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1、中学物理演示仪器优化的思考与建议 物理是一门以实验为基础的自然科学 , 物理学的许多原理、定律 都是在总结大量的实验事实的基础上获得并被检验和证实的。在实 验过程中如何让每一位同学乐于观察 ,善于观察 ,其中工具起了重 要的作用。 而在实际教学中现有的演示仪器却往往不能满足教学需 求。其原因有 :(1) 演示实验的过程往往不能被教室中的每一位同学 观察清楚。 (2) 随着新课程标准的出台 , 教育改革日益深化 ,教材的 改革使实验教学的内容超前于仪器的更新。这样 , 势必造成现有的 仪器满足不了教学改革的需要。 (3) 演示实验过程没有选用生活中 的物品进行改造 , 没有使生活中的物品成为物理
2、教学的好帮手。此 时唯有凭借教学实践的经验 , 对已有的和身边的器材进行改造和创 新 , 才能真正做到物尽其用。 以下是关于优化中学物理演示仪器的几点思考。 在演示实验中经常遇到的问题之一是其过程往往不能被教室中 的每一位同学观察清楚 , 特别是座位靠后的同学。如果在多媒体教 室上课, 教师可以利用相关仪器轻松的解决这一问题。 但由于条件 所限,我们往往只能在普通教室上课 , 这时如果我们将现有仪器进 行改良将轻松地解决这一问题。 例一: 在讲解天平的结构和使用的时候师生都感到天平的分度 盘、指针和游码太小 , 即使是规格较大的演示天平也不能满足需求。 如果分度盘、指针和游码放大数倍 , 这样改良后的天平就可以起到 很好的演示效果。