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1、 _ 论文发表专家一 顾中国学术期刊洌 wwv/ 中学物理实验论文：浅谈中学物理中实验教学的作用 物理是一门实践性很强的学科，需要学生大量地做实 验，以此来验证其中的原理与公式，因此，如果脱离了实验 教学，那么物理学科的学习就成了“无源之水，无本之木” 纵观历史，物理的建立和发展都与物理实验息息相关，而在 未来的物理学教学中，实验更是课堂不可缺少的组成部分， 起到了关键的作用。 在深化素质教育改革的今天，加强实验教学，能够提高 学生的各方面素质能力， 提高物理教学效率。我们不难发现， 在传统的物理教学中忽略了学生的实验教学。教师只是注重 为学生灌溉理论知识，忽略了学生作为主体的参与作用，也 忽
2、视了对于学生实践动手能力的培养。在这种课堂上只有理 论知识的记忆，却缺乏实验教学的开展，学生的动手能力得 到了极大的遏制。如果学生遇到不懂的问题也只是一味地从 课本上找答案，却不知道可以通过实验来得到真知。此外， 中学物理教师在教学中习惯了课堂板书，利用黑板、粉笔来 描绘实验的过程，学生只是在听实验，对实验的认知只是停 留在记忆的阶段，往往不知所谓。这样的教学导致学生只能 凭记忆去模仿教师的行为来完成实验，只会机械地去死记硬 背一些理论知识，而脱离了教师和书本就不能活学活用，感 到束手无策了。那么如何通过实验提高学生的动手能力，将 _ 论文发表专家一 顾中国学术期刊洌 wwv/ 理论联系实际，
3、提高学生学习兴趣和发掘问题的能力呢？这 是我们每一个从事物理教学的教师们应该面对的问题。通过 近些年的教学经验，我总结出以下几点。 、激发学生的实验兴趣 中学生在刚接触物理实验时，有新鲜感、好奇心，但是 随着实验的难度加大，这种好奇心得不到及时培养和维持， 就会很快消失，从而对实验缺乏兴趣。伟大的物理学家爱因 斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生对学习有兴趣，是发 挥学习主观能动性的重要前提，如何激发学生兴趣呢？ （一） 把物理实验和生活相结合 如果教师运用学生身边的生活实例，或者让学生在生活 中动手做实验，学生学习起来会更加灵活，增加了学生对实 验的亲切感，产生学习的兴趣。如开展课外实验，让
4、学生运 用书本知识，独立用简单的仪器或者自制实验用品进行实 验，理论与实践结合，使课堂学习得到延伸和补充，拓宽了 学生的认知领域，激发了学生对物理得到学习兴趣。 （二） 利用学生的好奇心，激起他们的兴趣 物理实验教学，可以呈现出很多形象且生动的物理现 象，就是在这样的好奇心之下，学生就会对要学的知识有了 足够的注意力。这个时候，教师应该积极地引导学生，去参 与实践，带着问题去进行物理实验。这样，学生在实验中， _ 论文发表专家一 顾中国学术期刊風 www.qikanwang. net 既解决了自己的疑惑，又通过实验掌握了知识。 （三）实验教学中设置悬念 教师单纯地教给学生实验的方法、步骤，按部
5、就班地实 验操作让学生对实验的感觉很平淡，如果能留有悬念，让学 生产生探究的欲望，渴望去发现事实的真相，就会触发学生 的思维，使其产生旺盛的求知欲。教师在学生已有认知基础 上，设置实验矛盾，故布疑阵，巧设悬念，引起学生认知的 冲突，使他们那种急于想得到理论上解释的欲望难以压抑， 从而激发他们的学习兴趣， 在主动、轻松的心态中探求新知， 使枯燥无味的实验教学变得活泼生动。 二、 合理安排实验计划，打好学生的基本功 中学物理实验教学的内容分为三个阶段：演示实验、随 堂实验和学生实验，要求学生认真观察和记录，合理安排计 划。要善于从自己的观察和发现中提出问题进而解决问题， 并将这些现象尽可能地描述出来，为科学合理的掌握物理知 识打下良好的基础。 三、 用“游戏”的形式，将物理知识引申到生活中去 至U处都能学到物理知识，至U处都要用到物理知识，我们 要将这个理论付诸于实践当中去。如果把学生的实验带进课 堂之外，那么就会对学生有很大的启发作用，可以巩固学生 在课堂上学到的课本知识，而且还丰富了他们的课余生活。