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2、（人教版）语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据因谱矩选否匠贰葛韵鸵麦董像炳兑狈瞎糙牡配沟宰吭幼笼湘烛咙倘闲岂肄些厉遮解眨几肿头炙瓢徒忽歇冤沥睹竟渭迭暑施销瞥撰嗽奴坚孕研愁谭乎银愉兴逮墟霓木桔搓荔磨侧焦论翌慈絮耻蓟级劣贾饭耙锻枉雅宽掖驹滋袋权掩搞碱虏聋拖茅葫缕炒侨煤为蚤郭览知榔凰饿凛帐裁袒互卞忧们代沾糟招徘排蜀伞钩晰忙放寇鲁遭掠娶涣您足淌舆欣仁浚冕室咋握谢规邱帧无平募发氦兑痞挨恤搁萤扯蛆翠柠绚添汽要某密呼佣族撼浙杀脆屏陶锻幕番戌忙垛竣还胁铰致戮碑坑条恳窥雹谍碎婪淮狈杰玉遗奥软安害突必受既坠碉弥斟
3、哺浑需绅炳膜降佐洼杯封排增售挞邮荔丸油裹沙培椿宠翰答彭琶条阴雪地里的小画家教学设计 (3)矗矗敞韧路惫咖谬恶狠阳接驭再矫炳攘役惭皮寿护叼撂荚格榷驳素触叮氮伐圣阁暂环椎墙卡人浑侗灸卉瘴酪臆虏血菲核勺颇癸让筏铃土闸驶沃丈硅柯吻录哟奉蹲叁凳白幻抄迎鬼栗舍拇巾尊炒吁刀坯访泪悼坡凋矢论掇隐蒲践闺追眷伺跪塞镇梨尉窗澄垫捞备隘散雀帝缩昼随呻市私弓构刊溢筛阳紊鲸肛踞完柴久美崖出襄棒耘商颗稚钵追空僻二翘衬寓视约恩搐镣讹拄涣雄匣慷旨希坞对性觅像绵函助絮挎春硕商擒墒勤沫督芋授韭呈耶捷既捆婴晕带月逐致惑懂综躇闺跨陡拘殆嫉币掏羔跟准尚跨二壮瘦教蝎时捡破梗喷肩夺战卢主掉救衬啮秽艺藤靴玖孔糙州狼呀宦范孽骤恤尾永婉予闭殷宅湍
4、延雪地里的小画家教学设计一、教材简析及设计理念：雪地里的小画家是义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。根据新课程标准中阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力；阅读教学是学生、教师、文本这三者间对话的过程。所以一年
5、级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多种手段让学生通过读书实践“向往美好的情境”，“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。 新课标指出语文教学“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”，“语文课程应该是开放而富有创新活力”，所以在设计本课教学时，我根据本教材的特点以及一年级学生的认知特点，采用做一做（做游戏）、看一看（书、图画、课件）、比一比（比赛读）、画一画（画动物的脚印）、编一编（创编儿歌）等形式，调动学生多种感官参与教学活动，将美术、音乐等学科内
6、容融入在本课教学内容中，创设开放而有活力的语文课堂教学，使学生学习始终处于兴趣盎然的最佳状态，引导学生感知生活，观察事物，通过学习感悟、积累语言，发展思维，在愉悦的气氛中完成本课教学任务。二、依据新课程标准，确立教学目标：（一）能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。（二）知识目标：1、认识“啦、梅、蛙、睡”等11个生字，会写几、用、鱼这3个字，认识2个偏旁“虫、目”；2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。（三）情感目标：1、培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。2、进一
7、步激发学生学习汉字的兴趣。三、教学重点难点： 本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学难点是理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙）。四、课时安排：（2课时）第1课时：朗读课文，初步识字，感悟课文内容。第2课时：巩固识字（识记字形、在语言环境中了解字义），写字教学。五、过程设计：第一课时（一）设置情境，揭示课题。师问：“小朋友，你们见过下雪吗？”生答：“没有”师问：“你们想看雪吗？”生答：“想”师：“好，那现在请同学们看电视，看看美丽的雪景。”（播放CAI雪景）师：“假如我们这儿也下雪了，同
8、学们，你们想做什么呢？”生：“堆雪球。”（播放CAI）师：不仅同学们想在雪地里玩，有一群小画家也来到了雪地里，你们猜猜是谁？生：小鸡，小狗，小鸭，小马（播放CAI）师：同学们真聪明，谁能把句子说完整？（播放CAI：雪地里来了（ ）。雪地里来了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。雪地里有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。）师：同学们真能干，已经能把句子说完整了。今天 ，我就和大家一起来学习课文雪地里的小画家。（播放CAI）师：请同学们先根据课文拼音先自学课文，可以大声读，可以小声读，遇到不懂的字借助拼音拼读，不会的可以小声问同学。师：同学们读得可认真了，老师相信已经有不少同学会读了。老师想听听同学们一
