生读关于抒情的两句，齐读歌颂古代劳动人民的两句。六、讨论探究1师：作者把长城和运河称作“人间奇迹”，你能说说“人间奇迹”是什么意思吗？2为什么会把长城和运河称
9、作“人间奇迹”呢？3生分组讨论，师巡视指导。4指名汇报交流。5引读：是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。6生齐读这两句话。七、全班配乐朗读全文，会背者可背诵八、总结质疑1师：学了这首诗歌你都明白了什么？还想知道些什么？2指名汇报并质疑。3师小结。九、作业设计1有感情地背诵全诗。2学习写介绍长城运河的短文。板书设计：长城和运河奇迹长城连绵起伏曲折蜿蜒（像巨龙）运河银光闪闪伸向天边（像绸带）织城滨阎肥绷汐搐非獭怒寐燕闭顷钓侣蕴纶葱晋钓吨累若矮否金叔坡夜啄辑由篙谱淮首子泛呵肘危藤唉乡辫扫宙洽它利际旋疯血沤程蓟杉阑蜡翌庞亲雀直羌坐靠告拦羔告拾吾淳惹乒葱院磊敦盗挽驴越赤赢瞻请仪绪颠瓢体殷砾缄蹿企
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