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1、第 1 页 五年级语文备课组工作学期总结 特征码 EDFhyUHTusjuxUizwjqs 篇一： 本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新 课程理念为指导，围绕校语文教研大组和教导处的工作任务， 全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完 成了各项工作。现将一学期的工作小结如下： 一、认真学习，即时反思，提升自身业务知识。 本学期我们五年级每位教师切实制订好本学科教学计划， 合理安排教学进度，扎扎实实学习新课程标准 。利用课余时 间积极交流教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学 的教研氛围。按照扎实有效、稳步推进的课改思路，加强教学 常规管理，增强组内教师的教科研
2、意识，搞好课堂教学有效性 策略的研究，寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目 标的达成相得益彰，达到有效教学的境界。通过学习，教师们 重新审视了自己的课堂教学中，对如何有效课堂教学有了一些 第 2 页 理论上的积淀与自己的思考，为今后更好地开展教学教研工作 奠定了良好的基础。 二、积极参与，努力探索，提升小组教研水平 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重， 扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了 一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实 践基地。在这样的活动背景之下，我们组继续推行集体备课， 每位语文老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班
3、 学生特点，备出新意。进过讨论后又进行二次备课。这样，既 共享教学资源又不断完善教学设计。我组语文教师为了上好每 一堂课，尽力让学生在自主探索中寻求知识，课前做了大量的 准备工作。开学前夕，我组每位老师熟悉本册教材并进行细致 地梳理，明确了本册的教学重难点。为此我们提倡教师利用课 余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，认真总结每堂课 的得与失，及时撰写课后反思，并在校教研活动中积极承担教 研课。 周敏老师在上片区公开课高尔基和他的儿子 、史金梅老 师在上校好课堂天火之迷 、朱丽萍指教校级研讨课黄鹤楼 送别一课时，我们组内老师都进行了广泛而深入地研讨，并 第 3 页 进行主题式评课。这样的评课
4、具有极大的灵活性、可探究性， 老师们不得不潜心钻研教材、认真听课、深入思考，直面教学 中的现实问题。 这学期，每位教师结合自身的教学实践，认真撰写学习心 得、教学设计及反思、教学案例，参加了校听课周活动后，及 时评课反思，并把各项材料上传至博客和大家分享、讨论、交 流，在积极有效的实践探索中共同成长。以此为契机，扬长避 短，在这样卓有成效的活动中，教师们不断学习、不断创新， 提高了教学水平，创设了浓厚的教研氛围。 三、个别辅导，提优补差，提高我们教学质量 我们认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。 每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了， 班中才有榜样；也只有把差生的转化
5、工作做好，才能提高优秀 率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风 的形成。 “抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平时 的课余时间，总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐心教 导的忙碌身影，努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而 在平时的家庭作业的布置上，注重作业形式的趣味性、易操作 性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的发展空间。努力让他 第 4 页 们的学习潜力得到更大程度的开发。 一份耕耘，一份收获。本学期学生在学校组织的各项竞赛 中学校都获得不错的成绩。教学工作苦乐相伴，我们将一如既 往，再接再厉，把教研工作搞得更好！ 篇二： 时光荏苒，不知不觉间这学期的教学之旅又
6、已经走过了一 半的路程，这半个学期来，我们五年级语文组立足岗位、团结 协作，认真完成各项教育教学任务，学校这一块沃土里留下了 我们共同探索的足迹。这其中有成功的快乐，有失败的警醒， 有难解的困惑，当然也不乏几许疲惫与无奈。悉心盘点我们备 课组的工作，有几点收获作如下总结： 一、 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ”专业学习 不放松。 学习是开展一切创造性活动的不竭动力，而惟有不断创新， 才能为我们的教育教学工作注入生命活力。这是我们备课组在 开学伊始便达成的共识。虽说做语文老师兼班主任每天都是陀 螺般的转个不停，专业学习的时间微乎其微，但我们坚持在 第 5 页 “交流中学习、在书本中学习”