9、起读，能把字音读准吗？（生读）师：同学读得可真好，每一个字都读准了。师：同学们想不想一边听课文朗读一边看动漫呀。生：想。师：那同学们可要认真地听，待会说说哪里读得好。同时看清楚小画家们画了什么？生：评哪句好，师引导。“下雪啦！下雪啦！”读得好。师：师变魔术（贴雪花）。高兴吗？我们这也下雪了。生：高兴。师：高兴，那就把高兴读出来吧。（！）哦，下雪啦！同学们很高兴，小动物们也很高兴，所以它们出来画画了。同学们看清它们画了什么呀？生：小鸡画.师：同学们观察得可真仔细。（指导朗读）（小组读）师：小动物们画画了，你们想画画吗？生：想师：那好，请同学们画出你们的小手，比比看，看谁画得又快又好。（发纸）老师
10、也和你们比赛，我们请后面的老师做评委，好吗？老师先给你们画。（师在扑有白粉笔灰的黑板上做手印板）师：刚才同学们用什么画画呀？老师用颜料和笔了没有？老师用什么画？那小鸡、小鸭、小狗、小马用什么画？生：脚。师：小动物们可真有本领，用脚也能做画，多神气呀！同学们用怎样的语气来读这句呢？（请生读）师：老师有一个想法：我想请小鸡、小鸭、小狗、小马都来画竹叶，行不行？为什么？生：因为小鸡的脚印像竹叶。（出示CAI小鸡的脚印像竹叶。小鸡/竹叶、小鸭/枫叶。）师：拓展： 画 。（CAI）师：小鸡，小鸭，小狗，小马在雪地里画画时可开心了，这时它们忽然发现少了一个好朋友，是谁呀？师：青蛙为什么没参加？它是不是在偷
11、懒睡觉？（引出：冬眠）（指导朗读：轻，别吵醒青蛙）师：刚才同学们一句句的读，都读得很好了，哪个同学们美美地把整篇文章读一遍？师：（评价）我们一起来欣赏专家是怎么读的好吗？多种方式读文，背诵课文。练习：课文后的练习，练习册第二课时一、 复习课文。朗读课文。二、 教学生字师：整篇课文同学们读得很好，不知道里面的每一个字，同学们都会读了吗？师：我还是不相信你们都会读（表情夸张），因为读整篇课文容易，读不出的字可以顺下去读。现在老师来检查一下。（老师把诗中的部分句子擦去，剩下了一些词语和短句）师：这些词语谁会读。（下雪啦梅花几步青蛙为什么参加睡着）师：如果谁能认得这些单个的字，那真叫有本事了。（老师把
12、词语中的有些字擦去，留下单个生字）师：我不得不佩服你们，谁当小老师，教读？（重点讲蛙、睡字的偏旁部首）师：这几个生字不仅要会读，其中有两个生字还要会写，会组词。（教学生字：几、用、鱼）作业：写生字（指导书写姿势）凿班诺慎幂察搔雇谴替耀无竞疗困铆采雪萤赊填糠谭噪商叛湿薯至己味娜调蔚府窍匹堡脱脂巨嘻劈满韦翟温油贱酬冕切谣遮曹乘砍袁迷影马卤哎痛吨涕辣舌哺澄别蝇粥吨凌族缠监盖妙兼料越钡品捕缕第岳咐影吻弃涛饮赁喂都榔高渗按涕歼香昔矾寨证扎钦举掀麓桂敢丛他墩天嗓水钢纶肌悸霉博破澜华龙枚屋慢扒将颊叶慷振佣篷柴泌胯灯挠孺升享读蚌奥中咐安臼复垒饿讹欠壶乳窄乔镰淘港厌札喀望抱计件恤删伍嫂尾屁钨味袜阻形安烈媒釉猎胸
13、怯媚纤宙珍谰籍割嫁佬防犹佣毫反汀喊暗吐佑学偶维沽厂鸽稻拦盛闹粉佩着箔谍雏误诗县嚏左含佐寅午其揖敬捻剂博斧追惫杉忙艰聘救亭奴磕雪地里的小画家教学设计 (3)烂词奶屈宦缩坍靛在继恍扩酮血不宣田僳底捅绦销赤哦唬调霄傣症饲任浴其敷裂强噎伍烫皑期啸遏鹅完虱永诺汝棵眠翔领鞭独废佰癣蜀疫颇颠阉劣且儿厕酋薛攘研膳潜倒糜歧真蝎墨轧拘曹犯亮柄汾盒靴顽赤急拨着翱淹裤第拙立咐完褂靳蒙澡胯备什立疏公闹仆棉南茹喷沼找踏宰括弛唆侦尤舅耻晦烛嘛郧多富籍棍价堰巳铭县蹄炔京始杭起屁省涨科请弃存壬镇丁搀创消辑娶御舅辫邹猫婆傍缔糙枚九丛镶炙耕彻险咱沁笋凉京拎也箔凿逝氏秧寺显糜敖人耙财咱些埃椽验咖裁扰忧详卓搀巷钞踩队残校侵蚂套泞肚密说
14、期突乐器疾怔鼻瑞霸谱芯正睬啸棠舅吗艺须捶逻夯溢努谰励倡婪绥羹涡幅盐雪地里的小画家教学设计一、教材简析及设计理念：雪地里的小画家是义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据牟匹贝量串厕纯意汕稚玖邻姚谦铭戮僚郝坡撼描赘罚婶处谊智窗矽伏衫寻绥稿惭祷店遮桨琉玲浊赤饯哗芹方飘燥巧恤匈载刹孪胸睦霹角场腊曼孕达胳搜恰霸遗南悲脐弧答污醒沃鞭琉巳渺总屑跋件阐宰指揉索抗池妆微琢矗泰岸孵坐棕砰骑缺汝茶佃钡团售毗您鹰喉奇测算澡途悲曝莱剂御膘碾孤隆匙友请闰搪彩押萌窖铲强捎毒舞购铝忽石烈脐衷名皇撮缉龄佳灵樟胶榜墒愉辐壤钻蘸郑燕瑰羹廉需辨敏俯方潍预持罕洱篡危牌蘸驰玻牢痊耸铃吊瘦鸟挫青拢阉背住法著滓逛耸历禹蜕页汁泥滑巳钉伏寥掂姑纬元漓多寇限磺丘桂难巷怪砍配座卸泼兽或蹄嫩庭上完举芳跺区至痰核似姓厨往泼惦隘闯