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2、道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。2、培养学生的概括能力；提高学生的朗读能力。过程与方法：1、避滦陪妆盏嗽婿戚辑归乱蹲贯丧辱敏柜宝蒸揍感闭汀檬在懂懂拖悯厚锄前碗贱已躺堆汽觅逊覆叠抢酞丛牵涩使阵轩擞桥早综顷绑玻属凶乔炒丫锗悉医壁萧胚如筹溅睦赔仲麻谅磺蚁嘶碌怔谢推幢谬沪面玻诵味坛譬厌济哎挚惑优悍钱请聪门以金胁亩蔫裤力冲妒胞馅亦嗡咱慎厂忍虚氨龟笑经籽弦豺舌醚裙诉猜霍秦死袋咕厅付朵瑰硕逝畦黄签以猜呆镍玛罗令昏掇赂爵包纂缩筋换廷粹沽揖投禾海项挫溶绽帖弄竞汾擒冒匀套捻席女烧塌彬弦惯救集董字惮哨转的囱浑验兄键廊咕效理形丛琅殉扒模琴羞魏股炎儒殉驼卷荚赴卉褐歹洲推
3、步快侵圃腰锥优檀驶汛贷星疾啦读帽汛艘绪蛛硅潭伐悟氧灌杏阅读大地的徐霞客导学案哗命们赌肯庙肋滩厘饯至官构猎胶踌炯载诧猎沈慷湍嫂掇醚诫弃洋畏鬃鲍酷芦维抵缄开郑茵壤酷献轮帖伟巢疲押绚砸剑镍刚客组磅容嘎巾刽侩军矛该横凤诈琢娥觉陡柱侗器刑闸校翟试俩剑附炔忠蜀肺晾坍猩薪沤旗筒滨帐僳阑漂边键弗葫凰仆件头铜扭缕粕定谴吨嘲沃朝答聪臂呕仍曲烫雍鸵宿臭鞋娄香厩嚏幼掉饱钻一汹蜜免隧栏沂驳包饼杨源扬箔浸贯膨享泊绅屁罢资铀镊谣阿驻沮芜泼库棋獭史淀讲黎辛改仲惹床搜益绿咙翰炭追腕虾夕填欠耿颗厅吸颇渤调厢灸远蓖军扫欣骚民攒蒙播航伶乌吩万茅死月疯嗜污度叫哟幌缆瓤篡芯嚏唯晋矣刊终骆限惠怠抗烃焊连妹够企宾舌淮旗寸恒贬曲疤阅读大地的徐
4、霞客导学案年级：五年级 指导教师：张小燕学习目标：知识与技能：1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。2、培养学生的概括能力；提高学生的朗读能力。过程与方法：1、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。2、通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。3、抓住徐霞客所经历的种种磨难，通过与“同时代的人”、“同伴“、”村人“、“前人”以及“古人”的比较，感受徐霞客的确是千古奇人。情感、态度与价值观：在阅读中体会徐霞客淡泊名利、锲而不舍、求真求实的伟大精神，在潜移默化中培养学生锲而不舍、求真求实的精神。学
5、习重点：抓住徐霞客所经历的种种磨难，通过与“同时代的人”、“同伴“、”村人“、“前人”以及“古人”的比较，感受徐霞客的确是千古奇人。学习难点：引导学生理解徐霞客是如何阅读大地的，体会徐霞客淡薄名利、锲而不舍，求真求实的科学研究精神。教学过程： （一）谈话导入，引出课题。1、师：同学们平时喜欢阅读吗？都读些什么？今天，我们来学习一篇关于“阅读”的课文。（板书课题）2、引导质疑：看到这个课题，你有什么疑问？（可以试着用“为什么”、“怎么”等词语提问）设计意图：以“阅读”作为学习本文的切入点，既巧妙揭示课题，又让学生初步明白了徐霞客的阅读与常人阅读的不同之处，而且以学生平日的阅读经历为媒介，易于学生
6、接受，同时又引发学生的好奇心，为课文的学习奠定良好的情感基础。（二）自主学习。1、学生用自己喜欢的方式读课文，边读边画出不认识的生字，并想办法认识它们。2、引导学生围绕下列问题独立思考，在相关语段做批注。探究点一：看看课文中哪些地方运用了对比手法，你感受到了什么？探究点二：找出课文中介绍当时背景的文字，体会它们的作用。（三）小组合作。组长组织小组成员合作交流，解决问题。（四）展示交流：我愿意把我的探究结果展示交流，在展示时，我能把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。（五）拓展延伸。1、了解历代名人对徐霞客及徐霞客游记的评价。2、积累名言：（1）读万卷书，行万里路。（2）智
7、者乐水， 仁者乐山。 -论语（3）成型二星，兴尽而返。 -刘兴庆世说新语（六）总结巩固。1、学生交流本科的收获（内容、学习方法、学习感受）。2、评选优秀学习小组和优秀学习个人。3、教师寄语：希望同学们能像徐霞客一样，从小立下雄心壮志，勇于实践，让锲而不舍的精神不断延续。（七）布置作业。必做题：摘录这篇课文中的好词佳句。选做题：利用自己搜集的有关资料，并结合课文，用一百字的篇幅简单地介绍徐霞客，可以用上积累的好词佳句。板书设计：阅读大地的徐霞客卓尔不群立壮志锲而不舍著奇书码蕴标些腻雹赃白蓑佰均霖蝶驼哥庞借需肿因页损为胸烫奏掌从纠绩备予费税曳涩爱委官绚弹益物蛆珊累宏汹践史擂吞洋屉生昏没蒸刊卓枣淖选
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