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1、第 1 页 乡镇 20XX 年上半年工作总结新编1 特征码 ffPhZYDeRdWNJQWxTquZ 半年来，在县教育局的正确领导下，在乡党委、政府关爱、 支持下，乡中心校带领全乡教职工积极进取、锐意改革， 全面落实科学发展观，圆满完成了上级部署的各项工作任务。 同时，结合本乡实际创造性的开展工一些工作已取得了一定的 成效。为进一步全面做好工作，现将上半年工作总结如下： 一、完善机制，创造性开展工作。 面对教师紧缺，办学条件差，教学设施简陋等困难条件下， 我们积极采取有效措施，创造性的开展“教研赛考评”工程。 （一） 、建立例会校长、学区校长听课记录审查制度。作为校长 要经常深入第一线，听课、
2、查验教师的随堂教案、作业批改情 况，每两周检查一次，每周听课不少于 2 节，中心校人员也是 如此，每周一例会校长、中心校人员将听课记录交中心校相关 人员审查，中心校通报上周听课情况。 （二） 、实行教职工全员 承诺制。20XX 年 2 月份，每位教职工在全体教职工大会上公开 承诺，包括校长承诺完成目标，提出发展思路，分管领导承诺 所分管业务，班主任承诺班级管理质量、位次，任课教师承诺 所担学科成绩等，并在醒目位置张贴。学期末人人述职，对照 第 2 页 学期初的承诺，谈自己工作完成情况。 （三） 、完善教育质量目 标责任制。自 20XX 年秋季新学期始，中心校每年都要以上学年 质量抽测成绩为基数
3、，对各学校合格率、优秀率提出新的增长 目标，并签约目标责任书，每年秋季初测，春季总测，对抽测 结果进行公布。 （四） 、建立学生目标激励机制。要求全乡每个 学生也要为自己定目标，不论是从学习、纪律，还是良好行为 习惯的养成等，都得要求他们以不足为起点，写出激励文字， 并把目标警示标志贴在课桌的左上角，时常对照。学期末，加 以对比，这样就建立了一套完善的目标激励机制和评价体系。 （五） 、推行学生评教制度。各学校要根据学生评教细则及标准 采用开小型座谈会、问卷调查等形式对教师进行评教，学期末 将评教结果汇总分析，根据结果与相关教师座谈，并将结果记 入教师个人业务成长档案，作为年终考核的依据之一。
4、 （六） 、 扎实开展优质课、观摩课评选、 “教师板书设计大赛”和说课比 赛。每学期以中学、学区为单位组织一次优质课、观摩课评选 和说课比赛，每学年举办一次“教师板书设计大赛”,为教师搭 建一个相互交流、相互切磋、共同提高、表现自我、展示才华 的舞台，让教师在活动中受锻炼、有长进，全面提升教师教学 水平和授学课习能网力。 二、以现场会促发展，赛出办学水平 改变以往什么会议都在中心校开的做法，把现场会开到学 校，学校在某一方面做的比较有特色我们就把某方面的现场会 第 3 页 设在那里。20XX 年 3 月份以来，我们相继在德育成效显著乡一 中召开德育工作研讨会，在管理出成效的程寨小学召开校长论
5、坛，在安全工作扎实的张寨小学召开安全工作现场会，在教学 质量显著提高的侯寨小学召开教育教学工作现场会，在普通话 规范的东街小学召开语言文字工作现场会，现场会不仅领导讲 话，而且要有某方面做得有特色的校长做经验介绍，我们组织 中小学校长对举办现场会的学校进行参观、学习。校长之间相 互交流，相互切磋，取长不断，共同提高，并把每次会议发言 稿整理装订成册。每次现场会都对全乡中小学校长有所触动， 有所感悟，校长暗下决心，别人能做到的我一定能做到，回去 后积极行动，向先进学习，形成了全乡中小学校长比管理、比 办学水平的浓厚氛围。 三、加强教师队伍建设，积极开展“双五一”工程 教师承担着教书育人的责任，不
6、但要求教师有过硬的基本 功，坚实的基础知识和现代教育技术能力外，作为教师还要有 良好的师德师风。在全乡教师队伍中深入开展“双五一”工程， 即在教育理论方面：每位教师每年读一本教育专著或一份教育 教学刊物(并读书笔记一本)，参加一项教育科研课题的研究工 作，每月写一篇有价值的教学反思，每学期写一篇课堂教学案 例，每学期写一篇教学论文。在教学技能方面：每位教师每一 学期上好一堂教学公开课，每学期在校本教研活动中都有一次 高水平的主题发言或评课发言，每学期制一份试题，每学期制 第 4 页 作一个课件，每周提出一条教学中存在的问题和一条教学建议。 中心校采取定时检查与不定时检查相结合，每次检查都要下发