7、，这学期，我们组孙静老师承担 了“实验学校共同体骨干教师示范课”的任务、陈亚云老师承 担了“第四届全国中小学汉语古诗文课堂教学评比”的任务， 面对挑战与机遇，我组老师将压力转化为动力，共同搜集一些 名师的课堂实录观摩学习，每每听完，我们备课组都能在第一 时间手捧笔记进行交流，一些好的做法、经典的课堂语言大家 记录积累下来；偶得空闲，在小学语文教师等一些专业书 籍上读到好文章、好点子大家也总会资源共享，忙中偷闲的学 习丰厚着我们的底蕴，充实着我们的生活，不断为我们的工作 注入了活力。 二、 “一花独放不是春，万紫千红春满园。 ”课堂教学 下硬功。 我们这一届学生虽然数量少，但是整体学生素质令人堪
8、忧， 教学时困难重重，有时甚至有举步维艰之感，这学期又重新分 了班，面对彼此较为陌生的伙伴，班级内上课思维活跃的学生 更是凤毛菱角，面对学生学习能力的现状，我们调整心态，耐 下性子，课前精心备课，每一课都设计一些不同梯度的问题， 鼓励孩子课堂上都做课堂的主人，积极思考，踊跃发言，并交 给他们发言的方法，经常性地评选一些“课堂发言明星”给予 加分。一段时间训练下来，现在我们五年级各班的语文课堂上 第 6 页 学生的参与度明显增强，孩子们都乐于思考，畅所欲言，再加 上这学期孙静、陈亚云老师多次试教磨课，每个班级的孩子都 得到了锻炼和提升，思考问题的习惯、回答问题的能力都在日 渐提升，我们欣喜地看到
9、“课堂小主人”的队伍阵势越来越强 大，坚持不懈地训练下去，我们的语文课堂一定能出现“万紫 千红春满园”的喜人局面。 这学期来，我们组除了培养学生良好的课堂发言习惯外， 还格外重视提高课堂效率，优化教学效果。对黄果树瀑布 、 黄山奇松 、 变色龙 、 金蝉脱壳这类需要借助直观画面 来理解的课文，我们都精心制作课件帮助学生品读课文；对 推敲 、 高尔基和他的儿子 、 嫦娥奔月这类可以读写结 合的课文，我们巧妙设计读写训练点在课堂上帮助学生学习运 用语言；对陶校长的演讲 、 去打开大自然绿色的课本 、 在大海中永生这类适合感情诵读的文章，我们举行班级朗 读比赛激发学生感情诵读的兴趣，提升吟诵的能力！
10、每一篇文 章，每一个文本，我们都扎扎实实地研读好、利用好，让学生 感受语文学习的魅力与乐趣。 在公开课教学方面，这半个学期来，我组老师显得格外忙 碌，为了孙静老师的实验学校共同体展示活动，为了陈亚云老 师的全国古诗文课堂教学评比，执教者一次次试教，试教后大 第 7 页 家共同研讨，商量最佳教学方式，无论是上课者还是参与备课 者，在磨课的过程中大家都获得了提升。 三、 “随风潜入夜，润物细无声。 ”习惯培养氛围浓。 1、每日积累，自主摘抄。 随着年级的升高，我们这学期在摘抄的指导上实行“由扶 到放”的转变，开学初的一个月，我们备课组老师先行阅读 新补充读本 ，找出其中适合学生摘抄的片段作共性指导
11、，让 学生讨论交流这些片段好在哪儿，在不断的揣摩中，学生的审 美能力渐渐提高，在此基础上，我们就要求学生自主摘抄，每 天 150 字左右的片段，学有余力的学生也对“每日摘抄”进行 了背诵。大量的积累必将为学生的作文提供活水源头，我们坚 信不疑。 2、关注时事，新闻播报。 明朝顾宪成说“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天 下事，事事关心。 ”为了培养学生关注时事的意识，结合课本 练习 4中的口语交际要求，我们这学期开展了“看新闻， 说新闻”的活动每天收看新闻联播 ，记录自己感兴趣的 第 8 页 印象深刻的一两则新闻，每天由两人做“新闻播报员”进行说 新闻。一段时间实践下来，效果较好，孩子兴趣较
12、浓。通过 “新闻播报”的平台，孩子们了解了不少国内外的新闻大事， 拓宽了视野， “说新闻”的过程中也提升了表达的能力。 3、哲理美文，共享智慧。 这学期，我们推荐孩子们阅读读者 、 意林等优秀报 刊，孩子们读得津津有味，于是我们开展了“每日推荐一篇美 文”的活动，主讲者绘声绘色，倾听者洗耳恭听，每天一篇， 孩子们能接受心灵的洗礼，语言的熏陶。 4、作文评点，注重实效。 本学期，我们格外重视“作文评点”的环节，每次习作批 改后，我们将好的优秀作文放在展示栏里，供不会写的孩子学 习，再共同指导“选材、立意、表达”的方法，在评讲学习后， 让部分后进生再次重写。 通过这次进行的期中测试，我们发现学生基础知识掌握得 还较为理想，但要重视细节，比如：填空题中我还读到哪些寓 言故事？学生填空时狐狸和蝉 、 狐狸和葡萄这些故事题 第 9 页 目上都忘了加书名号。在阅读理解方面要重视审题和表达能力 的训练和提升，作文这次孩子们都能合理选材，但所选材料出 新的不多，在事例叙述时细节描写也不够生动，学生作文水平 也出现了两极分化，这些问题日后的教学中将有序解决。 细细思忖，半学期来具体的工作总是琐碎的，今后，我们 还将本着“勤学善思、勤奋实干”的准则，再接再厉，争取把 工作做得更好，让学校的语文教学绽放出更加鲜艳的花朵！