7、 简报，表扬先进，鞭策落后，并督促学校整改，直到整改好为 止，让“双五一工程”得到扎实开展。通过“双五一”工程的 实施，促进教师专业理论水平提升和课堂教学能力的全面提高。 四、创新集体备课方式，提高备课水平 学校集体备课一直是一个难以操作，效果不理想的活动， 大部分学校集体备课流于形式，没有实质性进展。今年，县教 研室推广“联片教研”活动，我们在深思怎样让活动教师能接 受，成效显著。如果让教师每个星期六或星期日，以中学、学 区为单位集中在一起备 1 小时的课然后回家，教师肯定意 意见较大，也难以坚持下去，因为我乡教师紧缺，小学教师平 均每个班 1.2 人，还有 8 个学校“一师一班” ，教师平
8、时连个假 都很难请，90%的教师是单职工家庭，双休日是教师最繁忙的时 间。我们广泛调研，实行以中学、学区为单位每月第三个星期 六的下午为集中备课时间，备课时间为 4 个小时。通过召开中 学、学区学科组座谈会，广泛征求意见，我们中心校制定下发 第 5 页 了集体备课制度，集体备课流程和相关要求。为让集体备课操 作性强，我们对集体备课流程更进一步细化，学科组长即备课 组主持人，怎样组织，说每句话都有模式，提出同课头教师为 重点发言人，非同课头教师为次要发言人，集体备课上重点发 言人着重发言。备课前三天，中学、学区要把集体备课中心发 言人备课课题和教案下发到每位教师，以便教师查阅材料，对 备课课题有
9、一个详细的了解。经过近三个月的实施，已经进入 了规范化操作，教师在备课中相互探讨，相互学习，都有所收 获，教师满意度较高。 五、以养成教育为切入点，深化学校德育工作 近年来，我乡积极创新德育工作。在学生方面：1、每学期 评选一次文明学生，让文明学生佩带文明标志，树立身边的榜 样，形成人人争当文明学生的氛围。2、利用“清明节” 、 “五一” 劳动节等传统节日对学生进行爱国主义、集体主义教育，培养 学生正确的人生观、世界观。3、张贴伟人、名人画像，激励性 语言和温馨提示，通过良好环境教育人、约束人、鼓舞人、激 励人。4、学校设立文明监督岗。文明执勤岗学生披挂授带，阻 止学生在校骑自行车，劝导同学们
10、摒弃陋习，纠正随地吐痰、 乱丢果皮、纸屑等不文明行为，另外，小学还实行放学路队制， 避免学生安全事故的发生，展示学生风采，增加学生的自我管 理能力。5、开展中华古诗文经典育读工程，传承和弘杨中华民 族优秀传统文化，提升中小学生的道德素养。在教师方面：要 第 6 页 求人人都是德育工作者，树立大德育观，构建“家庭、学校、 社会”三位一体德育教育网络。 六、全面开展学科竞赛，大幅度提高教学质量 中心校每学期精心组织，周密安排一次学科竞赛活动，不 仅抽查主科，而且抽查副科，督促学校开齐开足课程，促进学 生全面发展。抽考成绩不仅校与校之间互相比较，让学校查找 到自己学生成绩在全乡学校中的位置，而且学校
11、也纵向比较， 看看自己是倒退了还是进步了，学校校长和任课教师进行总结 反思、查漏补缺。中心校对每次抽考都要下发简报，对成绩突 出的学校、任课教师和学生颁发荣誉证书。同时，我们积极组 织学校参加市、县教育局组织的数学、英语等学科竞赛，让学 校、教师、学生在竞赛中找不足、找成绩，了解自己在教学工 作的得失，找出自己努力的方向。通过竞赛体现出教孬教好不 一样，干多干少不一样，进一步激发广大教师干事创业的积极 性，努力创造一个公平、公正、客观竞争的舞台，促进优秀教 师脱颖而出。 七、强化安全管理，杜绝安全事故的发生。 中心校始终牢记“隐患险于明火、责任重于泰山”指示精 神，坚持“预防为主，防治结合”的
12、指导方针，采取得力措施， 全面开展安全工作。1、签订责任书，落实安全责任。学年初中 心校与各中学学区签订安全工作责任书，中学、小学与班主任、 任课教师签订责任书，做到职责清楚，责任明确，达到时时有 第 7 页 人管、处处有人问的安全管理格局。另外中心校与中学签订实 验操作考试、体育测试等安全责任书，让单位明白自己的安全 工作职责，提高安全防范意识。2、加强安全教育，提高安全意 识。各学校每周开设一节安全教育课，班主任利用班会适时对 学生进行防火、防电、防煤气中毒、防交通事故、防溺水等教 育，提高学生安全意识和自我防范能力。3、开展安全检查隐患 排查。中心校采取集中排查和分散排查相结合，各学校不定时 进行安全隐患排查，发现安全隐患能立即消除的立即消除，暂 时不能消除的明确安全隐患整改责任人限期消除并上报中心校， 每月月底要填写安全隐患排查表上报中心校。半年来中心校采 取集中安全检查 6 次，消除安全隐患 20 处，有效的预防了各类 安全事故的发生。 回顾过去，我们信心百倍，展望未来，我们豪情满怀。在 今后的工作中，我们将以饱满的工作热情，昂扬的斗志，扎实 苦干，积极进取，努力开创乡教育工作的新局面。